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《結(jié)構(gòu)化思考——高效思考、表達(dá)與呈現(xiàn)》
《結(jié)構(gòu)化思考——高效思考、表達(dá)與呈現(xiàn)》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
范蓉
(擅長(zhǎng):領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 演講口才 職業(yè)素養(yǎng) )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
《結(jié)構(gòu)化思考——高效思考、表達(dá)與呈現(xiàn)》實(shí)操訓(xùn)練
中央國(guó)家機(jī)關(guān)公眾表達(dá)、魅力演講教練 范蓉
培訓(xùn)背景
1、 有職場(chǎng)的地方就離不開(kāi)思考和表達(dá)。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是員工、不管是內(nèi)部會(huì)議
還是外部溝通,我們都需要清晰的思考,并準(zhǔn)確地表達(dá)和說(shuō)服他人,然而現(xiàn)狀卻往往不如人意,需要從根本上改變。
2、本次培訓(xùn)提供實(shí)用而系統(tǒng)的訓(xùn)練。旨在教學(xué)員形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)思考習(xí)慣,在
面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)清晰而全面地思考,跳出固有經(jīng)驗(yàn)和思維,養(yǎng)成優(yōu)秀的思維方式,學(xué)會(huì)形象精準(zhǔn)、言簡(jiǎn)意賅的表達(dá),從而向組織內(nèi)部、商務(wù)伙伴傳遞自信與專(zhuān)業(yè)的信息,進(jìn)而提升職場(chǎng)績(jī)效,提高企業(yè)效益。
企業(yè)人員突出問(wèn)題
1、匯報(bào)工作、沒(méi)有思路
領(lǐng)導(dǎo)突然問(wèn)了一個(gè)你沒(méi)有準(zhǔn)備的問(wèn)題!面對(duì)突發(fā)狀況,你該如何整理思路,組織語(yǔ)言?
2、客戶(hù)溝通、自說(shuō)自話(huà)
你精心準(zhǔn)備了一整套闡述,可人家偏偏不care!當(dāng)關(guān)注點(diǎn)有差異時(shí),你該如何重新挖掘重點(diǎn),有力表達(dá)?
3、書(shū)面材料、雜亂無(wú)章
總覺(jué)得是自己口頭表達(dá)能力有限,往往更喜歡用各種形式的書(shū)面形式匯報(bào)!可文章結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系你真的能輕松玩轉(zhuǎn)?
4、……
培訓(xùn)收益
一、 組織收獲:改善思維,提升績(jī)效
1、 員工能力提升:提高員工思考和表達(dá)水平,更容易抓住問(wèn)題本質(zhì)并達(dá)成共識(shí)。
2、 組織效率提升:建立彼此交流時(shí)共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái),提高組織效率。
3、 公司形象提升:溝通時(shí),給客戶(hù)及合作伙伴留下良好的印象,提升公司形
二、個(gè)人收獲:思考清晰,表達(dá)有力
1、 獨(dú)立思考能力提升:理解結(jié)構(gòu)思考力的核心理念,做到結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
2、 分析問(wèn)題能力提升:能清晰而全面的進(jìn)行思考,分析與解決問(wèn)題能力提升。
3、溝通表達(dá)能力提升:溝通時(shí)觀點(diǎn)更明確,表達(dá)時(shí)結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,效率更高。
4、說(shuō)服的能力提升:在短時(shí)間內(nèi)找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),更能有效說(shuō)服他人。
5、老師根據(jù)學(xué)員工作問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)回答,解決并提高學(xué)員的應(yīng)用技能。
培訓(xùn)對(duì)象
需要將自己的想法、方案、建議、成果等進(jìn)行文字表達(dá)和口頭匯報(bào)的高層管理者、中層管理者、基層管理者、職場(chǎng)人士。
培訓(xùn)特色
1、內(nèi)容結(jié)合實(shí)際:引人入勝,思路清晰,操作性強(qiáng)。
3、 呈現(xiàn)形式豐富:感性理性結(jié)合。課堂氣氛,輕松活躍。
3、現(xiàn)場(chǎng)出成果:訓(xùn)前和訓(xùn)后的臺(tái)上呈現(xiàn)會(huì)明顯感到表達(dá)的順暢與提升。
4、 結(jié)構(gòu)化內(nèi)容:學(xué)會(huì)對(duì)演講呈現(xiàn)素材的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)化梳理和確認(rèn)。
5、 力量感提升:內(nèi)在自信度、控場(chǎng)和力量感大幅度提升。
培訓(xùn)時(shí)間 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):12小時(shí)(2天)
培訓(xùn)大綱
第一部分:從結(jié)構(gòu)看思考
第一模塊:?jiǎn)栴}導(dǎo)入:
一、頭腦風(fēng)暴:我們的工作交流、匯報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)存在哪些問(wèn)題?
二、工作交流、匯報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)要領(lǐng)
1、 為什么需要做工作交流、匯報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)
2、 聽(tīng)工作交流、匯報(bào)、讀簡(jiǎn)報(bào)的人關(guān)心什么
3、 聽(tīng)工作交流、匯報(bào)、讀簡(jiǎn)報(bào)人需要什么
4、 工作交流、匯報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)需要達(dá)到什么目的
5、 什么樣的工作交流、匯報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)才是正確而成功的
三、真正的工作交流、匯報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)長(zhǎng)啥樣?
四、總結(jié)與分享,老師點(diǎn)評(píng)
第二模塊:結(jié)構(gòu)思考力改善思考結(jié)構(gòu),更接近事物本質(zhì)
一、思考結(jié)構(gòu)決定人的行為,且需要不斷完善
二、三層次模型——完善思考結(jié)構(gòu)的科學(xué)思維
1、 理解:接收信息、并解析其結(jié)構(gòu)
2、 三層次模型——完善思考結(jié)構(gòu)的科學(xué)思維
3、 呈現(xiàn):形象化展現(xiàn)重構(gòu)后的結(jié)構(gòu)
第三模塊:理解——接收信息并解析其結(jié)構(gòu),隱性思維顯性化
識(shí)別——結(jié)構(gòu)思考力識(shí)別概括技術(shù)
1、 識(shí)別:識(shí)別信息中的事實(shí)與觀點(diǎn)
2、 判斷:判斷事實(shí)和觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3、概括:一句話(huà)概括所有內(nèi)容
第四模塊:重構(gòu)——重構(gòu)結(jié)構(gòu)使其更接近本質(zhì),顯性思維結(jié)構(gòu)化
一、描述問(wèn)題定方向
1、5W2H框架描述問(wèn)題
2、確定問(wèn)題方向
二、框架結(jié)構(gòu)與邏輯層次
1、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
① 了解基本概念
② 學(xué)習(xí)金字塔原理
三、金字塔內(nèi)部的三重結(jié)構(gòu)
1、序言結(jié)構(gòu)
2、縱向結(jié)構(gòu)
3、橫向機(jī)構(gòu)
四、重構(gòu)“四核”——結(jié)構(gòu)思考力的四項(xiàng)基本原則
1、“論”-結(jié)論先行
2、“證”-以上統(tǒng)下
3、“類(lèi)”-歸類(lèi)分組
4、“比”-邏輯遞進(jìn)
練習(xí):基于重構(gòu)“四核”的應(yīng)用
五、基于目標(biāo)定主題
1、確定目標(biāo),“AB法則”讓表達(dá)和呈現(xiàn)有的放矢
2、設(shè)計(jì)序言,序言的寫(xiě)法
3、“SCQA”獲得領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的高效溝通公式
4、如何構(gòu)建你自己的金字塔
練習(xí):決定聽(tīng)者遇到的第一個(gè)問(wèn)題
練習(xí):套用S-C-Q-A程序
六、建立縱向的關(guān)系——縱向結(jié)構(gòu)分層次
1、自上而下,疑問(wèn)回答做分解
①設(shè)想問(wèn)題,從對(duì)方角度出發(fā)的新模式
②回答問(wèn)題,提前想好答案事半功倍
2、自下而上,概括總結(jié)做聚合
①列出要點(diǎn),收集信息并羅列要點(diǎn)
②分類(lèi)命名,分類(lèi)后并將信息命名
③概括結(jié)論,尋找共性概括出結(jié)論
3、如何找到關(guān)鍵詞
①?gòu)?fù)制法
②排除法
③萃取法
4、如何提煉思想
練習(xí):確認(rèn)邏輯順序
練習(xí):找出基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)
練習(xí):引導(dǎo)縱向的“疑問(wèn)/回答”式對(duì)話(huà)
七、建立橫向的關(guān)系——橫向結(jié)構(gòu)選順序
1、選擇演繹,讓說(shuō)服更有力
2、選擇歸納,讓要點(diǎn)更清晰
3、歸納推理與演繹推理的比較
4、因需而動(dòng),兩種順序選其一
練習(xí):演繹推理
練習(xí):歸納推理
練習(xí):在歸納邏輯與演繹邏輯之間選擇
第二部分:從結(jié)構(gòu)看表達(dá)
第五模塊:呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)羅盤(pán),結(jié)構(gòu)思維形象化
一、“配”關(guān)系,形象表達(dá)做演示
4類(lèi)模式16種關(guān)系,讓演示更有效
二、“得”圖示
根據(jù)關(guān)系匹配相應(yīng)的圖示,確保使用正確圖形做PPT
三、“上”包裝
讓觀點(diǎn)更吸引人、更容易記
第六模塊:形象表達(dá)的語(yǔ)言風(fēng)格與文字表述
1、形象表達(dá)要結(jié)論先行
2、形象表達(dá)要言簡(jiǎn)意賅
3、形象表達(dá)要清晰有序
4、形象表達(dá)要文字嚴(yán)謹(jǐn)
練習(xí):形象表達(dá)的語(yǔ)言風(fēng)格與文字表述
第七模塊、更多建立金字塔結(jié)構(gòu)的練習(xí)
1、工作交流結(jié)構(gòu)表達(dá)
2、工作匯報(bào)結(jié)構(gòu)表達(dá)
3、工作簡(jiǎn)報(bào)結(jié)構(gòu)表達(dá)
4、工作會(huì)議結(jié)構(gòu)表達(dá)
5、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)結(jié)構(gòu)表達(dá)
練習(xí): 基于各種工作情境的結(jié)構(gòu)表達(dá)演練
第八模塊、 表達(dá)與呈現(xiàn)前的準(zhǔn)備工作
1、 明確工作交流、匯報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)目的與任務(wù)
2、 工作交流、匯報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)的對(duì)象、觀眾分析
3、 籌備工作交流、匯報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容
4、 工作交流、匯報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)演示的邏輯
練習(xí):演示文件實(shí)例展示:互動(dòng)參與優(yōu)劣點(diǎn)評(píng)
第九模塊、表達(dá)與呈現(xiàn)的實(shí)操訓(xùn)練
一、體驗(yàn)表達(dá)與呈現(xiàn)順序
1、 開(kāi)場(chǎng)白:引發(fā)聽(tīng)眾興趣
2、 說(shuō)明:主要的和次要的概念
3、 利益:這些概念對(duì)聽(tīng)眾有什么意義
4、 回顧:告訴聽(tīng)眾我們講過(guò)了什么
5、 結(jié)論:聽(tīng)眾現(xiàn)在該知道什么或做什么
二、表達(dá)與呈現(xiàn)的注意事項(xiàng)
1、 設(shè)計(jì)獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白
2、 時(shí)間控制
3、 營(yíng)造互動(dòng)環(huán)境
4、 問(wèn)答技巧
5、 強(qiáng)化聽(tīng)眾注意力和記憶力的技巧
6、 回顧
三、演練:分組進(jìn)行表達(dá)與呈現(xiàn),每組選派一位學(xué)員代表演練
講師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)
四、專(zhuān)業(yè)表達(dá)與呈現(xiàn)技巧
1、 形象呈現(xiàn)要領(lǐng)
2、 如何不忘稿成功呈現(xiàn)
3、 呈現(xiàn)中的語(yǔ)言表達(dá)技巧
4、 呈現(xiàn)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏、重音等應(yīng)用技巧
練習(xí):基于工作情境下的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧
第十模塊、課程總結(jié)與回顧
1、課程重點(diǎn)知識(shí)回顧
2、互動(dòng):?jiǎn)柵c答
3、學(xué)員:學(xué)習(xí)總結(jié)
4、制定培訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃
范蓉老師 實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
公眾表達(dá)培訓(xùn)師
結(jié)構(gòu)思維培訓(xùn)師
超級(jí)演說(shuō)培訓(xùn)師
PTT國(guó)際培訓(xùn)師
中央國(guó)家機(jī)關(guān)口才、演說(shuō)培訓(xùn)師
中國(guó)主持人專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員
中國(guó)主持人“金話(huà)筒獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)得主
………………………………………………………
國(guó)家注冊(cè)心理咨詢(xún)師
國(guó)家注冊(cè)EAP咨詢(xún)師
中國(guó)培訓(xùn)“我是好講師”全國(guó)總決賽評(píng)委
中國(guó)培訓(xùn)“我是演講家”全國(guó)總決賽評(píng)委
…………………………………………………………
30年媒體主持人及管理經(jīng)驗(yàn)
20年高校授課及管理經(jīng)驗(yàn)
20年企業(yè)培訓(xùn)與項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
…………………………………………………………
曾任: 遼寧廣播電視臺(tái)丨主持人、故事臺(tái)總監(jiān)30年
曾任:東北大學(xué)、遼寧大學(xué)丨客座教授、碩士生導(dǎo)師20年
曾任:中國(guó)廣播電視學(xué)會(huì)丨主持人專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員30年
★范蓉老師是中央國(guó)家機(jī)關(guān)指定培訓(xùn)導(dǎo)師,唯一來(lái)自演說(shuō)、溝通領(lǐng)域的專(zhuān)家教練。
★范蓉老師是國(guó)家信訪(fǎng)局、中國(guó)人民銀行總行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、
中國(guó)銀行、招商銀行、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)石油、中國(guó)石化、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、
中國(guó)航發(fā)、同仁堂集團(tuán)、平安保險(xiǎn)、本鋼集團(tuán)等中央部委局及大型企業(yè)“公眾表
達(dá)”“魅力演說(shuō)”“高效溝通”“TTT”“商務(wù)禮儀”訓(xùn)練特聘教練、導(dǎo)師。
【職業(yè)背景】
★擁有31年媒體記者、主持人,頻率總監(jiān)背景。創(chuàng)辦并主持《午間熱線(xiàn)》《女性風(fēng)
景線(xiàn)》等多個(gè)名牌欄目;創(chuàng)建遼寧廣播電視臺(tái)故事臺(tái),任頻率總監(jiān)。
★擁有20年大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師授課經(jīng)歷。參與創(chuàng)建遼寧大學(xué)廣播影視專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系,學(xué)科帶頭人,桃李滿(mǎn)天下。
★擁有20年職業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。是在主持人、教學(xué)、培訓(xùn)三個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域跨界傳播的媒體人、教育者、培訓(xùn)師,影響60000人+提升表達(dá)力、演說(shuō)力、溝通力、結(jié)構(gòu)思考力、授課能力!
★范蓉老師30年只做一件事:致力于企事業(yè)人員的職業(yè)表達(dá)及思維體系建設(shè),演說(shuō)與思維工具運(yùn)用及邏輯,溝通、發(fā)言、匯報(bào)、培訓(xùn)師授課、表達(dá)技巧等領(lǐng)域。熟悉培訓(xùn)體系搭建,結(jié)合中西方雙層系統(tǒng)管理工作流程及工具方法,累計(jì)為企事業(yè)培訓(xùn)、輔導(dǎo)“公眾表達(dá)”“魅力演說(shuō)”“TTT”“高效溝通”技能300余家,1100余場(chǎng),累計(jì)聽(tīng)課60000余人次,其中《公眾表達(dá)》《高效溝通》《TTT》授課達(dá)800余場(chǎng)。
【表達(dá)與思維工具及方法】
1. 邏輯學(xué)原理:表達(dá)規(guī)律與結(jié)構(gòu),層次分明,清晰流暢
2. 表達(dá)學(xué)原理:表達(dá)基礎(chǔ)與基石,鮮明到位,語(yǔ)言藝術(shù)
3. 心理學(xué)原理:表達(dá)認(rèn)知與行為,進(jìn)入狀態(tài),突破恐懼
4. 語(yǔ)言學(xué)原理:表達(dá)屬性與形式,腦語(yǔ)嘴語(yǔ),完美結(jié)合
5. 展示學(xué)原理:表達(dá)輸出與呈現(xiàn),內(nèi)外兼修,彰顯風(fēng)格
6. 傳播學(xué)原理:表達(dá)效果與作用,互動(dòng)交流,聽(tīng)者至上?
7. 思維學(xué)原理:表達(dá)結(jié)構(gòu)化思維,梳理框架,圖文并茂
8. 聲音學(xué)原理:表達(dá)的語(yǔ)氣節(jié)奏,聲音塑造,聲入人心
9. 身勢(shì)學(xué)原理:表達(dá)非語(yǔ)言信息,身臉眼步,舉手投足
10. 行為學(xué)原理:表達(dá)本能到習(xí)慣,由內(nèi)及外,標(biāo)本兼治
11. 管理學(xué)原理:表達(dá)的多維布局,點(diǎn)面結(jié)合,全腦運(yùn)用
【培訓(xùn)方法】
1. 全腦轉(zhuǎn)換體驗(yàn):講解新知、共創(chuàng)模型、案例分析、經(jīng)驗(yàn)萃取
2. 實(shí)操訓(xùn)練體驗(yàn):實(shí)用工具、實(shí)操訓(xùn)練、教練指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
3. 內(nèi)心感受體驗(yàn):情景模擬、互動(dòng)體驗(yàn)、影視觀看、小組討論
4. 行動(dòng)內(nèi)化體驗(yàn):感受分享、課后行動(dòng)、整改督導(dǎo)、轉(zhuǎn)化落地
【工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
★國(guó)家媒體——遼寧廣播電視臺(tái)節(jié)目主持人、故事臺(tái)總監(jiān)。30年媒體主持人、管理者。創(chuàng)辦并主持了《午間熱線(xiàn)》《女性風(fēng)景線(xiàn)》等多個(gè)名牌欄目;創(chuàng)建并主持對(duì)外宣傳(美國(guó)、澳大利亞)《精彩遼寧》節(jié)目;創(chuàng)建遼寧廣播電視臺(tái)故事臺(tái),市場(chǎng)占有率、頻率收聽(tīng)率均列全省第一。對(duì)于公眾表達(dá)、培訓(xùn)員工有豐富經(jīng)驗(yàn)。憑借深厚功底、豐富經(jīng)驗(yàn)與突出成就,榮獲中國(guó)主持人“金話(huà)筒獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)、中國(guó)“十佳”節(jié)目主持人、中國(guó)“百佳”新聞工作者、中國(guó)新聞工作者終生最高榮譽(yù)“韜奮新聞獎(jiǎng)” 、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。是目前將中?guó)主持人、播音員、記者、編輯、新聞作品最高獎(jiǎng)、中國(guó)新聞工作者最高榮譽(yù)所有最高獎(jiǎng)項(xiàng)集于一身“大滿(mǎn)貫”得主全國(guó)唯一女性。
★ 國(guó)家211大學(xué)——遼寧大學(xué)廣播影視學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。20年大學(xué)授課,參與創(chuàng)建了遼寧大學(xué)“播音主持”專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系;主講“廣播播音主持”、《廣播藝術(shù)前沿》課程;每年完成遼寧省教育廳全國(guó)藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)考試項(xiàng)目;對(duì)于播音主持教學(xué)與科研、藝術(shù)高考生考評(píng)及授課有豐富經(jīng)驗(yàn)。多次為清華大學(xué)、國(guó)家行政學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)等高校授課;常年為遼寧大學(xué)授課,桃李滿(mǎn)天下。
★ 中央機(jī)關(guān)——中央國(guó)家機(jī)關(guān)指定培訓(xùn)導(dǎo)師、專(zhuān)家教練。20年培訓(xùn)師的實(shí)戰(zhàn)授課經(jīng)驗(yàn),熟悉培訓(xùn)體系搭建,萃取的公眾表達(dá)、結(jié)構(gòu)思維培訓(xùn)工具,為國(guó)家各大部委局、全國(guó)各企事業(yè)人員的公眾表達(dá)及思維體系建構(gòu),表達(dá)與思維工具運(yùn)用及邏輯溝通、演講服務(wù),協(xié)助眾多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、企業(yè)高管及中層、骨干員工實(shí)現(xiàn)人生跨越,是深受歡迎的魅力培訓(xùn)師。
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