職業(yè)素養(yǎng)
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《自我認知,賦能成長》
《自我認知,賦能成長》內訓基本信息:
自我認知,賦能成長
講師:刁東燕
課 程 綱 要
【課程名稱】《自我認知,賦能成長》
【課程背景】
面對工作加班任務多,如何調整心態(tài)和認知?
面對工作環(huán)境差,如何調整自己的應對挑戰(zhàn)?
面對事多錢少,如何看待問題和調整自己?……
《自我認知,賦能成長》課程是定制化課程。具有理論講授與案例、實操相結合,教學演練為核心等特點。從心思行等方面調整認知、提升思維,改變行為等方面幫助學員,明確發(fā)展方向,提升個人自驅力,實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展與組織績效的統(tǒng)一。
【課程收益】
l 了解自我成長的五星模型
l 認清自我成長的路徑模式,掌握以內養(yǎng)外的秘籍
l 培養(yǎng)積極的職場心態(tài),掌握與人溝通的基本技巧、方法
l 提升高效工作的策略和方法
【課程對象】青年員工
【授課方式】理論講解+互動練習+視頻點評+行動學習(多種授課形式)
【課程時長】1天,6小時/天(可以定制)
【課程大綱】
引言:什么是學習?為什么要學習?
案例分析:市場化后的小王和老趙
開場破冰:(可選)
- 群策群力問題分析與解決
第一模塊:自我認知與賦能成長的五星模型
1. 討論:我是誰?
2. 職場中的四類職業(yè)心態(tài)
l 酸葡萄
l 摔罐子
l 知足常樂
l 太悲催
l 案例分析:國企轉型的趙班長
l 案例分析:追求發(fā)展的王惠
l 案例分析:馬云的完美人生
l 案例分析:清潔工的幸福人生
4. 職業(yè)發(fā)展的五星模型
l 職業(yè)發(fā)展是目標
l 職場角色是定位
l 職場心態(tài)是支撐
l 職場素養(yǎng)是基礎
l 職場能力是油門
第二模塊:職業(yè)發(fā)展與職場角色定位
1. 職業(yè)發(fā)展的目標
l 研討:現(xiàn)有工作還是先有目標?
l 什么是目標?目標對個人的重要性
l 目標實現(xiàn)的五個因素
l 一頁紙職業(yè)生涯發(fā)展表
- 案例分析:某通訊行業(yè)小岳的職業(yè)發(fā)展表
- 現(xiàn)場演練:我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
l 個人效能與時間管理
- 工具:時間管理的九宮格
2. 職業(yè)角色的定位
l 行動學習:角色認知-自畫像
l 視頻學習:父與子
l 清晰的角色定位決定了
- 你的發(fā)展
- 你的人際關系
- 你的崗位
- 你的職責
l 如何承擔責任,迎接挑戰(zhàn)?
- 每天多做一點點
- 每天三省吾身
- 遇到阻礙勤思考
- 案例分析:3000與30000的區(qū)別
- 案例分析:海爾的復盤文化
- 工具:自我復盤表
3. 職業(yè)心態(tài)是支撐
l 心態(tài)來自于什么?
l 心態(tài)與情緒的關系
l 保持良好心態(tài)的三個原則
- 識別情緒
- 調整思維認知- ABC
- 學會表達
- 工具:換框技術
4. 職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)則意識構建
l 職業(yè)素養(yǎng)的根本是:規(guī)則
l 討論:什么是規(guī)則?規(guī)則的作用
l 行動學習:有哪些行為是違反規(guī)則的?會帶來哪些后果?
l 案例分析:香港學霸“燒國旗”你怎么看?
第三模塊:有效溝通助力職業(yè)發(fā)展
1. 有效溝通,讓自己游刃有余
l 職場中常見的溝通誤區(qū)
l 溝通的本質
l 溝通的三個前提
- 案例分析:西游記
l 如何與不同性格的人進行溝通
- 性格測試及解析
- 溝通時如何投其所好
l 如何跟領導溝通,對方才愿意聽
l 如何跟同事溝通,對方才愿意聽
2. 場景溝通
l 常見的溝通形式
- 電話溝通(標準話術)
- 郵件溝通(標準模板)
- 微信溝通(及時回復)
總結&答疑
以上內容可根據企業(yè)需求,進行調整。
刁東燕老師
?講師背景
n 歷任外資、民營企業(yè)高管
n 丹麥上市公司商學院操盤人
n AACTP國際注冊培訓師
n 國家專項心理健康指導師
n HMD健康管理師、家庭健康指導師
n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師
n 中國移動EAP督導師
n 中鐵北京工程局心理輔導教練
n 清華大學、林業(yè)大學MBA班客座教授
n 前程無憂特邀專家
?職業(yè)背景
歷任丹麥某上市公司商學院操盤人、運營經理、銷售經理,新加坡花旗銀行咨詢顧問,韓國圃美多高級顧問兼講師,國內最大家具品牌商學院顧問。十幾年職場經驗,兩年海外工作經歷,曾親歷某知名壽險公司、某國有銀行,某上市教育平臺,中糧集團內訓師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經驗豐富,理論與實際結合,課程呈現(xiàn)充滿激情,被譽為:“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始,從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作,并獨立接受個案咨詢,期間介入企業(yè)EAP建設,建立EAP門診,助力員工提升職場幸福。
?授課特點
啟發(fā)性:引導催化學員,深挖自身,由表及里,引發(fā)思考,尤其擅長引導學員思維方式;
輕松性:授課風格以“輕松活潑、幽默風趣”著稱;追求學中練,練中體驗的身心核心的感受;
實用性:圍繞從實踐中來到實踐中去的理念,發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn),跨越挑戰(zhàn),讓學員產生共鳴;
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