《GROW員工輔導(dǎo)技巧》

GROW員工輔導(dǎo)技巧

——通過聚焦于目標(biāo)的輔導(dǎo)來(lái)提升組織績(jī)效的課程——

為什么員工有完成任務(wù)的能力，但卻停滯不前？

如果員工有完成任務(wù)的知識(shí)和能力，如何使下屬專注于目標(biāo)想對(duì)策付行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)績(jī)效突破？

如何意愿有問題，如何讓下屬產(chǎn)生動(dòng)力并承諾完成任務(wù)？

如何激發(fā)下屬的潛能，使他們專注于應(yīng)該做的事?

如何在管理者也不知問題的答案時(shí)，促使員工主動(dòng)思考并取得突破如何讓員工專注于最重要的目標(biāo)去執(zhí)行,而不是停滯不前?

這些都是擺在全世界職業(yè)經(jīng)理人面前的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在，《GROW員工輔導(dǎo)技巧》課程將提供答案！

基本信息

培訓(xùn)對(duì)象：中基層管理者

培訓(xùn)學(xué)時(shí)：7小時(shí)

實(shí)施方式：角色演練、精彩視頻、研討互動(dòng)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)案輔導(dǎo).

建議人數(shù)：20-30人（30人以內(nèi)）

課程效益

本課程包含了在領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)以達(dá)成目標(biāo)的最佳實(shí)踐。通過完成本課程的學(xué)習(xí)，您將學(xué)習(xí)到：

1.         在達(dá)成業(yè)務(wù)成果的同時(shí)，提升員工的激情、信心和向心力。

2.         把握績(jī)效本質(zhì)，幫助員工排除干擾專注于最重要的目目標(biāo)。

3.         與團(tuán)隊(duì)和員工互動(dòng)中，有效運(yùn)用流程和討論技巧來(lái)達(dá)成理性目標(biāo)。

課程大綱

1、作為教練的領(lǐng)導(dǎo)角色及績(jī)效的本質(zhì)

?  管理三角：管理者、下屬和績(jī)效的三者關(guān)系？

?  什么是教練

?  教練：幫助他人改善成果的實(shí)踐活動(dòng)

?  成為一個(gè)教練型的領(lǐng)導(dǎo)者

?  績(jī)效的本質(zhì)是什么？

互動(dòng)分析：最需要滿足的一個(gè)需求是什么？

互動(dòng)研討：希望的行為和不希望的行為？

2、教練激發(fā)員工的潛能

?  傳統(tǒng)的教練模式

?  新的教練模式

?  排除干擾使員工專注

?  判斷員工在具體任務(wù)下的發(fā)展需求

體驗(yàn)活動(dòng)：

小組研討及案例研討：

3、為實(shí)現(xiàn)突破的GROW教練輔導(dǎo)模式

?  聚焦目標(biāo)

?  明晰現(xiàn)狀

?  突破思考

?  付諸行動(dòng)

精彩視頻：教練示范

案例演練：四種教練模式

4、教練式反饋

?  這樣的反饋為什么不好？

?  教練式反饋三步驟

?  教練式反饋的演練

精彩視頻：令人崩潰的反饋

互動(dòng)活動(dòng)：兩種反饋模式

注：以上時(shí)間安排均包括上午和下午各一次的15分鐘休息時(shí)間。

張樂之老師（鄭州）

★ 教育學(xué)碩士學(xué)位

★ 曾任世界著名的跨國(guó)電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶經(jīng)理

★ 情境領(lǐng)導(dǎo)等系列國(guó)際著名課程授證全球資源講師

★ 授證MASTER TRAINER

★ 著名的變革管理沙盤模擬授證講師

★ 國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練，引導(dǎo)師

張老師有20多年的世界500強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)，13年的大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展工作經(jīng)歷。曾歷任世界著名的跨國(guó)電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶經(jīng)理、學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、任職資格經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、大區(qū)代表多年。

張老師長(zhǎng)期在大型先進(jìn)企業(yè)從事學(xué)習(xí)發(fā)展工作，對(duì)大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展需求有深入理解，對(duì)以學(xué)習(xí)發(fā)展支持組織績(jī)效和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)有深入實(shí)踐。同時(shí)對(duì)以行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)業(yè)務(wù)問題解決及團(tuán)隊(duì)工作模式改善有著深入研究和長(zhǎng)期實(shí)踐，對(duì)課后群體行為改變輔導(dǎo)有獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。他還講授從組織領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力到個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的系列課程，如變革管理實(shí)戰(zhàn)沙盤模擬、基于群策群力的團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練、團(tuán)隊(duì)高績(jī)效對(duì)話技術(shù)，情境管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、GROW員工輔導(dǎo)技術(shù)、提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力六原則、全腦職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展教練、HBDI全腦優(yōu)勢(shì)等多門課程。

授課風(fēng)格：

張老師授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，旁征博引，他擅長(zhǎng)將成人學(xué)習(xí)原理和引導(dǎo)技術(shù)有效應(yīng)用到課堂中，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與課程的積極性，又能引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，是一位教練式的培訓(xùn)師。