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轉(zhuǎn)動(dòng)你的生涯三葉草——職業(yè)生涯規(guī)劃

內(nèi)訓(xùn)講師:曾貝貝 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
轉(zhuǎn)動(dòng)你的生涯三葉草——職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)基本信息:
曾貝貝
曾貝貝
(擅長(zhǎng):職業(yè)素養(yǎng) )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天

邀請(qǐng)?jiān)愗?/span> 給曾貝貝留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

轉(zhuǎn)動(dòng)你的生涯三葉草——職業(yè)生涯規(guī)劃

 

課程背景:

對(duì)于企業(yè)的每一位員工來(lái)說(shuō),都期望事業(yè)成功。然而,許多人陷入了迷茫和困惑:事業(yè)的成功,并非人人都能如愿,問(wèn)題何在呢?如何做才能使事業(yè)獲得成功呢?未來(lái)的道路該怎么走?伴隨著茫然和困惑,他們往往不知道自己想要什么,更不知道該如何去做。

本課程旨在幫助學(xué)員明確職業(yè)規(guī)劃、突破內(nèi)外障礙、激發(fā)內(nèi)心潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,掌握有效的方法和工具,具備對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)重新審視和評(píng)估的能力,并能不斷調(diào)整自己、修正可執(zhí)行的計(jì)劃,為自己不同的人生階段創(chuàng)造*的成就感和滿足感。

 

課程收益:

◆ 學(xué)會(huì)使用黃金圈、情感掃描、三方評(píng)估方法進(jìn)行自我檢視

◆ 用HWPL儀表盤設(shè)計(jì)自己的生涯

◆ 識(shí)別自己的職業(yè)興趣,并繪制興趣星空?qǐng)D

◆ 找到自己的能力金字塔,并繪制職場(chǎng)CUP表格

◆ 能搭建自己的工作意圖塔,找到職業(yè)內(nèi)驅(qū)力

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:企業(yè)基層員工

課程方式:

● 交互教學(xué):講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合,老師生動(dòng)幽默演繹,課堂氛圍好

● 互動(dòng)演練:現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、情境演練,即時(shí)練習(xí),落地效果好

● 行動(dòng)學(xué)習(xí):翻轉(zhuǎn)課堂、使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就,體驗(yàn)評(píng)價(jià)好

 

課程大綱

導(dǎo)入:打造最佳職業(yè)狀態(tài)(生涯三葉草)

1. 興趣

2. 能力

3. 價(jià)值

第一講:轉(zhuǎn)動(dòng)“生涯三葉草”——打造完美職業(yè)

一、三種職場(chǎng)發(fā)展檢視工具

1. 黃金圈法則

2. 情感掃描

3. 三方評(píng)估

二、自我探索三大“利器”

1. 喬哈里之窗

1)公開(kāi)區(qū)

2)盲區(qū)

3)潛能區(qū)

4)隱藏區(qū)

2. 分享與提問(wèn)

1)真誠(chéng)分享

2)問(wèn)題類型:開(kāi)放式vs封閉式

3. HWPL儀表盤

案例:王志東、丁磊

練習(xí):開(kāi)放式問(wèn)題練習(xí),編寫個(gè)人HWPL儀表盤內(nèi)容

 

第二講:生涯三葉草之興趣——職場(chǎng)也能做喜歡的事

一、“興趣強(qiáng)度”金字塔

階段一:感官興趣

階段二:自覺(jué)興趣

階段三:職業(yè)興趣

階段四:人生志趣

二、興趣管理三原則

原則一:一定要區(qū)分欲望和興趣

原則二:興趣是“好老師”,但不一定是“好老板”

原則三:把興趣整合到職業(yè)和生活里

三、興趣能力四象限

象限一:不喜歡但有能力-謀生

象限二:不喜歡也沒(méi)能力-盲區(qū)

象限三:喜歡但沒(méi)有能力-愛(ài)好

象限四:喜歡且你有能力-職業(yè)

四、興趣和當(dāng)前工作不符的4個(gè)應(yīng)對(duì)策略

策略一:把興趣培養(yǎng)成職業(yè)

策略二:把興趣整合進(jìn)職業(yè)

策略三:家庭分工,一個(gè)賺錢,一個(gè)發(fā)展興趣

策略四:把興趣安放到自己最后一段職業(yè)生涯

五、興趣地圖,持續(xù)找到熱情領(lǐng)域

1. 基礎(chǔ)版興趣地圖

類型一:理念型

類型二:管理型

類型三:研究型

類型四:技術(shù)性

2. 升級(jí)版興趣地圖(霍蘭德六型)

1)E-企業(yè)型

2)S-社會(huì)型

3)I-研究型

4)R-實(shí)際型

5)A-藝術(shù)型

6)C-傳統(tǒng)型

案例:某物流企業(yè)渠道經(jīng)理

練習(xí):繪制你的興趣星空?qǐng)D

 

第三講:生涯三葉草之“能力”——發(fā)掘優(yōu)勢(shì)能力助力職場(chǎng)加速

一、素質(zhì)能力:比其他能力更能預(yù)測(cè)職業(yè)成功度

1. 組織更加看重素質(zhì)能力

2. 素質(zhì)能力可以遷移

3. 素質(zhì)能力結(jié)構(gòu),可以很好地預(yù)測(cè)職業(yè)定位

4. 勝任力是可以可塑造的

二、能力結(jié)構(gòu):找到最佳職場(chǎng)路徑

1. 能力金字塔

1)一線執(zhí)行者:學(xué)習(xí)思考和人際互動(dòng)

2)中層管理者:業(yè)務(wù)推進(jìn)和團(tuán)隊(duì)管理

3)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者:組織引領(lǐng)和自我驅(qū)動(dòng)

2. 專家型or管理型

1)管理型路徑:從金字塔右下角一直往上走

2)專家型路徑:從金字塔左下角開(kāi)始突破

三、能力杠桿點(diǎn):設(shè)計(jì)核心競(jìng)爭(zhēng)力

工具:CUP

案例:便利蜂和711

案例:VIPKID運(yùn)營(yíng)人員

練習(xí):編寫個(gè)人CUP表格

 

第四講:生涯三葉草之“價(jià)值”——做個(gè)在職場(chǎng)有定見(jiàn)的人

一、價(jià)值是持久內(nèi)驅(qū)力的來(lái)源

1. 外驅(qū)力

2. 內(nèi)驅(qū)力

二、驅(qū)動(dòng)力3. 0時(shí)代:人們?yōu)楹喂ぷ?/p>

——1. 0時(shí)代:生存恐懼

——2. 0時(shí)代:追求獎(jiǎng)勵(lì)與躲避懲罰

——3. 0時(shí)代:自我實(shí)現(xiàn)

1)自驅(qū)力一:自主

2)自驅(qū)力二:精專

3)自驅(qū)力三:意義感

三、如何應(yīng)對(duì)職業(yè)空虛感,找到職業(yè)價(jià)值

1. 重新定義工作意義

2. 重燃自己的內(nèi)驅(qū)力

3. 工作為了自我創(chuàng)造

四、工作意圖塔:搭建職場(chǎng)動(dòng)力系統(tǒng)

1. 意圖四層塔

1)當(dāng)前行動(dòng)

2)工作目的

3)人生目標(biāo)

4)生命意義

2. 內(nèi)在動(dòng)力系統(tǒng)三部分

1)頂層:人生力量發(fā)動(dòng)機(jī)

2)中層:工作意圖塔

3)底層:燃料

3. 搭塔時(shí)注意小貼士

1)上行大膽,下行務(wù)實(shí)

2)梳理不明,來(lái)回多次

3)搜集反饋,自己決定

案例:杜拉拉升職記

練習(xí):搭建自己的工作意圖塔


講師 曾貝貝 介紹

曾貝貝老師   職業(yè)發(fā)展教練

10年世界500強(qiáng)企業(yè)工作經(jīng)歷

6秒情商解鎖情商教練

創(chuàng)問(wèn)中國(guó)教練中心專業(yè)教練(全國(guó)最大的教練中心)

美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)(ACI)注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師

美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)(ACI)注冊(cè)國(guó)際生涯發(fā)展規(guī)劃師

曾任:湖北探索生涯智能教育科技有限公司丨運(yùn)營(yíng)中心總監(jiān)

曾任:聯(lián)邦快遞(中國(guó))有限公司上海分公司(世界500強(qiáng))丨客戶經(jīng)理

國(guó)際演講俱樂(lè)部(Toastmaster)-上海、武漢俱樂(lè)部主席、中國(guó)D85大區(qū)導(dǎo)師體系總負(fù)責(zé)人

聯(lián)想、美克美家、馬士基、仁恒物業(yè)等企業(yè)長(zhǎng)期特邀職場(chǎng)發(fā)展領(lǐng)域講師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域:高效人際溝通、壓力情緒管理、職業(yè)素養(yǎng)修煉、職業(yè)生涯規(guī)劃……

 

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):

曾老師10年來(lái)致力于職場(chǎng)效能發(fā)展領(lǐng)域,擅長(zhǎng)根據(jù)企業(yè)員工的現(xiàn)狀,從職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)員工心態(tài)等角度進(jìn)行全面分析,制定針對(duì)性的解決方案,并采用獨(dú)特的“教練式”培訓(xùn)方式,最大化助力培訓(xùn)實(shí)踐落地。曾服務(wù)過(guò)聯(lián)邦快遞、馬士基、美克美家等40多家企業(yè),輸送了2000多名優(yōu)秀儲(chǔ)備人才,并幫助上千位員工走出職場(chǎng)心態(tài)的困惑,提升績(jī)效。

01-組織績(jī)效提升:曾老師已成功為2家企業(yè)優(yōu)化內(nèi)部制度,并進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn),成功助力企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。

▲曾為聯(lián)邦快遞(中國(guó))有限公司武漢分公司大客戶部門優(yōu)化物流運(yùn)輸、服務(wù)流程,并針對(duì)性提供《高效溝通和沖突管理》《非暴力溝通技巧-打造和諧職場(chǎng)人際關(guān)系》《幸福職場(chǎng):情緒壓力管理》等系列課程賦能,幫助部門成員強(qiáng)化職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)為維護(hù)大客戶,深度挖掘新客戶奠定了基石

▲曾參與聯(lián)邦快遞(中國(guó))有限公司上海分公司年/季/月度銷售計(jì)劃和具體實(shí)施方案的制定,,梳理了公司的銷售激勵(lì)制度,代理商管理制度等,并對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行《教練式溝通管理》《銷售就是要會(huì)講故事》《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)》等課程賦能,迅速提升其銷售能力,助力業(yè)績(jī)平均達(dá)成率高達(dá)120%

02-組織精英人才培養(yǎng):曾老師已成功為企業(yè)輸送了2000多位優(yōu)秀的儲(chǔ)備人才,成功助力企業(yè)解決人才稀缺問(wèn)題。

▲曾為聯(lián)邦快遞(中國(guó))有限公司上海分公司設(shè)計(jì)【聯(lián)邦故事官】項(xiàng)目,通過(guò)“故事反應(yīng)盒之英雄之旅”、“故事演講力”、“故事思維向上匯報(bào)”等系列課程的賦能,為200+位經(jīng)理和300+位基層員工提升在職場(chǎng)中的故事表達(dá)能力,助力其塑造職場(chǎng)影響力。

▲曾為美克美家針對(duì)性制定【與教練對(duì)話】項(xiàng)目,全國(guó)20+家門店的顧問(wèn)、店長(zhǎng)進(jìn)行《教練式溝通管理》,《教練溝通技巧》等針對(duì)教練技術(shù)的賦能課程,全面提升溝通和管理能力,為企業(yè)輸送500+位優(yōu)秀的儲(chǔ)備管理人才

▲曾為探索生涯教育科技有限公司打造【幸福職場(chǎng)】項(xiàng)目,全國(guó)100+所加盟商進(jìn)行《幸福職場(chǎng):情緒壓力管理》《轉(zhuǎn)動(dòng)你的生涯三葉草——職業(yè)生涯規(guī)劃》等系列課程輪訓(xùn),助力員工找到職業(yè)定位,激發(fā)職業(yè)活力,從而提升職業(yè)幸福感,同時(shí)為企業(yè)輸送近400+名優(yōu)秀人才

 

部分授課案例:

曾為聯(lián)邦快遞(上海、武漢)講授《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)》《教練式溝通管理》《高效演講與表達(dá)——把當(dāng)眾說(shuō)話變成影響力》等課程,累計(jì)12+期。

曾為美克美家講授《教練式溝通管理》《非暴力溝通技巧——打造和諧職場(chǎng)人際關(guān)系》《高效演講與表達(dá)——把當(dāng)眾說(shuō)話變成影響力》等課程,累計(jì)10+期。

曾為探索生涯教育科技講授《教練式溝通管理》《幸福職場(chǎng)——情緒壓力管理》《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)》等課程,累計(jì)8+期。

曾為仁恒物業(yè)講授《非暴力溝通——打造和諧職場(chǎng)人際關(guān)系》《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)》等課程,累計(jì)8+期。

曾為安居樂(lè)業(yè)物業(yè)講授《結(jié)構(gòu)性思維》《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)》《轉(zhuǎn)動(dòng)你的生涯三葉草——職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程,累計(jì)7+期。

曾為金地物業(yè)集團(tuán)講授《結(jié)構(gòu)性思維》《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)》授《非暴力溝通——打造和諧職場(chǎng)人際關(guān)系》等課程,累計(jì)6+期。

曾為俠特電子商務(wù)講授《非暴力溝通——打造和諧職場(chǎng)人際關(guān)系》《教練式溝通管理》《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)》等課程,累計(jì)6+期。

 

主講課程:

《EQ羅盤——五維情商修煉術(shù)》

《幸福職場(chǎng)——情緒與壓力管理》

《高效演講與表達(dá)——把當(dāng)眾說(shuō)話變成影響力》

《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)》

《職場(chǎng)人的利器——結(jié)構(gòu)性思維》

《轉(zhuǎn)動(dòng)你的生涯三葉草——職業(yè)生涯規(guī)劃》

《教練式溝通管理》

《非暴力溝通技巧——打造和諧職場(chǎng)人際關(guān)系》

 

授課風(fēng)格:

有趣:堅(jiān)持不讓學(xué)員上無(wú)趣課堂的教學(xué)理念,教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默、深入淺出、旁征博引、寓教于樂(lè)。充分運(yùn)用多種角色扮演、情景演練,案例討論等教學(xué)方法讓學(xué)員在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到干貨。

有料:堅(jiān)持“以學(xué)員為中心”,授課內(nèi)容“三有”原則:有內(nèi)涵,有高度,有深度的。保證授課層次清晰,條理性、互動(dòng)性、邏輯性強(qiáng)。

有用:堅(jiān)持別人都講的,我們不講;無(wú)法驗(yàn)證的,我們不講;不能指導(dǎo)實(shí)踐的,我們不講。只講實(shí)實(shí)在在能給學(xué)員帶來(lái)利益與收獲的知識(shí)與技能。

有效:堅(jiān)持有效訓(xùn)練,助力企業(yè)發(fā)展,堅(jiān)持以結(jié)果為導(dǎo)向,在培訓(xùn)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、參與性,將理論與實(shí)際有效結(jié)合,讓學(xué)員收獲滿滿。


部分客戶評(píng)價(jià):

老師的《教練式溝通管理》課程,真的很實(shí)戰(zhàn),采用引導(dǎo)式的培訓(xùn)方式打開(kāi)我們的思路,讓大家共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)的場(chǎng)域,現(xiàn)場(chǎng)收獲滿滿,怪不得我們內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)一致在向大家推薦這門課程。

---聯(lián)邦快遞  趙經(jīng)理

老師的《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)》課程,形式非常新穎,而且非常有趣。上課前,以為故事和職場(chǎng)關(guān)系不大,上課后發(fā)現(xiàn),職場(chǎng)運(yùn)用到“故事”的地方真的太多了,在課程中老師教了很多種講故事的方法和技巧,真的是學(xué)了就會(huì)用,這技能真的好棒!

——聯(lián)邦快遞  何經(jīng)理

老師的溝通課運(yùn)用的都是和我們企業(yè)行業(yè)貼近的案例,每次做練習(xí)的時(shí)候,都特別都有代入感,學(xué)習(xí)后,能立刻將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí),并且能夠讓我們很好的運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中,幫助我們解決了很多以往解決不了的難題。

——仁恒物業(yè)服務(wù)管理  涂經(jīng)理

老師講的情緒與壓力管理課上有介紹很多工具,這些工具都好實(shí)用,可以很好的讓我們認(rèn)識(shí)自己,改善情緒,舒緩壓力,而老師還對(duì)應(yīng)給出簡(jiǎn)單有效緩解壓力的建議,非常專業(yè),考慮周全,讓人感到很放心穩(wěn)妥。

——探索生涯教育科技  周經(jīng)理

老師講的情緒與壓力管理的課課程內(nèi)容非常好。老師很有親和力、和學(xué)員打成一片,親切隨和得就像身邊的大姐姐,在課程中老師也會(huì)用一些實(shí)際職場(chǎng)中的案例來(lái)進(jìn)行講解,很有共鳴,讓我們?cè)诹私馇榫w和壓力的同時(shí),也讓我們更正確的對(duì)待“他們”,接納自己。

——安居物業(yè)管理  王經(jīng)理

老師講的《右腦思維——用故事玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)》課程實(shí)在太有趣了!讓我們沉浸在思維轉(zhuǎn)化與故事探索的樂(lè)趣之中,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),還是在各種不同的活動(dòng)中體驗(yàn)到如何運(yùn)用這些知識(shí),即學(xué)即用,太棒了!

——樂(lè)鑫科技  劉經(jīng)理

老師講的演講課,干貨非常多,能力很強(qiáng),思維鎮(zhèn)密,邏輯感清晰。而且很有感染力,讓我們都沉浸其中,原本是非常害怕演講,覺(jué)得自己講的不好就害怕講。上了老師的課后,信心滿滿,還在課程最后進(jìn)行了展示,感覺(jué)很棒!

——國(guó)藥控股  劉經(jīng)理


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