團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力

實(shí)效為根，成果為魂，知行合一，專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，真誠(chéng)贏得信賴

《團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力》

主講：王鏻

課程背景

   在企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律做出相應(yīng)調(diào)整后，管理風(fēng)格如何因地制宜？

   去機(jī)構(gòu)化時(shí)代，轉(zhuǎn)型管理者如何根據(jù)平臺(tái)要求做出自我改善？

   部門職能，崗位職責(zé)，有效授權(quán)，快速?zèng)Q策忙而不亂的真正內(nèi)因是什么？

   面對(duì)95后00后團(tuán)隊(duì)成員，管理者如何調(diào)整好心態(tài)完成管理人員認(rèn)知定位轉(zhuǎn)型？

   新經(jīng)濟(jì)新科技環(huán)境下，管理者如何提升職業(yè)化團(tuán)隊(duì)合力的管理效能？

   面對(duì)新的目標(biāo)與任務(wù)，新晉管理人員如何身先士卒做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)？

   當(dāng)非正常狀況來(lái)臨，管理者的擔(dān)當(dāng)能力是如何快速引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突出重圍的？

   知識(shí)迭代，技術(shù)更新，科技增速，新晉管理者面臨的新的挑戰(zhàn)是什么？

課程對(duì)象  全體管理者/主管/經(jīng)理

課程形式  實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問(wèn)答/案例分析/現(xiàn)場(chǎng)討論/模擬訓(xùn)練

課程時(shí)間  1天（每天6個(gè)課時(shí)）（時(shí)間分配：實(shí)戰(zhàn)講授60%，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練20%，調(diào)整糾偏20%）

課程綱要

第一部分：認(rèn)識(shí)管理的價(jià)值

一. 認(rèn)識(shí)管理

解析：經(jīng)營(yíng)與管理

二．管理者的定位與認(rèn)知（教練深層次換框）

1.     我是誰(shuí)？---重塑定位

2.     我的價(jià)值---管理人員的崗位勝任力

3.     管理人員在企業(yè)中的作用---讓流程順暢，讓管理簡(jiǎn)單

4.     高層=領(lǐng)導(dǎo)者，中層=管理者，基層=執(zhí)行者，三者之間的銜接處理

小組討論：如何精準(zhǔn)的做好管理定位

第二部分：管理者的自我管理與思維升級(jí)

一、為什么要進(jìn)行思維升級(jí)?

1. 重復(fù)過(guò)去的路只能得到過(guò)去的結(jié)果，5G時(shí)代團(tuán)隊(duì)成員驅(qū)動(dòng)需要“心引領(lǐng)智”

2. 人工作的動(dòng)機(jī)是什么?“動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)”的核心秘訣是什么？

3. 員工需求層次新解，我們團(tuán)隊(duì)在哪里?我們要帶團(tuán)隊(duì)去哪里?

案例：李總理一天接待21個(gè)國(guó)家元首，為何?

二、自我管理與思維升級(jí)一：何謂職業(yè)?何謂事業(yè)?何謂平臺(tái)？

1. 把職業(yè)當(dāng)職業(yè)VS把職業(yè)當(dāng)事業(yè)VS把企業(yè)當(dāng)平臺(tái)，不同選擇的不同結(jié)局

2. 事業(yè)、工作與財(cái)富的關(guān)系，事業(yè)≠未來(lái)，工作=賺錢

3. 籌劃事業(yè)，等待機(jī)會(huì)和珍惜當(dāng)下，哪個(gè)更適合？

三、自我管理與思維升級(jí)二：如何看待團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題、困難、挫折

1． 問(wèn)題是自己能力要提升的信號(hào)

2． 困難是雕刻機(jī)

3． 一切“災(zāi)難”都為最好的安排做準(zhǔn)備

4． 挫折是你必須攻克的成長(zhǎng)難關(guān)否則反復(fù)出現(xiàn)

四、自我管理與思維升級(jí)三：如何看待團(tuán)隊(duì)中的機(jī)會(huì)和人生中的機(jī)會(huì)

1． 機(jī)會(huì)來(lái)自準(zhǔn)備及智慧

2． 機(jī)會(huì)來(lái)自優(yōu)異的表現(xiàn)

3． 機(jī)會(huì)來(lái)自責(zé)任和勇氣

第三部分：團(tuán)隊(duì)管理人員技能提升的三項(xiàng)修煉

一．      認(rèn)識(shí)并了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型

1     .  團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型

2. 管理人員的素質(zhì)模型

3.  新時(shí)代管理者的5個(gè)基本要求

小組討論：通過(guò)案例分析“xx”的當(dāng)下心理想法來(lái)預(yù)判下一步的團(tuán)隊(duì)管理走向

二．當(dāng)一名合格的團(tuán)隊(duì)主管的三項(xiàng)修煉（信念---方法---結(jié)果）

1.     激發(fā)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用“洞悉需求”提升管理技能

2.     提升績(jī)效，運(yùn)用“結(jié)果導(dǎo)向”提升管理技能

3.     人才育留，運(yùn)用“期望公式”提升管理技能

第四部分：激發(fā)動(dòng)機(jī)---團(tuán)隊(duì)管理人員運(yùn)用洞悉需求進(jìn)行動(dòng)機(jī)管理

一、動(dòng)機(jī)理論及動(dòng)機(jī)問(wèn)題分析

1.    動(dòng)機(jī)與動(dòng)機(jī)理論的解析與綜述

2.    能夠做出準(zhǔn)確的判斷，令員工感到自己被理解和關(guān)心。

3.    不會(huì)認(rèn)為工作消極的員工是惡劣的，能夠意識(shí)到其面對(duì)的問(wèn)題并理解其困境。

4.    關(guān)注行為，不是認(rèn)為僅靠口頭上的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、鼓勁就可以改變員工的思想。

5.    如何通過(guò)描述動(dòng)機(jī)的改變規(guī)律，并進(jìn)行趨勢(shì)分析和預(yù)測(cè)。

模擬演練：聽(tīng)出XX在溝通中的三個(gè)心理表現(xiàn)

二．疏通需求是管理能力的表現(xiàn)

1. 能夠理解員工的本質(zhì)訴求，而不是僅僅滿足表面上的短期訴求。

2. 不會(huì)隨性地表現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)或無(wú)條件信任所有人，而是構(gòu)建合理的信任環(huán)境。

3. 使員工相信自己受到企業(yè)制度管理的保護(hù)，而非外在壓力。

4. 能夠通過(guò)溝通反饋，正面回應(yīng)員工的心理訴求。

案倒分析：解析關(guān)于正面回應(yīng)的具體應(yīng)用

第五部分：提升績(jī)效---團(tuán)隊(duì)管理人員的結(jié)果導(dǎo)向與任務(wù)推進(jìn)

一．實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，績(jī)效是檢驗(yàn)管理效能的核心層面

1.     “嘴上功夫”到“腿上功夫”，江山是做出來(lái)的嗎？

2.     從“上行”到“下效”的團(tuán)隊(duì)治理，讓結(jié)果與績(jī)效并軌

3.     目標(biāo)與愿景是不是可以實(shí)現(xiàn)，確切的執(zhí)行方案才是硬道理

4.     管理最大的失敗是用最高效率做無(wú)用之事，績(jī)效如何保障？

案例討論：“團(tuán)隊(duì)竊賊”

二. 提升管理行動(dòng)力強(qiáng)化任務(wù)的推進(jìn)

1.  著力于“嚴(yán)”，積極進(jìn)取，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

2.  著力于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)。

3.  著力于“快”，只爭(zhēng)朝夕，提高辦事效率。

4.  著力于“新”，開(kāi)拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法

案例解析：主席講的三嚴(yán)三實(shí)，在企業(yè)管理中的應(yīng)用

第六部分：人才育留---管理者的人才的育留與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、團(tuán)隊(duì)人才管理重要目的

1、從人裁、人材、人才到人財(cái)

2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第一步：從滿意度開(kāi)始

3、建立讓團(tuán)隊(duì)和諧的氛圍，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)關(guān)系

二、如何育才：公平體系與培訓(xùn)體系的構(gòu)建

1、能夠建立相對(duì)公平的環(huán)境，令重要的員工感到滿意

2、如何用才：量才，量人，量崗，量事，量時(shí)五大原則

3、理解不同的價(jià)值觀，包容不同的道德標(biāo)準(zhǔn)

4、如何留才：期望公式的運(yùn)用，有效的員工激勵(lì)

5、通過(guò)事業(yè)、感情、待遇留人管理技能提煉

王鏻  老師

 ——企業(yè)中層管理技能實(shí)戰(zhàn)專家

     團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理教練

?  曾任職于鷹牌衛(wèi)?。ê幽希┘瘓F(tuán)首席人才官

?  曾任興民財(cái)富管理公司執(zhí)行總裁

?  北京大學(xué)、西安交大EMBA研修班特邀講師

?  中國(guó)移動(dòng)、中石化、中建等大型企業(yè)特聘講師

?  《團(tuán)隊(duì)管理心法》課程體系創(chuàng)始人

?  “喚醒式”培訓(xùn)成長(zhǎng)系統(tǒng)研發(fā)踐行者

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

王老師從創(chuàng)業(yè)到團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)管理17年，從一線團(tuán)隊(duì)主管做到集團(tuán)公司總裁，卓著的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)業(yè)績(jī)和扎實(shí)的理論功底使王老師在管理技能提升、卓越團(tuán)隊(duì)打造、目標(biāo)管理與高效執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)正能量、團(tuán)隊(duì)五型人才管理等領(lǐng)域擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

?  任職鷹牌衛(wèi)浴集團(tuán)期間，王老師助推集團(tuán)重新梳理企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)重塑，幫助集團(tuán)減員增效，在減少110余人的情況下當(dāng)年目標(biāo)順利達(dá)成！

?  任職興民財(cái)富管理公司期間，改善團(tuán)隊(duì)發(fā)展和裂變結(jié)構(gòu)，推動(dòng)完成了全面績(jī)效考核與薪酬體系，幫助公司規(guī)模擴(kuò)張4倍，推動(dòng)公司團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)與企業(yè)目標(biāo)的超額完成！

?  在擔(dān)任某美業(yè)連鎖集團(tuán)獨(dú)立董事期間，幫助公司建立健全人才梯隊(duì)建設(shè)體系和團(tuán)隊(duì)成員培訓(xùn)晉升體系，在3個(gè)月內(nèi)將公司非專業(yè)員工打造為職業(yè)化員工，確保了團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性！

王老師拒絕空洞言教，用結(jié)果證明所說(shuō)的一切，講自己所做，做自己所講，積極地以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)效果作為最高價(jià)值引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，讓參訓(xùn)人員智能化提升。

王老師課程案例豐富而扎實(shí)，并上升到哲學(xué)思考，讓學(xué)員思維方式裂變；語(yǔ)言詼諧幽默，觀點(diǎn)穿透力強(qiáng)，極強(qiáng)的培訓(xùn)結(jié)果導(dǎo)向性和殺傷力，讓企業(yè)績(jī)效倍增；全課程現(xiàn)場(chǎng)落地指導(dǎo)，真正讓學(xué)員掌握課程精髓。

【課程風(fēng)格】

真誠(chéng)引發(fā)共鳴、獨(dú)到吹糠見(jiàn)米、實(shí)戰(zhàn)不遺余力。

【主講課程】

中層管理系列

《MTP-中層管理者綜合管理技能提升》

《管理者的角色認(rèn)知與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》

《中基層管理者的自我管理之道》

《如何做一名合格的好主管》

《管理心法-管理者的自我管理與團(tuán)隊(duì)管理》

《從專業(yè)到管理的五項(xiàng)修煉》

團(tuán)隊(duì)管理系列

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)-打造八維一體的卓越團(tuán)隊(duì)》 

《數(shù)字化背景下的團(tuán)隊(duì)內(nèi)驅(qū)力》

《凝心聚智，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力》

《增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員效能和職業(yè)素養(yǎng)》

《目標(biāo)與計(jì)劃管理-團(tuán)隊(duì)目標(biāo)爆破特訓(xùn)營(yíng)》

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造》

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行》

職業(yè)素養(yǎng)系列

《中基層員工職業(yè)素養(yǎng)提升》

《時(shí)間管理與工作效能提升》

《目標(biāo)落地賦能與職業(yè)技能提升》

《陽(yáng)光心態(tài)與職業(yè)能力提升》

《結(jié)構(gòu)化溝通與結(jié)果達(dá)成》

《高效溝通技巧》

《提升責(zé)任心》

《自我管理與驅(qū)動(dòng)》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

王老師課程內(nèi)容充實(shí)新穎、取材經(jīng)典，整個(gè)課程內(nèi)容完整、案例豐富，章節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，其間穿插的視頻短片具有典型性，與教程完美結(jié)合，授課流暢，有行云流水之感。王老師講課詼諧幽默、富有激情，課堂氣氛活躍，使學(xué)員在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中獲得快樂(lè)。聽(tīng)王老師講課，輕松、愉悅、實(shí)用、難忘！             ------ 紅日大學(xué)  劉總

王老師有親身團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，特別能走進(jìn)我們的內(nèi)心世界，了解我們，有共鳴，您講的團(tuán)隊(duì)管理心法的管理案例，培訓(xùn)后第三天就遇到了類似的情況，運(yùn)用您教的方法我們立即產(chǎn)生了成果，也輕松超額完成了業(yè)績(jī)目標(biāo)，謝謝您王老師。        ------ 三鑫科技 銷售部總監(jiān)

王老師培訓(xùn)能運(yùn)用案例、故事、視頻等結(jié)合在一起，我們都很喜歡您的的授課風(fēng)格，語(yǔ)言跟我們很近，走進(jìn)了我們的內(nèi)心世界。                        ------ 中南設(shè)計(jì)院 劉主任

感謝王老師給我們提供了靜心的機(jī)會(huì)，在真實(shí)的案例、生動(dòng)的故事中，幫我們體會(huì)大道至簡(jiǎn)的從商哲學(xué)。 清楚了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)之道。                 ------ 秀域集團(tuán)河南公司 郭總

王老師的課，第一次上就很喜歡，因?yàn)樗挠哪W(xué)，而且和我們企業(yè)員工的互動(dòng)很好，大家下課仍然愿意與王老師聊在一起。我們企業(yè)所屬行業(yè)是非大眾化的，也非傳統(tǒng)的，但老師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，貼切的案例，給我們很大的幫助。非常感謝王老師！愿老師的培訓(xùn)能幫到更多的企業(yè)和學(xué)員！                                            ------ 浙江麗水 李敏

參加王老師的培訓(xùn)，所有感受匯聚一句話 ：之前公司舉辦的培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)玩手機(jī)或者昏昏欲睡，參加王老師培訓(xùn)，我們整個(gè)兩天一直處于高度興奮的狀態(tài)，不敢停也不能停，生怕錯(cuò)過(guò)經(jīng)典。                                                ------ 發(fā)現(xiàn)匯美業(yè) 王偉校長(zhǎng)

企管名專家王鏻——見(jiàn)解獨(dú)到，對(duì)很多事物的理解非常獨(dú)到、非常有智慧。聽(tīng)他的課，會(huì)助你“四兩撥千斤”，跨越一切障礙。               ------ 中國(guó)石化周口公司  張經(jīng)理