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《初級TTT之瀟灑走上臺》

內訓講師:鄭奕 需要此內訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網
《初級TTT之瀟灑走上臺》內訓基本信息:
鄭奕
鄭奕
(擅長:市場營銷 管理技能 )

內訓時長:2天

邀請鄭奕 給鄭奕留言

內訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內訓課程大綱

初級TTT之瀟灑走上臺

 

課程意義:

也許您滿腹真知卓見、實踐經驗豐富,可總難自信自如的傳授給員工;也許您希望輕松面對群體,有效的傳達自己的信息與思想,增強個人的影響力;也許您會遇到:學員的興趣難以調動、專業(yè)的知識、枯燥的內容難以生動呈現(xiàn)、課堂時間緊湊,難以講得完整、精彩以及課程結束后,學員不是一問三不知,或者知道但不會用等困惑。

鄭奕老師從解決以上問題入手,為客戶量身打造培訓師實戰(zhàn)訓練課程。

 

課程目標:

討論最新的培訓理理念與教學模式;

認識成人學習的特點以及如何規(guī)劃實施效的教學;

通過現(xiàn)場演練、角色認知演繹、案例討論分析,開發(fā)培訓師潛能;


課程時間:2天/期+1天演練

 

課程大綱:

第一章:培訓師的角色定位

1、什么是培訓?

2、企業(yè)為什么要做培訓?

3、改變行為需要

4、培訓覆蓋的領域

5、選擇培訓方法的原則

6、電路圖培訓——學習的螺旋

7、成人學習原則

8、培訓師的四種形式

9、培訓師的角色定位

 

第二章:培訓材料組織

小測試一

小測試二

1、聽眾容易記住的信息

2、蘋果樹策略

步驟1:根據目的決定主題

步驟2:羅列相關信息

步驟3:   分類/篩選信息

步驟4:提煉關鍵詞

步驟5:準備講解內容

3、一堂好課就像一鍋好飯:米和水的關系

 

第三章:培訓師表達技巧

1、語音、語調、語氣、語速、停頓

2、肢體語言

3、培訓師7法

4、如何生動表達

強化練習

常用的強化手法

5、如何克服緊張情緒

6、設計精彩的開場白

7、承上啟下

8、如何使用結束語

 

第四章:有效互動技巧

1、互動的好處

2、常用互動手段

案例分析

小組討論

游戲

角色扮演

3、與培訓相關的游戲

破冰船

充能器

4、提問的技巧

開放式提問

封閉式提問

引導式提問

 

第五章:問題應對與場面控制

1、問題是機會

2、為什么不提問

3、應對問題的策略

鼓勵提問

聆聽提問

面向所有聽眾回答

積極回應問題

4、麻煩問題

5、處理麻煩問題的原則

 

第六章:培訓師之前的自我準備工作

1、講師本身的準備

2、時間準備

3、道具準備

4、設施準備

5、環(huán)境準備

6、學員準備

7、場地準備

8、教材準備

總結和行動計劃:

課程感觸最深的3點內容

對你最有幫助的2個方面

回去馬上要做的1件事情


講師 鄭奕 介紹
中華企管培訓網特聘講師、員工管理專家 山東大學工商管理碩士 曾任:平安人壽深圳分公司高級主任兼內部培訓師 曾任:奧索集團(總部)人力資源部兼培訓經理 曾任:山東曲姿健康瘦身連鎖(總部)培訓部總監(jiān) 中國十大青年培訓師 濟南電視臺《我的正能量》專題主講嘉賓 中國人民大學、山東建筑大學等多家大學總裁班主講導師 2008年12月為山東曲姿健康瘦身連鎖機構200余名加盟商培訓,現(xiàn)場成交量超過300萬,并受到《山東商報》《都市女報》雙發(fā)報道。 2010年12月在三峽大壩為華揚集團200余名經銷商培訓,現(xiàn)場簽單2400萬,突破當場銷售歷史新高。 2013年受濟南電視臺《我的正能量》專題節(jié)目邀請擔任主講嘉賓,節(jié)目播出后當地很多企業(yè)家都在關注并反響強烈! 近年來鄭奕足跡遍布全國27個省份80多個城市,平均每年授課120余場。受訓學員達40000多人次,深受學員歡迎,課程平均滿意度均超過95%。鄭老師在企業(yè)內訓與培訓體系打造領域卓有建樹。通過十年的職業(yè)生涯積累,熟悉企業(yè)員工管理規(guī)律、風格與與實戰(zhàn)緊密結合。在企業(yè)文化、培訓體系以及團隊構建上有自己獨到的見解。期間為保險、保險品、快速消費品、餐飲、美容、生產制造、設計單位等行業(yè)的多家公司及諸多高校提供了企業(yè)文化、團隊建議等方面的服務,并深受學員喜歡。
授課風格:
課程實戰(zhàn),學員喜歡:歷經基層營銷、中層管理、高層戰(zhàn)略等不同角色的洗禮。
思路寬闊,案例翔實:10余年授課27省80多個城市,年均授課120場左右。
身教示范,敬業(yè)表率:出身教育世家,祖孫三代出過7位教育工作者。
擁有多年企業(yè)管理與培訓體系建設經驗,課程實操性強,效率性高,理論、案例結合模擬訓練,教學生動活潑,互動性強,授課易學易懂,現(xiàn)學現(xiàn)用。

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