《領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理》

將實際工作中經(jīng)常發(fā)生的情景，帶入真實的課題；

采取分組競賽方式，透過小組討論決定有效的對策——

“領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理”

【課程背景】

80%的管理者都是從專業(yè)人士選拔而來，由“乘客”到“司機”的角色轉(zhuǎn)變，使管理者需要提升“計劃組織與控制、授權(quán)指導(dǎo)與監(jiān)督、激勵培養(yǎng)與溝通”等管理技能。然而，許多管理者對此深感困惑——

如何制定計劃及控制過程？

如何有效授權(quán)及指導(dǎo)？

如何管理績效并實現(xiàn)有效溝通？

如何有效激勵及培養(yǎng)員工？

本課程專門針對管理者職業(yè)角色而精心設(shè)計，對于管理的共通問題，如人際關(guān)系、溝通、問題解決以及工作協(xié)調(diào)等領(lǐng)域進行分析，通過在課堂上實戰(zhàn)演練，幫助學(xué)員尋找更有效的管理方式，。本課程為學(xué)員提供一個系統(tǒng)的工具箱，掌握實用的基本管理技能，以提高其本人及組織的整體績效。

【課程收益】

1.            了解管理者的角色定位與使命職責(zé)，以做好承上啟下工作；增進對上司的輔佐能力；

2.            增強管理者對問題的分析與解決能力；掌握如何資源合理分配，如何使工作任務(wù)落實與執(zhí)行；

3.            增進自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力；學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)部屬的管理技巧，強化培訓(xùn)下屬的能力與效能；掌握激勵與自我激勵的方法，掌握提升下屬工作意愿的方法與技巧；

4.            掌握有效的管理技能和方法，提升工作績效；共同探討和解決實際工作中的問題，分享各自的成功經(jīng)驗。

【課程特色】

在本課程的教學(xué)活動里，你將透過多元的途徑加以學(xué)習(xí)：行動學(xué)習(xí)、情景模擬、角色扮演、問題研討、小組討論及測驗等。同時，我們盡可能為你提供一個足以安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境，遠離工作壓力及外界干擾，使你學(xué)習(xí)更加順利。依據(jù)我們從曾接受過培訓(xùn)的學(xué)員所獲得對本課程的評價，相信你也將很快感受到它的特色：

【課程形式】

現(xiàn)場指導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)、案例討論、情景模擬、引導(dǎo)式授課、實際體驗

【課程時間】

兩天12小時

【課程對象】

企業(yè)管理者

【課程大綱】

前言：管理的本質(zhì)—MBP模型

管理結(jié)果——管理行為——管理意識三者之間的互動關(guān)系

第一部分：管理自我（領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知與情緒管控）

管理是一種以取得結(jié)果（組織績效）為目標(biāo)的職業(yè)，其評價標(biāo)準(zhǔn)就是目標(biāo)和任務(wù)的完成程度。卓有成效的管理者不僅僅是從自身職位的角度，而是應(yīng)該基于企業(yè)整體，思考他們在這個職位上，以其知識、能力、經(jīng)驗應(yīng)該做出什么貢獻的角度。

優(yōu)秀管理者的思路和行動可以體現(xiàn)他們的一般管理模式，即關(guān)注結(jié)果。他們的主要（有時是唯一）興趣點就是結(jié)果，對于管理者而言，工作中其他任何事情都是次要的，只有管理工作的結(jié)果讓他們真正感興趣。

一、      管理者的角色認(rèn)知

l  角色定位的理解：父不做媒、母不為師、喜不過生父、悲不過孝子

1.     我是“誰”

-- 面對上級（執(zhí)行者、責(zé)任者）

-- 面對同級（合作者）

-- 面對下屬（領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者、引導(dǎo)者）

2.     我要做什么

-- 結(jié)構(gòu)“小”                         -- 管理“細(xì)”

-- 任務(wù)“全”                         -- 工作“實”

3.     我怎么做好

-- 個人因素（能不能、愿不愿、會不會）

-- 環(huán)境因素（數(shù)據(jù)和信息、資源和工具、后果和激勵）

二、管理者的三大工作職責(zé)

-- 結(jié)果導(dǎo)向

-- 兼顧過程

-- 超越期望

三、壓力處理與情緒管理

1.  認(rèn)識情緒與壓力

-- 壓力帶來了什么

-- 壓力帶來的正面感受

-- 如何處理壓力的負(fù)面感受

-- 保持舒適壓力區(qū)間

-- 調(diào)控壓力，分析壓力源

2.  有效的壓力調(diào)控模式

-- 遵從你內(nèi)心的熱情

-- 學(xué)會失敗

-- 接受自己的不完美

-- 有規(guī)律地鍛煉

-- 睡眠

-- 慷慨

-- 勇敢

-- 表達感激

3.  如何調(diào)節(jié)員工的情緒與壓力

-- 知人：對自己的了解+對別人的了解

-- 善解：理解他人風(fēng)格+化解員工情緒

第二部分：管理團隊（團隊管理的八個關(guān)鍵詞）

團隊是由員工和管理層組成的一個目標(biāo)共同體，卓越的管理者善于合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，帶領(lǐng)成員凝聚共識，建立團隊的信任體系。人性激情的良性迸發(fā)，使團隊成員真正能夠并且愿意發(fā)揮應(yīng)有的力量解決問題，達成團隊共同的目標(biāo)。高效團隊的塑造是組織運作精神的提升

高效團隊管理的八個關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞1：能力

-- 識別團隊成員的關(guān)鍵能力

-- 如何用好能力強的員工

-- 如何用好能力一般的員工

-- 優(yōu)點可用，缺點可控

關(guān)鍵詞2：節(jié)奏

-- 積極但不著急 被動而不主動

-- 不叫不到， 一叫就到， 隨叫隨到， 到了喊到。

關(guān)鍵詞3：協(xié)作

-- 良好的溝通與協(xié)作

-- 聽對方想說的，說對方想聽的

關(guān)鍵詞4：激勵

-- 生活導(dǎo)向型

-- 榮譽導(dǎo)向型

-- 理想導(dǎo)向型

關(guān)鍵詞5：希望

-- 夢想還是要有的,萬一實現(xiàn)了呢?

關(guān)鍵詞6：底線

-- Step1：認(rèn)同感受

-- Step2：說明理由

-- Step3：給與幫助

-- Step4：達成共識

關(guān)鍵詞7：習(xí)慣

-- 用制度管人 用習(xí)慣做事

-- 規(guī)定動作和自選動作

-- 習(xí)慣養(yǎng)成三部曲

關(guān)鍵詞8：信任

-- 信任的成本

-- 獲得領(lǐng)導(dǎo)信任

-- 獲得同事信任

-- 獲得下屬信任

第三部分：管理工作（管理情境模擬決策）

一、輔佐上司：

1.     如何面對越級指揮的上司

2.     如何上司發(fā)言后補充意見

3.     如何代理上司的職務(wù)

二、跨部門協(xié)作：

4.     如何組建跨部門項目團隊

5.     如何提出改變建議推進工作

6.     如何應(yīng)對其他部門特殊情況

三、向下管理：

7.     如何糾正下屬的問題行為

8.     如何指導(dǎo)下屬的工作

9.     如何處理下屬的負(fù)面情緒

10.  如何處理新人和老員工的關(guān)系

11.  如何選拔績效優(yōu)秀的員工

第四部分：管理結(jié)果（溝通+任務(wù)推進）

一、有效的溝通與跨部門協(xié)作

1.  有效傾聽對方的觀點

2.  保持中立的態(tài)度

3.  提出高效的問題

4.  溝通與協(xié)作的”需求與給予”四步法

5.  跨部門溝通與協(xié)作的重點事項

二、制訂工作計劃與運用時間管理推進工作任務(wù)（時間管理+任務(wù)推進）

1.       運用WBS分解工作任務(wù)

2.       改造工作任務(wù)清單并設(shè)定衡量標(biāo)準(zhǔn)

3.       時間管理的“四象限法則”

4.       處理工作任務(wù)的原則

5.       明確各項工作任務(wù)開始與結(jié)束的時間

6.       進度的檢查人及檢查時間節(jié)點

7.       站在管理者的角度對工作計劃進行組織

第五部分：Q&A

中國行動學(xué)習(xí)最主要的推動者

中國行動學(xué)習(xí)催化師協(xié)會秘書長

清華大學(xué)繼教學(xué)院    行動學(xué)習(xí)顧問（聘書）

中山大學(xué)繼教學(xué)院  ?兼職培訓(xùn)講師（聘書）

云南大學(xué)MBA中心    行動學(xué)習(xí)授課講師

深圳人力資源行動學(xué)習(xí)學(xué)院榮譽院長

IAF（國際引導(dǎo)者協(xié)會）華人引導(dǎo)者協(xié)會創(chuàng)會會員

時代光華特聘講師

【工作經(jīng)歷】

?  廣州市頂點企業(yè)顧問有限公司

?  廣東地球村信息系統(tǒng)有限公司

?  西門子樓宇科技有限公司（中國）

?  香港長城電子廣州樂華電器有限公司

?  國防科技大學(xué)銀河總公司

【管理經(jīng)驗】

?  十七年豐富的國際及國內(nèi)企業(yè)團隊管理經(jīng)驗

?  九年行動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的項目操作經(jīng)驗