《團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練》

團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練

——針對(duì)群體實(shí)施教練輔導(dǎo)，使之實(shí)現(xiàn)績(jī)效突破的課程——

如何與團(tuán)隊(duì)就目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，上下同欲，群策群力地解決問(wèn)題？

如何使團(tuán)隊(duì)效能1+1>2,如何建立高效的團(tuán)隊(duì)工作模式，既授能自主又協(xié)調(diào)一致，高效地完成任務(wù)？

《團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練》將給您圓滿(mǎn)的答案！

基本信息

培訓(xùn)對(duì)象：中基層管理者

培訓(xùn)學(xué)時(shí)：7小時(shí)

實(shí)施方式：互動(dòng)研討、案例實(shí)踐、角色演練、精彩視頻、群體引導(dǎo).

建議人數(shù)：20-30人（30人以?xún)?nèi)）

課程效益

通過(guò)完成本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將學(xué)習(xí)到：

§  在達(dá)成業(yè)務(wù)成果的同時(shí)，提升員工的激情、信心和向心力。

§  通過(guò)對(duì)話(huà)，使員工專(zhuān)注于業(yè)績(jī)目標(biāo)，找到解決方案并行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)突破。

§  與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行高效對(duì)話(huà)，群策群力又高效能地解決問(wèn)題，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體能力

課程大綱

1、作為教練的領(lǐng)導(dǎo)角色及績(jī)效的本質(zhì)

?  管理三角：管理者、下屬和績(jī)效的三者關(guān)系？

?  什么是教練

?  教練：幫助他人改善成果的實(shí)踐活動(dòng)

?  成為一個(gè)教練型的領(lǐng)導(dǎo)者

?  績(jī)效的本質(zhì)是什么？

互動(dòng)分析：你的需求是什么

互動(dòng)研討：希望的行為和不希望的行為？

2、教練激發(fā)員工和團(tuán)隊(duì)的潛能

?  傳統(tǒng)的教練模式

?  新的教練模式

?  排除干擾使員工專(zhuān)注

?  專(zhuān)注產(chǎn)生激情和績(jī)效

體驗(yàn)互動(dòng)活動(dòng)

小組研討及案例研討

3、群策群力的團(tuán)隊(duì)高績(jī)效教練

?  影響群體溝通效能的兩個(gè)障礙

?  不同心智模式的差異及影響

?  使團(tuán)隊(duì)在產(chǎn)生共振

?  利用團(tuán)隊(duì)差異和頻率使團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注于績(jī)效

?  團(tuán)隊(duì)績(jī)效問(wèn)題的解決講解及示范

?  團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練的實(shí)戰(zhàn)演練

?  教練總結(jié)

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)：群體高效溝通

引導(dǎo)示范：現(xiàn)場(chǎng)群策群力解決績(jī)效問(wèn)題

案例演練：各組根據(jù)實(shí)際績(jī)效問(wèn)題進(jìn)行演練

張樂(lè)之老師（鄭州）

★ 教育學(xué)碩士學(xué)位

★ 曾任世界著名的跨國(guó)電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶(hù)經(jīng)理

★ 情境領(lǐng)導(dǎo)等系列國(guó)際著名課程授證全球資源講師

★ 授證MASTER TRAINER

★ 著名的變革管理沙盤(pán)模擬授證講師

★ 國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練，引導(dǎo)師

張老師有20多年的世界500強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)，13年的大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展工作經(jīng)歷。曾歷任世界著名的跨國(guó)電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶(hù)經(jīng)理、學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、任職資格經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、大區(qū)代表多年。

張老師長(zhǎng)期在大型先進(jìn)企業(yè)從事學(xué)習(xí)發(fā)展工作，對(duì)大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展需求有深入理解，對(duì)以學(xué)習(xí)發(fā)展支持組織績(jī)效和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)有深入實(shí)踐。同時(shí)對(duì)以行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)業(yè)務(wù)問(wèn)題解決及團(tuán)隊(duì)工作模式改善有著深入研究和長(zhǎng)期實(shí)踐，對(duì)課后群體行為改變輔導(dǎo)有獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。他還講授從組織領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力到個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的系列課程，如變革管理實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬、基于群策群力的團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練、團(tuán)隊(duì)高績(jī)效對(duì)話(huà)技術(shù)，情境管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、GROW員工輔導(dǎo)技術(shù)、提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力六原則、全腦職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展教練、HBDI全腦優(yōu)勢(shì)等多門(mén)課程。

授課風(fēng)格：

張老師授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，旁征博引，他擅長(zhǎng)將成人學(xué)習(xí)原理和引導(dǎo)技術(shù)有效應(yīng)用到課堂中，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與課程的積極性，又能引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，是一位教練式的培訓(xùn)師。