《情景管理實戰(zhàn)訓練教程》

情景管理實戰(zhàn)訓練教程

——全部通過情境案例研討進行管理實戰(zhàn)教學的課程——

為什么有的人做起管理來，輕松高效，而有的人卻時時被動？！有的人帶起團隊來，凝心聚力，而有的人卻是壓力重重？！這個差距究竟在哪里？！無數(shù)管理實踐、實例證明： 根本在于管理者心智模式與行為模式的差異。

本課程以實際工作中常遇到的典型情景案例的形式，為學員模擬了一個個熟悉的工作場景，讓學員進行模擬的管理實踐研討，通過激烈的思維碰撞，突顯出學員的慣常思維模式和行為模式，再透過講師抽絲剝繭的引導和分析，來促進學員的反思，從而幫助學員樹立正確的角色認知，提升日常管理的能力，掌握有效領導的原則和方法，是在做中學，在學中悟，在悟中得的知行合一的實用課程。本課程中的互動都是學員間的案例研討，思維碰撞活躍而激烈，沒有與學習無關的浪費時間的活動，課程集實用性、理論性、趣味性和挑戰(zhàn)性于一身。

基本信息

培訓對象：中基層管理者

培訓學時：14小時

實施方式：互動研討、案例實踐、角色演練、精彩視頻、群體引導.

建議人數(shù)：20-30人（30人以內(nèi)）

課程效益

通過完成本課程的學習，學員將學習到：

．正確認知管理者在組織中的職責與角色

．讓管理者重新檢視自身的領導能力與管理風格

．培養(yǎng)管理者領導及應變能力

．活用員工激勵、人才發(fā)展與抱怨處理的技巧

．明辨部屬問題行為分析與解決方式

課程特色

依據(jù)我們從曾接受過培訓的學員所獲得對「情景管理實戰(zhàn)訓練教程」的評價，相信你也將很快感受到它的特色：

寓教于樂，活潑互動

真實案例，親臨其境

行動迷津，推敲再三

集思廣益，腦力激蕩

從做中學，記憶深刻

課程大綱

（一） 管理者職責與角色認知

1，管理者的心智模式與角色

2，期望的行為與不期望的行為

3，管理者的能力要求

（二）情景管理實戰(zhàn)訓練教程教戰(zhàn)守策講解

模塊一：明確目標

1，如何共識團隊目標 ？

2，如何落實工作任務 ？

3，如何引導員工發(fā)展？

模塊二：整合體系

4，如何建立組織體系？

5，如何承上啟下執(zhí)行？

6，如何把握管理重心？

模塊三：授能自主

7，如何引導新人融入 ？

8，如何保留優(yōu)秀人才？

9，如何激發(fā)員工活力？

模塊四：建立信任

10，如何強化人際溝通 ？

11，如何化解工作沖突 ？

12，如何推動成果實現(xiàn)？

張樂之老師（鄭州）

★ 教育學碩士學位

★ 曾任世界著名的跨國電信設備商華為技術有限公司行業(yè)客戶經(jīng)理

★ 情境領導等系列國際著名課程授證全球資源講師

★ 授證MASTER TRAINER

★ 著名的變革管理沙盤模擬授證講師

★ 國際注冊企業(yè)教練，引導師

張老師有20多年的世界500強工作經(jīng)驗，13年的大型企業(yè)學習發(fā)展工作經(jīng)歷。曾歷任世界著名的跨國電信設備商華為技術有限公司行業(yè)客戶經(jīng)理、學習發(fā)展經(jīng)理、任職資格經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、大區(qū)代表多年。

張老師長期在大型先進企業(yè)從事學習發(fā)展工作，對大型企業(yè)學習發(fā)展需求有深入理解，對以學習發(fā)展支持組織績效和業(yè)務成長有深入實踐。同時對以行動學習推動業(yè)務問題解決及團隊工作模式改善有著深入研究和長期實踐，對課后群體行為改變輔導有獨特經(jīng)驗。他還講授從組織領導力、團隊領導力到個人領導力的系列課程，如變革管理實戰(zhàn)沙盤模擬、基于群策群力的團隊績效教練、團隊高績效對話技術，情境管理實戰(zhàn)訓練、GROW員工輔導技術、提升個人領導力六原則、全腦職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展教練、HBDI全腦優(yōu)勢等多門課程。

授課風格：

張老師授課風格風趣幽默，旁征博引，他擅長將成人學習原理和引導技術有效應用到課堂中，即能充分調(diào)動學員參與課程的積極性，又能引導學員進行學習建構以達成學習目標，是一位教練式的培訓師。