《卓越領(lǐng)導(dǎo)的五維修煉》

卓越領(lǐng)導(dǎo)的五維修煉-通用版1天

單元

時(shí)間

內(nèi)容/目的

單元一

1.5h

卓越領(lǐng)導(dǎo)人的認(rèn)知與定位  (第一維-領(lǐng)導(dǎo)人的共性意識(shí))

1.領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)維度

      五個(gè)維度的含意

      五個(gè)維度的交互影響

2.領(lǐng)導(dǎo)人的團(tuán)隊(duì)影響力來(lái)源

      領(lǐng)導(dǎo)人的職能目標(biāo)與使命

      建立團(tuán)隊(duì)向心力的領(lǐng)導(dǎo)行為

      影響力的三大心理元素

案例分享、討論、分組報(bào)告

單元二

1h

掌握自我的領(lǐng)導(dǎo)行為  (第二維-領(lǐng)導(dǎo)人的差異意識(shí))

1.自我價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)傾向(差異思維)

      了解自我性格特質(zhì)

      學(xué)習(xí)掌握不同性格的領(lǐng)導(dǎo)傾向

2.行為模式在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)中的優(yōu)勢(shì)與盲點(diǎn)

      行為動(dòng)機(jī)所產(chǎn)生的問(wèn)題與修煉建議

      培養(yǎng)強(qiáng)大影響力的思維與行為模式

測(cè)評(píng)報(bào)告分析、影片欣賞、討論、分組報(bào)告

單元三

1.5h

創(chuàng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍、激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員激情  (第三維-建立關(guān)系能力)

1.領(lǐng)導(dǎo)人與團(tuán)隊(duì)成員的正確關(guān)系

      服務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)聯(lián)

      建立內(nèi)部客戶(hù)的支持

2.打造良好團(tuán)隊(duì)氛圍的三大做法

      學(xué)習(xí)有效的贊美與肯定

      真誠(chéng)的關(guān)心部屬需求

      常保親和大方的態(tài)度

影片欣賞、討論、分組報(bào)告

單元四

2.5h

推動(dòng)團(tuán)隊(duì)高效能的行動(dòng)  (第四維-結(jié)果導(dǎo)向能力)

1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素

      明確與合理目標(biāo)的重要

      領(lǐng)導(dǎo)人在團(tuán)隊(duì)任務(wù)中的角色與行動(dòng)

      有效授權(quán)的關(guān)鍵做法

2.邁向高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)作為與行為修煉

      不同階段的團(tuán)隊(duì)行為特征

      邁向高產(chǎn)團(tuán)隊(duì)的必要領(lǐng)導(dǎo)手段

體驗(yàn)式活動(dòng)、討論、分享

課程總結(jié)

課后改善行動(dòng)與任務(wù)布置(第五維-時(shí)間的改變)

課程效益：

   1.透過(guò)故事案列及影片欣賞:

建立上課學(xué)員正確的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀與職業(yè)高度

學(xué)習(xí)培養(yǎng)自我團(tuán)隊(duì)影響力的必要思維與行動(dòng)

學(xué)習(xí)打造良好團(tuán)隊(duì)氛圍的有效行動(dòng)

2.透過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)工具:

對(duì)上課學(xué)員有效進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)特性分類(lèi)

剖析自我行為特質(zhì)對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)與盲點(diǎn)

給予領(lǐng)導(dǎo)行為偏差的修煉建議

3.透過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng):

建立學(xué)員正確的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與責(zé)任

學(xué)習(xí)高效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)必要的做法

譚智韜(Teddy) 老師  個(gè)人簡(jiǎn)介

個(gè)人介紹：

    譚智韜老師來(lái)自于臺(tái)灣，先后有專(zhuān)業(yè)講師、創(chuàng)辦企業(yè)、多家跨國(guó)企業(yè)中高層管理實(shí)務(wù)經(jīng)歷。擔(dān)任專(zhuān)職企業(yè)管理講師已超過(guò)16年的經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)管理、人才發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)等領(lǐng)域有獨(dú)到見(jiàn)解。超過(guò)2,000場(chǎng)次的授課經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論及實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)為授課架構(gòu)，并透過(guò)體驗(yàn)式策略游戲、情境模擬等授課模式，讓學(xué)員在熱烈的互動(dòng)當(dāng)中提高學(xué)習(xí)成效。

譚智韜老師擁有豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，非一般理論或?qū)W院派的授課模式，這是他的課程廣受歡迎的原因之一。他先后在臺(tái)灣復(fù)興航空、新加坡麗星郵輪、美兆集團(tuán)、臺(tái)灣中天生物科技集團(tuán)、北京英貝佳爾管理咨詢(xún)公司等企業(yè)擔(dān)任高層管理者，熟悉企業(yè)組織建設(shè)與發(fā)展、團(tuán)隊(duì)如何高效執(zhí)行任務(wù)。譚智韜老師作為企業(yè)管理戰(zhàn)略顧問(wèn)及教練，先后為惠普、聯(lián)想集團(tuán)、中信集團(tuán)、萬(wàn)科集團(tuán)、中信地產(chǎn)、香港新世界地產(chǎn)、騰訊網(wǎng)、京東商城、招商銀行、中信銀行、興業(yè)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、工銀金融等1000余家國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)提供授課或管理輔導(dǎo)，贏得良好贊譽(yù)。

2009年陸續(xù)與北京大學(xué)(北大國(guó)際BiMBA)、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、浙江大學(xué)管理學(xué)院、華南理工大學(xué)MBA班等合作，運(yùn)用國(guó)際知名人才能力評(píng)估工具進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)管理等課程開(kāi)發(fā)及授課。2010開(kāi)始擔(dān)任強(qiáng)生醫(yī)療專(zhuān)業(yè)教育管理學(xué)院特聘講師，針對(duì)全國(guó)各大醫(yī)院院長(zhǎng)及護(hù)理主任，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力及溝通協(xié)作等專(zhuān)業(yè)管理課程培訓(xùn)。譚老師輕松幽默的授課方式加上其良好的個(gè)人形象與舞臺(tái)魅力，經(jīng)常被喻為講師中的明星，深獲企業(yè)及上課學(xué)員的喜愛(ài)。

現(xiàn)任：

北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院(北大國(guó)際BiMBA) / 領(lǐng)導(dǎo)力課程教授

北京大學(xué)光華管理學(xué)院 / 管理課程教授

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 / 領(lǐng)導(dǎo)力課程教授

浙江大學(xué)管理學(xué)院總裁班 / 領(lǐng)導(dǎo)力課程教授

華南理工大學(xué)MBA / 課程教授

福州大學(xué) EMBA / 課程教授

中南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院總裁班 / 課程教授     

強(qiáng)生專(zhuān)業(yè)教育學(xué)院 / 特聘講師

中國(guó)衛(wèi)計(jì)委公立醫(yī)院院長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化培訓(xùn)項(xiàng)目 / 專(zhuān)任講師

教育部留學(xué)回國(guó)人員就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目 / 特聘講師

經(jīng)歷:

臺(tái)灣大立生物科技公司 / 總經(jīng)理

臺(tái)灣中天生物科技集團(tuán) / 副總經(jīng)理

臺(tái)灣美兆集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)體系 / 執(zhí)行長(zhǎng)

新加坡商麗星郵輪 / VIP經(jīng)理

臺(tái)灣復(fù)興航空公司 / 運(yùn)務(wù)部經(jīng)理