《從組織環(huán)境看自我心態(tài)賦能》

從組織環(huán)境看自我心態(tài)賦能

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《從組織環(huán)境看自我心態(tài)賦能》

【課程背景】

在后疫情時代，組織內(nèi)外部環(huán)境的充滿了各種不確定性，烏卡時代來臨了。在不確定，極其復(fù)雜的當(dāng)下，如何珍視當(dāng)下的工作，調(diào)整自我狀態(tài)是眾多職場人應(yīng)該思考的問題，然而現(xiàn)實(shí)情況卻是：

“嫌棄”工作任務(wù)重，加班多，要求高

“嫌棄”單位離家遠(yuǎn)，福利差，工資低

“嫌棄”組織沒發(fā)展，埋沒人才

……這樣的認(rèn)知就像枷鎖一樣，牢牢的禁錮住學(xué)員的工作動力，進(jìn)而影響了學(xué)員的心理狀態(tài)。直面問題和挑戰(zhàn)才能打破不切實(shí)際的幻想，珍惜工作機(jī)會，以至于調(diào)整認(rèn)知，和行為?！稄慕M織環(huán)境看自我心態(tài)賦能》將通過了解當(dāng)下嚴(yán)峻的組織內(nèi)外部環(huán)境，以及就業(yè)環(huán)境，幫助大家了解自身所處的大時代環(huán)境，進(jìn)而打破學(xué)員的慣性思維，從破局的角度引導(dǎo)學(xué)員新的思維模式建立。

【課程收益】

l  了解組織內(nèi)外部環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)

l  了解當(dāng)下大背景下的就業(yè)環(huán)境

l  提升自我職場幸福感

l  珍惜當(dāng)下的工作機(jī)會

【課程對象】全員

【授課方式】課程講授+案例分享+互動交流

【課程時長】2小時\天（線上）

【課程大綱】

1. VUCA烏卡時代來臨，帶來的嚴(yán)峻就業(yè)環(huán)境

- 案例分析：諾基亞的興衰史

- 組織的生死存亡與時代背景的關(guān)系

- 用四個關(guān)鍵詞形容21世紀(jì)第三個十年

- 行業(yè)內(nèi)卷 vs 創(chuàng)新破局

- 案列分析：習(xí)近平總書記的一句教導(dǎo)

2. VUCA烏卡時代對個人的影響

- 透過三個數(shù)字看就業(yè)

- 案例分析：互聯(lián)網(wǎng)大廠的“狠”

- 案例分析：京東小哥的無奈

- 職業(yè)心態(tài)的本質(zhì)到底是什么？

主動積極 VS 消極等待

珍惜當(dāng)下VS 抱怨躺平

自我提升 VS 跳槽模式

3. VUCA烏卡時代職場人的心力素養(yǎng)

- 提升逆商，打破固化思維

- 提升承受力，承擔(dān)與擔(dān)當(dāng)

- 提升抗壓力，直面挑戰(zhàn)

- 提升協(xié)同力，精準(zhǔn)互動

- 提升解決力，結(jié)果導(dǎo)向

以上內(nèi)容可以根據(jù)企業(yè)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

刁東燕老師

?講師背景

n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學(xué)院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓(xùn)師

n  國家專項心理健康指導(dǎo)師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動EAP督導(dǎo)師

n  中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練

n  清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家

?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營經(jīng)理、銷售經(jīng)理，新加坡花旗銀行咨詢顧問，韓國圃美多高級顧問兼講師，國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗，兩年海外工作經(jīng)歷，曾親歷某知名壽險公司、某國有銀行，某上市教育平臺，中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗豐富，理論與實(shí)際結(jié)合，課程呈現(xiàn)充滿激情，被譽(yù)為：“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始，從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作，并獨(dú)立接受個案咨詢，期間介入企業(yè)EAP建設(shè)，建立EAP門診，助力員工提升職場幸福。

?授課特點(diǎn)

啟發(fā)性：引導(dǎo)催化學(xué)員，深挖自身，由表及里，引發(fā)思考，尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式；

輕松性：授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱；追求學(xué)中練，練中體驗的身心核心的感受；

實(shí)用性：圍繞從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的理念，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn)，跨越挑戰(zhàn)，讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴；