職業(yè)素養(yǎng)
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《自我管理與職業(yè)素養(yǎng)提升》
《自我管理與職業(yè)素養(yǎng)提升》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
刁東燕
(擅長(zhǎng):職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天
自我管理與職業(yè)素養(yǎng)提升
講師:刁東燕
課 程 綱 要
【課程名稱(chēng)】《自我管理與職業(yè)素養(yǎng)提升》
【課程背景】
任何一家企業(yè)的生存與發(fā)展,都離不開(kāi)人,因此選育用留成為每一家企業(yè)都關(guān)注的問(wèn)題。人力資源部門(mén)在選取到合適的人員后,不管他們是職場(chǎng)新人還是有一定職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的老員工,都希望他們能夠符合企業(yè)要求、掌握職場(chǎng)規(guī)范,職業(yè)化素養(yǎng)高,能夠盡快上手開(kāi)展工作,承擔(dān)工作責(zé)任,成為組織能用、好用的人財(cái)。然而職場(chǎng)中他們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn):
不了解角色,不懂職場(chǎng)定位,以為職場(chǎng)就是一個(gè)崗位,一個(gè)任務(wù)
個(gè)人發(fā)展沒(méi)有明確的目標(biāo),造成職場(chǎng)混日子,缺乏主觀能動(dòng)性
工作虎頭蛇尾,沒(méi)有計(jì)劃,惡性循環(huán)
沒(méi)有規(guī)則意識(shí),錯(cuò)位、不占位、不到位
玻璃心,一說(shuō)就心理受挫,總等著肯定才能干活
……
那么,如何讓員工清晰地認(rèn)識(shí)、了解職場(chǎng)的核心,職場(chǎng)角色及定位,了解個(gè)人發(fā)展與自己的關(guān)系,掌握職場(chǎng)的規(guī)則,一切從我做起,調(diào)整心態(tài),迎接時(shí)代的變化?《自我管理與職業(yè)素養(yǎng)提升》主要幫助員工解決這些問(wèn)題。從職場(chǎng)素質(zhì)和職場(chǎng)技能兩大模塊,全面、系統(tǒng)地幫助員工明確角色定位,了解角色核心,掌握構(gòu)建積極陽(yáng)光的職場(chǎng)心態(tài)的方法,構(gòu)建規(guī)則意識(shí)、掌握職場(chǎng)匯報(bào)溝通的基本法則及技巧,從而達(dá)到企業(yè)績(jī)效與個(gè)人職場(chǎng)目標(biāo)的雙贏。
【課程收益】
l 了解職場(chǎng)與職業(yè)素養(yǎng)
l 掌握角色,掌握角色定位的核心
l 培養(yǎng)積極職場(chǎng)心態(tài)的方法和策略
l 掌握職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃思路
l 掌握有效時(shí)間管理的原則
【課程對(duì)象】全體員工
【授課方式】理論講解+互動(dòng)練習(xí)+視頻點(diǎn)評(píng)+行動(dòng)學(xué)習(xí)+工具測(cè)評(píng)
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天,6小時(shí)/天
【課程大綱】
引言:什么是學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?
案例分析:市場(chǎng)化后的小王和老趙
第一模塊:職業(yè)化素養(yǎng)
1. 案例討論:“鋼七連”的金飯碗
2. 職業(yè)與職場(chǎng)
l 討論:什么是職業(yè)?工作?專(zhuān)業(yè)?態(tài)度?
3. 職場(chǎng)中的四類(lèi)職業(yè)心態(tài)
l 酸葡萄
l 摔罐子
l 知足常樂(lè)
l 太悲催
l 案例分析:國(guó)企轉(zhuǎn)型的趙班長(zhǎng)
l 案例分析:追求發(fā)展的王惠
l 案例分析:不完美的完美人生
l 案例分析:辦公室李主任的幸福人生
5. 職業(yè)發(fā)展的五維模型
l 職業(yè)發(fā)展是目標(biāo)
l 職場(chǎng)角色是定位
l 職場(chǎng)心態(tài)是支撐
l 職場(chǎng)素養(yǎng)是基礎(chǔ)
l 職場(chǎng)能力是油門(mén)
第二模塊:職業(yè)發(fā)展與職場(chǎng)角色定位
1. 職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
l 現(xiàn)場(chǎng)討論:現(xiàn)有工作還是先有目標(biāo)?
l 什么是目標(biāo)?目標(biāo)的本質(zhì)
l 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的五個(gè)因素
l 案例分析:科員小趙的職業(yè)發(fā)展觀
l 工具:一頁(yè)紙職業(yè)生涯發(fā)展表
l 現(xiàn)場(chǎng)演練:根據(jù)所學(xué)設(shè)計(jì)自己的發(fā)展規(guī)劃表
2. 職業(yè)角色的定位
l 行動(dòng)學(xué)習(xí):角色認(rèn)知-自畫(huà)像
l 案例學(xué)習(xí):“摸著石頭過(guò)河”大美
l 清晰的角色定位決定了
你的發(fā)展
你的人際關(guān)系
你的崗位
你的職責(zé)
l 如何承擔(dān)責(zé)任,迎接挑戰(zhàn)?
每天多做一點(diǎn)點(diǎn)
每天三省吾身
遇到阻礙勤思考
案例分析:3000與30000的區(qū)別
案例分析:海爾的復(fù)盤(pán)文化
3. 職業(yè)心態(tài)是支撐
l 案例分析:一條微信引發(fā)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”
l 為什么會(huì)心態(tài)不佳?
l 心態(tài)與情緒的關(guān)系
l 如何調(diào)整自己的消極心態(tài)?
l 保持良好心態(tài)的三個(gè)原則
- 看見(jiàn)情緒
- 調(diào)整認(rèn)知
- 學(xué)會(huì)表達(dá)
4. 職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)構(gòu)建
l 職業(yè)素養(yǎng)的根本是:規(guī)則
l 討論:什么是規(guī)則?規(guī)則的作用
l 行動(dòng)學(xué)習(xí):有哪些行為是違反規(guī)則的?會(huì)帶來(lái)哪些后果?
n 案例分析:學(xué)霸的越界行為
第三模塊:自我時(shí)間管理
l 案例分析:馬經(jīng)理的一天
l 個(gè)人價(jià)值觀踐行的習(xí)慣
l 要事第一的個(gè)人管理
l 有效地生活在第二象限中
案例分析:曹經(jīng)理一天的工作排序
l 80/20法則
高效能人士的時(shí)間分配原則
l 要事第一的思維:以使命為中心,以重要緊急為基本點(diǎn)
l 要事第一的工具:角色分步法
l 要事第一的技巧:目標(biāo)- 計(jì)劃- 執(zhí)行
現(xiàn)場(chǎng)演練:根據(jù)所學(xué)工具,解決日常工作的時(shí)間管理難題
以上內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)需求,進(jìn)行調(diào)整
刁東燕老師
?講師背景
n 歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管
n 丹麥上市公司商學(xué)院操盤(pán)人
n AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師
n 國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師
n HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師
n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師
n 中國(guó)移動(dòng)EAP督導(dǎo)師
n 中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練
n 清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授
n 前程無(wú)憂特邀專(zhuān)家
?職業(yè)背景
歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤(pán)人、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、銷(xiāo)售經(jīng)理,新加坡花旗銀行咨詢(xún)顧問(wèn),韓國(guó)圃美多高級(jí)顧問(wèn)兼講師,國(guó)內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問(wèn)。十幾年職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),兩年海外工作經(jīng)歷,曾親歷某知名壽險(xiǎn)公司、某國(guó)有銀行,某上市教育平臺(tái),中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論與實(shí)際結(jié)合,課程呈現(xiàn)充滿(mǎn)激情,被譽(yù)為:“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開(kāi)始,從事職業(yè)發(fā)展咨詢(xún)工作,并獨(dú)立接受個(gè)案咨詢(xún),期間介入企業(yè)EAP建設(shè),建立EAP門(mén)診,助力員工提升職場(chǎng)幸福。
?授課特點(diǎn)
啟發(fā)性:引導(dǎo)催化學(xué)員,深挖自身,由表及里,引發(fā)思考,尤其擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)員思維方式;
輕松性:授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱(chēng);追求學(xué)中練,練中體驗(yàn)的身心核心的感受;
實(shí)用性:圍繞從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的理念,發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對(duì)挑戰(zhàn),跨越挑戰(zhàn),讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴;
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