《自我認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃》

《自我認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃》

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《自我認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃》

【課程背景】

如何找到自己喜歡的方向，干自己喜歡的事？

如何知道自己喜歡的方向，就是自己的天賦優(yōu)勢？

如何符合行業(yè)發(fā)展的趨勢，找到一個(gè)朝陽行業(yè)？

如何保持自己的核心競爭力，持續(xù)精進(jìn)？
如何在外部環(huán)境的快速變化的情況下，讓自己按部就班達(dá)到目標(biāo)？

《自我認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃》將幫助學(xué)員清晰的認(rèn)知自己的天賦優(yōu)勢，了解自己的職場能力傾向，并為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展設(shè)定清晰的目標(biāo)，完成一頁紙生涯規(guī)劃路徑圖，讓每個(gè)人干自己喜歡的，符合自己優(yōu)勢的，并且更好地成為自己。

【課程收益】

1.    了解職業(yè)發(fā)展的三個(gè)方面；

2.    了解個(gè)人性格優(yōu)勢以及職場能力傾向；

3.    明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，設(shè)定發(fā)展路徑圖；

4.    掌握自我激勵(lì)，自我賦能的基本方法；

【課程對象】新員工

【授課方式】理論講解+案例分析+現(xiàn)場體驗(yàn)+益智游戲+群策群力

【課程時(shí)長】１天，6小時(shí)\天（線上線下同步，可定制）

【課程大綱】

一、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃面臨的主要困惑

- 不了解自己的性格及優(yōu)勢

- 不確定能力傾向

- 不知道行業(yè)前景

- 沒有明確的發(fā)展目標(biāo)

- 有目標(biāo)卻不會(huì)按部就班的朝目標(biāo)行動(dòng)

二、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的核心要素

- 明確自己的天賦優(yōu)勢及能力傾向

- 了解朝陽行業(yè)的特點(diǎn)

- 設(shè)定明確的目標(biāo)

- 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體策略

- 制定周密的計(jì)劃

- 自我激勵(lì)自我賦能

- 復(fù)盤時(shí)時(shí)精進(jìn)

三、性格優(yōu)勢及能力傾向測評

1.            討論：我是誰？自畫像

2.            互動(dòng)- 左手和右手

3.            個(gè)人職業(yè)發(fā)展路徑的前提一：性格優(yōu)勢

4.            性格優(yōu)勢測評（免費(fèi)）

- 現(xiàn)場輸出報(bào)告

- 現(xiàn)場解讀報(bào)告

- 現(xiàn)場答疑

5.            個(gè)人職業(yè)發(fā)展路徑的前提二：職業(yè)能力

- 職業(yè)能力的三個(gè)層次：知識(shí)、技能、才干

- 現(xiàn)場體驗(yàn)：群體OH牌- 英雄之旅

- 工具測評：霍蘭德職業(yè)測評之擅長的活動(dòng)

- 現(xiàn)場演練：能力提升的加減法

6. 好職業(yè)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

四、職業(yè)發(fā)展路徑圖

1.     討論：先有工作還是先有目的？

2.     OGSMA模型

3.     符合目標(biāo)的基本原則

- SMART原則的運(yùn)用

- 現(xiàn)場實(shí)操：個(gè)人目標(biāo)設(shè)定

- 從目標(biāo)制定到目標(biāo)校驗(yàn)

- 現(xiàn)場實(shí)操：肩并肩校驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

4.     目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的五要素

- 措施

- 計(jì)劃

- 資源

- 執(zhí)行

- 復(fù)盤

5.     個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的措施管理

- 行動(dòng)學(xué)習(xí)：職業(yè)發(fā)展路徑的措施有哪些？

- SWOT分析：優(yōu)勢分析

6.     個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的計(jì)劃管理

- 影響計(jì)劃的五要素

- 視頻學(xué)習(xí)：三國演義之計(jì)劃

- 行動(dòng)學(xué)習(xí)：根據(jù)措施列計(jì)劃

7.     個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的資源管理

- 可見資源和未可見資源盤點(diǎn)

- 如何有意識(shí)的構(gòu)建資源？

8.     個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的復(fù)盤管理

- 復(fù)盤及對標(biāo)

- 現(xiàn)場產(chǎn)出：行動(dòng)方案及發(fā)展路徑圖

- 工具表單：一頁紙生涯規(guī)劃表

可根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行課程定制。

刁東燕老師

?講師背景

n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學(xué)院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓(xùn)師

n  國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

n  中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練

n  清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家

?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營經(jīng)理、銷售經(jīng)理，新加坡花旗銀行咨詢顧問，韓國圃美多高級(jí)顧問兼講師，國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗(yàn)，兩年海外工作經(jīng)歷，曾親歷某知名壽險(xiǎn)公司、某國有銀行，某上市教育平臺(tái)，中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論與實(shí)際結(jié)合，課程呈現(xiàn)充滿激情，被譽(yù)為：“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始，從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作，并獨(dú)立接受個(gè)案咨詢，期間介入企業(yè)EAP建設(shè)，建立EAP門診，助力員工提升職場幸福。

?授課特點(diǎn)

啟發(fā)性：引導(dǎo)催化學(xué)員，深挖自身，由表及里，引發(fā)思考，尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式；

輕松性：授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱；追求學(xué)中練，練中體驗(yàn)的身心核心的感受；

實(shí)用性：圍繞從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的理念，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn)，跨越挑戰(zhàn)，讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴；