《MTP管理者技能提升訓(xùn)練》

《MTP管理者技能提升訓(xùn)練》課程方案

課程背景

MTP（Management Training Program）是一套源于美國(guó)的管理培訓(xùn)課程，由于其鮮明的實(shí)戰(zhàn)性、有效性的特點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理者的管理技能提升和職業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)。

MTP訓(xùn)練面向企業(yè)最重要的中層和基層管理者群體，針對(duì)管理者最基本的管理素質(zhì)培養(yǎng)和管理能力短板，精選最核心的基本管理技能模塊，使管理者快速形成對(duì)關(guān)鍵管理知識(shí)及規(guī)律的理解，快速掌握管理實(shí)戰(zhàn)方法工具以及在實(shí)際工作中有效運(yùn)用的技巧。

本課程以深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等理論基礎(chǔ)，提供了一個(gè)關(guān)于管理者的系統(tǒng)化的素質(zhì)與能力發(fā)展框架。課程通過(guò)規(guī)范及富于成效的訓(xùn)練，全面提升管理者的基本素質(zhì)與管理能力，體現(xiàn)出“知行合一”的特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)了大量的切合管理者實(shí)際工作的具體管理情景，注重對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思考、分析與解決，涵蓋了管理工作所涉及的所有關(guān)鍵領(lǐng)域，包括組織管理的基本原理、管理者角色認(rèn)知、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理、工作與項(xiàng)目管理，以及個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等，在訓(xùn)練方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練和操作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練從課堂到工作實(shí)踐的落地、延伸。

目標(biāo)收益

l   了解管理人員應(yīng)有的正確觀念和心態(tài)、角色定位

l   掌握目標(biāo)、計(jì)劃、執(zhí)行、控制等基本管理技能

l   學(xué)習(xí)有效授權(quán)、激勵(lì)的技巧與方法

l   掌握如何與上司、同事和下屬進(jìn)行有效的溝通

l   協(xié)調(diào)部門(mén)的關(guān)系、建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

l   找到指導(dǎo)和培育部屬的有效方法

參與對(duì)象

各專(zhuān)業(yè)、各部門(mén)的基層和中層管理者，包括業(yè)務(wù)、項(xiàng)目和產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)管理者等

實(shí)施說(shuō)明

本課程為情境式、實(shí)戰(zhàn)化的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程，主要運(yùn)用“知識(shí)精解”“案例分析”“實(shí)操練習(xí)”“問(wèn)題研討”等互動(dòng)方式進(jìn)行。

為保證本方案的學(xué)習(xí)效果及課程目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，建議課時(shí)2-3天，每次培訓(xùn)參與人數(shù)不超過(guò)40人。

增值服務(wù)

首先，我們會(huì)在內(nèi)訓(xùn)企業(yè)的配合下，對(duì)培訓(xùn)責(zé)任部門(mén)、需求部門(mén)，以及學(xué)員進(jìn)行差異化的“課前調(diào)研”以了解企業(yè)實(shí)際的“業(yè)務(wù)現(xiàn)狀”和學(xué)員的基本“能力現(xiàn)狀”，并初步界定需要解決的“基本問(wèn)題”；必要時(shí)會(huì)通過(guò)“電話會(huì)議”等方式與有關(guān)人員進(jìn)行深入溝通，進(jìn)一步明確“培訓(xùn)需求”和“關(guān)鍵要求”，做到有的放矢。

課后，我們會(huì)根據(jù)課程主題落地轉(zhuǎn)化的需要，在培訓(xùn)后當(dāng)即為學(xué)員布置與其自身業(yè)務(wù)相關(guān)的“主題作業(yè)”“工作論文”“實(shí)操任務(wù)”等，并根據(jù)企業(yè)和學(xué)員的需要和意愿建立并實(shí)施持續(xù)的“長(zhǎng)期輔導(dǎo)”機(jī)制，以最大化實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

主要內(nèi)容

1       組織管理與管理者的角色認(rèn)知

1.1       組織管理的基本原則及管理者的角色認(rèn)知

1.2       現(xiàn)實(shí)環(huán)境下管理者面臨的素質(zhì)要求及能力挑戰(zhàn)

1.3       組織管理的要求與管理者的個(gè)人發(fā)展

2       基于領(lǐng)導(dǎo)力的員工和團(tuán)隊(duì)管理

2.1       合理授權(quán)，將工作責(zé)任、資源與人的因素有效結(jié)合

2.2       高效溝通，培育共有、共情、共享、共贏的組織文化

2.3       有效激勵(lì)，召喚員工內(nèi)需、內(nèi)驅(qū)、自動(dòng)、自發(fā)的熱情

2.4       教練輔導(dǎo)，輔導(dǎo)并改善員工績(jī)效水平，幫助員工成長(zhǎng)

2.5       狀況共有，致力于建設(shè)具有卓越績(jī)效與持續(xù)活力的高效團(tuán)隊(duì)

3       以結(jié)果為導(dǎo)向的工作管理方法

3.1       科學(xué)的工作管理的核心觀點(diǎn)與基本方法論

3.2       系統(tǒng)認(rèn)識(shí)具體工作的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和復(fù)雜環(huán)境

3.3       建立共識(shí)，面向成果要求及業(yè)務(wù)價(jià)值的目標(biāo)管理

3.4       規(guī)劃路徑，致力成果實(shí)現(xiàn)與目標(biāo)達(dá)成的計(jì)劃管理

3.5       把握關(guān)鍵，系統(tǒng)識(shí)別并有效應(yīng)對(duì)無(wú)處不在的風(fēng)險(xiǎn)

3.6       步步為贏，致力改善的執(zhí)行監(jiān)控及工作過(guò)程管理

4       卓越管理者的自我發(fā)展

4.1       管理者的核心價(jià)值觀

4.2       卓越管理者的能力發(fā)展框架

4.3       現(xiàn)實(shí)環(huán)境下管理者面臨的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)

4.4       管理者的生涯規(guī)劃與自我投資策略

      ?   中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師；

?   實(shí)戰(zhàn)管理咨詢(xún)顧問(wèn)及培訓(xùn)講師，項(xiàng)目運(yùn)作與管理專(zhuān)家

?   中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、中山大學(xué)等10多所高校特聘講師

?   中國(guó)移動(dòng)管理學(xué)院、平安大學(xué)、農(nóng)銀大學(xué)、中興通訊學(xué)院、時(shí)代光華、華夏智業(yè)、北大縱橫等20多家企業(yè)大學(xué)、咨詢(xún)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師

?   30年以上制造業(yè)、信息技術(shù)、管理咨詢(xún)等行業(yè)工作經(jīng)歷；20年以上國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、上市公司等中高層管理崗位工作經(jīng)驗(yàn)；10年以上管理咨詢(xún)和管理培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)

授課特點(diǎn)：

n  需求導(dǎo)向，關(guān)注價(jià)值：

以提高個(gè)人、團(tuán)隊(duì)及組織的工作績(jī)效和管理者能力為目標(biāo)

n  聚焦實(shí)踐，突出實(shí)務(wù)：

緊扣組織的業(yè)務(wù)和管理現(xiàn)狀，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及困惑

n  精心設(shè)計(jì)，精彩演繹：

邏輯與理念相結(jié)合，知識(shí)與案例相結(jié)合，分享與實(shí)操相結(jié)合

n  理性親和，嚴(yán)謹(jǐn)活躍：

以學(xué)員為中心融洽學(xué)習(xí)關(guān)系，力戒坐而論道，拒絕嘩眾取寵