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《自組織:重新定義組織管理新范式》

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《自組織:重新定義組織管理新范式》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
宋致旸
宋致旸
(擅長:人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱

自組織:重新定義組織管理新范式

?  課程背景

以西方工業(yè)化革命為起點發(fā)展起來的,基于預(yù)測、規(guī)劃、統(tǒng)籌、管理和控制,規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、自上而下、層級管控式的組織管理范式,已統(tǒng)治現(xiàn)代企業(yè)百余年,直到互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化乃至提出“元宇宙元年”的當(dāng)下時代。企業(yè)組織的內(nèi)外部環(huán)境早已大大不同,在當(dāng)今這個充滿不確定性、不可預(yù)測、快速變化、復(fù)雜的烏卡時代,沿著舊地圖,已然找不到新大陸。

重啟組織,正是企業(yè)管理的一種范式轉(zhuǎn)換。你不革自己的命,就會被別人革命。組織管理范式的轉(zhuǎn)換,是細(xì)活,要下死功夫,必須把每一件事情扎扎實實做到位,走不得捷徑。雖然底層邏輯是相通的,但處于不同發(fā)展階段、面對不同挑戰(zhàn)、有著不同文化基因和不同目標(biāo)的企業(yè),路徑、方法、手段、節(jié)奏會有大不同。

企業(yè)的適應(yīng)性正變得無比重要,而能夠自管理、自決策、自協(xié)同、自變革、自進(jìn)化的自驅(qū)型組織,它通過目標(biāo)驅(qū)動,通過對員工的放權(quán)、賦能和支持,通過信任、信息透明、組織引領(lǐng)戰(zhàn)略刷新,通過對人性最高層次需求的滿足,保證了團(tuán)隊具有更強(qiáng)的責(zé)任感和快樂度,組織能更敏捷地響應(yīng)變化、創(chuàng)造客戶價值并持續(xù)創(chuàng)新。

我們深知,組織管理范式的轉(zhuǎn)換是細(xì)活,要下死功夫,必須把每一件事情扎扎實實做到位,沒有捷徑可走。雖然底層邏輯是相通的,但處于不同發(fā)展階段、面對不同挑戰(zhàn)、有著不同文化基因和不同目標(biāo)的企業(yè),路徑、方法、手段、節(jié)奏會有大不同。

本課程希望能融合宋老師多年對自身組織力發(fā)展的探索思考、對頭部企業(yè)的學(xué)習(xí)研究,以及塞氏自組織方法論在中國的大量實踐,通過已在本土落地的“自驅(qū)型組織”打造機(jī)制,從概念、理念、原則、工具到實踐方法,給出符合企業(yè)組織管理轉(zhuǎn)型的系統(tǒng)化新范式。

?  課程目標(biāo)

1.能學(xué)到:自驅(qū)型組織的含義,為什么要建設(shè)自驅(qū)型組織,怎么建設(shè)自驅(qū)型組織;

2.能學(xué)透:自驅(qū)型組織建設(shè)的目標(biāo)、工具、方法和步驟;

3.能掌握:按照“講、學(xué)、練、干”四字訣進(jìn)行課程設(shè)計,以及課程現(xiàn)場效果推進(jìn);

4.能帶走:結(jié)合企業(yè)實際的自驅(qū)動型四大工具,從課堂帶到課后實踐;

5.能改變:從思想到實操;從技能到思維;從問題到方法;從被動到積極!

?  課程對象

中高層管理者、OD、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人等

?  課程形式

課程內(nèi)容融合有理論講解+互動提問+案例研討+小組討論+視頻觀摩+情境互動+體驗活動+頭腦風(fēng)暴+心得分享等多元培訓(xùn)方式

?  課程時間

課程培訓(xùn)時間可依據(jù)企業(yè)狀況與培訓(xùn)需求,進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容與時間策劃

?  課程大綱

一、為什么我們需要自驅(qū)型組織

1、VUCA時代的“組織力”

(1)     烏卡時代:適者生存

(2)     不確定時代需要的四個核心“組織力”

(3)     案例:組織力的背后是人性洞察——海底撈、塞氏企業(yè)和北歐航空的倒金字塔

2、以“自驅(qū)動”應(yīng)對“不確定性”

(1)     沿著舊地圖,一定找不到新大陸

(2)     自組織、自驅(qū)型組織與傳統(tǒng)組織

(3)     自驅(qū)型組織是如何提升企業(yè)盈利能力與適應(yīng)性的

(4)     案例:混中有序的自驅(qū)進(jìn)化——奧托立夫SWAT組織創(chuàng)新實踐

二、關(guān)于自驅(qū)型組織的七個基本認(rèn)知

1、自驅(qū)型組織的四個理念

2、思考:公司制度,要更簡化,還是更詳細(xì)?

3、自驅(qū)型組織的三大原則

4、討論:爭議“阿米巴”:為何中國落地難?

三、打造自驅(qū)型組織的五大關(guān)鍵實踐

1、領(lǐng)導(dǎo)力變革:自驅(qū)型組織領(lǐng)導(dǎo)力

(1)     為什么要變革:定義原因

(2)     領(lǐng)導(dǎo)力1.0到4.0的進(jìn)階

(3)     自驅(qū)型組織中的管理者新角色

(4)     形成推進(jìn)自驅(qū)型組織變革的具體計劃

(5)     案例:用100名教練取代300名經(jīng)理——荷蘭銀行的自組織變革

2、戰(zhàn)略刷新:建立團(tuán)隊的共同目標(biāo)

(1)     意義萃取及企業(yè)文化共創(chuàng)

(2)     戰(zhàn)略刷新與戰(zhàn)略澄清

(3)     如何建立共同目標(biāo)及達(dá)成戰(zhàn)略共識

(4)     案例:華為的成功,是企業(yè)文化的成功

3、組織重啟:自驅(qū)型組織架構(gòu)改革

(1)     基本原則與方法

(2)     團(tuán)隊做小,組織做大

(3)     從職能型團(tuán)隊轉(zhuǎn)向跨部門全能團(tuán)隊

(4)     局部試點,循序漸進(jìn)

(5)     案例:小組制的新動力——韓都衣舍的“小組裂變”自驅(qū)創(chuàng)業(yè)

4、員工激活:放權(quán)、邊界和團(tuán)隊自管理

(1)     科學(xué)放權(quán)及邊界設(shè)定

(2)     團(tuán)隊自管理的五個關(guān)鍵技能

(3)     自管理團(tuán)隊的敏捷決策模型

(4)     自管理團(tuán)隊的工作機(jī)制

(5)     適度管控:僅在必要時介入

(6)     案例:40位員工如何“管理”1.5萬名護(hù)理員—博組客的自管理實踐

5、員工激活:重新定義用工與薪酬

(1)     多元化用工設(shè)計:人力資源管理價值鏈的改變

(2)     人力資本優(yōu)先于財務(wù)資本

(3)     非物質(zhì)性薪酬:驅(qū)動力3.0

(4)     案例:華為任正非“為輪值CEO鳴鑼開道”


講師 宋致旸 介紹

宋致旸/Mandala 人力資源管理實戰(zhàn)講師

?  原某上市500強(qiáng)重工企業(yè)    事業(yè)部總經(jīng)理助理

?  原某民營集團(tuán)    HRD

?  原某咨詢公司    管理咨詢項目總監(jiān)

?  中國管理科學(xué)院    優(yōu)秀導(dǎo)師

?  國家二級人力資源管理師    

?  華夏基石   特聘講師

?  廣東省人力資源研究會 優(yōu)秀培訓(xùn)師

?  順豐大學(xué)    特聘講師

?  百越教育    特聘講師

?  廣西中小企業(yè)公共服務(wù)平臺   特聘講師 

?  廣州市海珠區(qū)人社局創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心 特聘講師

?  第三屆“微吼杯”直播培訓(xùn)大賽 特聘導(dǎo)師

?  極地創(chuàng)業(yè)中心(全國行業(yè)前十) 特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

?  陜西延安高新區(qū)科技企業(yè)孵化基地創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師       

 

【個人簡介】

宋老師專注于企業(yè)人才的培養(yǎng)與發(fā)展的工作經(jīng)驗多年,將自己的管理經(jīng)驗通過實踐總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),系統(tǒng)分析問題,設(shè)計實操工具,提煉管理技巧,自主研發(fā)了上百個培訓(xùn)課件,總課時達(dá)到600小時以上。

宋老師對企業(yè)人才戰(zhàn)略的實施、中基層管理、目標(biāo)管理、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊建設(shè)、執(zhí)行力打造、跨部門溝通、項目管理、95及00后員工管理、人才管理體系建設(shè)等方面有深入的研究。擅長通過復(fù)盤、群策群力、思維腦圖等100多項管理工具,提升職場管理工作效率,見解獨到。

目前擔(dān)任多家企業(yè)的管理顧問,具有豐富的實戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗,輔導(dǎo)企業(yè)超過100家,解決實際課題200多例,所有咨詢項目順利交付,持續(xù)提升企業(yè)績效,公司每年增長率超過4-7%,是實戰(zhàn)型培訓(xùn)專家。

宋老師常年擔(dān)任多家創(chuàng)業(yè)園孵化基地的創(chuàng)業(yè)顧問,已累計為2000多名創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),受到創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)者的廣泛好評;是各類論壇的分享嘉賓。

宋致旸老師一直致力于組織效能提升,為踐行企業(yè)管理技能實踐落地,培育更多擁有創(chuàng)新思維,善用管理工具的組織管理者,幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效而奮斗終生。

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