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內(nèi)訓(xùn)師體系搭建與運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

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內(nèi)訓(xùn)師體系搭建與運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
陶躍
陶躍
(擅長(zhǎng):人力資源 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1-2天

邀請(qǐng)?zhí)哲S 給陶躍留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

內(nèi)訓(xùn)師體系搭建與運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

主講:陶躍老師

 

 

【課程背景】

在越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,為立于不敗之地,企業(yè)也都開(kāi)始競(jìng)相學(xué)習(xí),當(dāng)企業(yè)規(guī)模越大,就更加重視培訓(xùn)工作。內(nèi)部培訓(xùn)師的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在成本方面,更大價(jià)值在于,由他們執(zhí)行培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)用性,他們能夠真正地起到促進(jìn)組織文化傳承和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的作用。所以建立一支企業(yè)自己獨(dú)有的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì),才能更有效的助力企業(yè)發(fā)展。

 

【課程收益】

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)員:

1、了解內(nèi)訓(xùn)師的角色及定位;

2、掌握內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建議的方法;

3、掌握內(nèi)訓(xùn)師管理的流程及要點(diǎn);

 

【課程對(duì)象】

公司人力資源負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)助理、業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)BP

 

【授課特色】

沙盤、面授、指導(dǎo)、練習(xí)、研討

 

【授課天數(shù)】

1~2天,6小時(shí)/天

 

【課程大綱】

模塊一:為什么要搭建內(nèi)訓(xùn)師體系

一、從培訓(xùn)體系看內(nèi)訓(xùn)師體系

二、內(nèi)訓(xùn)師的角色定位與邊界

三、內(nèi)訓(xùn)師的層級(jí)及應(yīng)知就會(huì)

四、建設(shè)內(nèi)訓(xùn)師架構(gòu)模型

1、運(yùn)營(yíng)機(jī)制

2、資源開(kāi)發(fā)

3、組織發(fā)展

4、個(gè)體發(fā)展

模塊2二:內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、內(nèi)部講師篩選規(guī)則

1、選撥的范圍

2、選拔的標(biāo)準(zhǔn)

3、選拔的流程

4、選拔的制度

二、內(nèi)部講師資格確定

1、資格審查

2、進(jìn)行試講

3、資格確定

三、內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)方法

1、入門培訓(xùn)

2、實(shí)戰(zhàn)鍛煉

3、持續(xù)培養(yǎng)

四、內(nèi)部講師的培訓(xùn)

1、課程開(kāi)發(fā)

2、授課技巧

3、授課方法

4、培訓(xùn)管理

第三講:內(nèi)部講師的管理

一、內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展模式

1、專職內(nèi)訓(xùn)師

2、兼職內(nèi)訓(xùn)師

3、管理層承擔(dān)培訓(xùn)

二、內(nèi)部講師的管理制度

1、工作職責(zé)

2、管理辦法的制定

三、內(nèi)部講師評(píng)價(jià)考核

1、考核方式

2、考核依據(jù)

3、考核方法

4、考核工具

四、內(nèi)訓(xùn)師的激勵(lì)政策

1、與職業(yè)發(fā)展掛鉤

2、營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境

3、物質(zhì)激勵(lì)

4、精神激勵(lì)

 



講師 陶躍 介紹
陶 躍 老師(南京)

——層管理技能提升訓(xùn)練專家

?
曾任世界500強(qiáng)富士康BU人力資源部長(zhǎng)、廠區(qū)培訓(xùn)部長(zhǎng)

? 曾任世界500強(qiáng)京東集團(tuán)人才發(fā)展經(jīng)理

? 曾任中國(guó)百?gòu)?qiáng)化工德納股份 集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、HRBP經(jīng)理

? 國(guó)家一級(jí)人力資源管理師

? 江蘇省企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)專家組成員

? 《全國(guó)高級(jí)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師》授證講師

? 日產(chǎn)訓(xùn)(中國(guó))原版MTP-TTT授權(quán)認(rèn)證講師

? 基層班組長(zhǎng)TWI-JI/JS/JM/JR課程導(dǎo)師

? 主導(dǎo)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、管理類培訓(xùn)項(xiàng)目60余個(gè)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

    陶老師在近二十的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)與管理過(guò)程中不斷總結(jié)與實(shí)踐,實(shí)踐工作經(jīng)歷涵蓋富士康事業(yè)處人力資源負(fù)責(zé)人、富士康(淮安)培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人、京東物流人才發(fā)展經(jīng)理等,多維度的工作視角,豐富的實(shí)操案例,使陶老師能精準(zhǔn)挖出企業(yè)管理痛點(diǎn),設(shè)計(jì)全面解決方案。

?  富士康科技集團(tuán)主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)體系、講師體系、課程體系、人才培養(yǎng)體系等,作為廠區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,發(fā)起和主導(dǎo)經(jīng)理級(jí)、課長(zhǎng)級(jí)等管理者的人才項(xiàng)目,通過(guò)“四期聯(lián)動(dòng)”、“導(dǎo)師+團(tuán)建融入”、“關(guān)卡考核”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等方式,為企業(yè)的管理精進(jìn)輸出200多位優(yōu)秀的管理者。

?  京東集團(tuán):在京東集團(tuán)工作期間,作為某省區(qū)人才發(fā)展負(fù)責(zé)人,主要負(fù)責(zé)人才發(fā)展體系建設(shè)與完善制度建設(shè)、月度培訓(xùn)管控、內(nèi)訓(xùn)師與課程體系搭建、人才盤點(diǎn)、人才項(xiàng)目、領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目推動(dòng)等,作為省區(qū)內(nèi)主講領(lǐng)導(dǎo)力講師,主講《MTP管理者核心能力提升》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《高效時(shí)間管理》等課程,并主導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力課程任證,帶出了20多位領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)師,他們已成為集團(tuán)系統(tǒng)內(nèi)部培訓(xùn)的中堅(jiān)力量!

?  能診斷企業(yè)問(wèn)題開(kāi)發(fā)課程:培訓(xùn)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)以及復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu),能夠有效結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況診斷并解決問(wèn)題,曾2次為西游集團(tuán)的中高層量身定制培訓(xùn)項(xiàng)目,結(jié)合公司的發(fā)展現(xiàn)況及團(tuán)隊(duì)的瓶頸問(wèn)題等訂制課程,進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6天的《MTP管理者核心能力提升》、《管理者的人才管理沙盤》等技能特訓(xùn),使公司的管理瓶頸迎刃而解,并導(dǎo)入人才盤點(diǎn)九宮格、PDP風(fēng)格特及時(shí)間管理工具表等,培訓(xùn)效果受到公司高層高度評(píng)價(jià)。

 

陶老師19年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),在教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、中高層管理、基層管理、有效激勵(lì)、有效溝通等企業(yè)管理部分有深入研究,并開(kāi)發(fā)出一整套企業(yè)管理方向的培訓(xùn)課程體系,主導(dǎo)參與的企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目有60余個(gè)。陶老師致力于領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能課題研究,為幫助客戶通過(guò)主講課題實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)強(qiáng)企夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而矢志奮斗!    

 

【授課風(fēng)格】

?  實(shí)戰(zhàn)型導(dǎo)師,深入淺出、條例清晰、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

?  學(xué)以致用:陶老師的課緊扣企業(yè)實(shí)際管理狀況,將深?yuàn)W的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員,既有管理之道,又有管理之術(shù),操作性極強(qiáng),學(xué)能致用。

?  10余年的TTT課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)師經(jīng)歷,深知學(xué)員對(duì)內(nèi)容與教學(xué)素材切換的頻率與配比,采用沙盤演練、感性講授、理性點(diǎn)評(píng)、案例分析、應(yīng)用比對(duì)、工具應(yīng)用等素材,引入“翻轉(zhuǎn)課堂模式”,嫁接“教練引導(dǎo)技術(shù)”和“行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)”在課程講授中,追求課堂內(nèi)容與樂(lè)學(xué)并肩齊行

 

【主講課程】

中高層管理

01《綜合管理——MTP邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)學(xué)與哲學(xué)》

02《中流砥柱——管理者核心能力提升訓(xùn)練》

03《激發(fā)潛能——教練型領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉》

04《習(xí)慣致勝——卓越效能的七項(xiàng)修煉》

05《人才管理——管理者的嚙合式人才管理》(非人升級(jí)版)

06《管理定位——中高管角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力》

07《團(tuán)隊(duì)致勝——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造》

08《戰(zhàn)略解碼——管理者的目標(biāo)管理與計(jì)劃落地工作坊》

09《后浪計(jì)劃——激活新生代”95后、00后”員工的管理技巧》

10《角色轉(zhuǎn)變——從技術(shù)走向管理》

11《悅?cè)诉_(dá)己——高效溝通技巧》

12《分身有術(shù)——時(shí)間管理和工作效率提升》

13《使命必達(dá)——高效執(zhí)行力的實(shí)踐技巧》

14《執(zhí)行有法——高效執(zhí)行的四維修煉》

基層管理

15《有效待人——如何讓員工積極的配合工作》(TWI JR)

16《有效指導(dǎo)——如何教會(huì)員工快速掌握技能》(TWI JI)

17《標(biāo)桿班組——打造高效能班組長(zhǎng)》

人力資源及TTT課程

18駕馭講臺(tái)——課堂呈現(xiàn)與演繹技巧

19《七步成課——課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》

20《言之有道——高能演講與表達(dá)》

21《TTM—企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)管理沙盤》

22《內(nèi)訓(xùn)師體系搭建與運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

 

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

陶躍老師的課程干貨多、簡(jiǎn)潔明了、實(shí)用奏效。沒(méi)有花哨的呈現(xiàn)技巧、概念講解由淺入深,讓逐層加深記憶,感覺(jué)陶老師每一年的功力都在進(jìn)階,以后我們企業(yè)會(huì)繼續(xù)聘請(qǐng)并輔導(dǎo)員工提升。

——江蘇鹽業(yè)集團(tuán)-井神股份培訓(xùn)中心 王海燕部長(zhǎng)

感謝陶老師的精彩分享,一天的內(nèi)容精彩而充實(shí),最令我印象深刻的是陶老師授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣,用自己的經(jīng)歷講述課程內(nèi)容,更是讓人能深入理解能力概念和術(shù)語(yǔ)名詞,一天的時(shí)間感覺(jué)非常緊湊、快過(guò),期待陶老師的下次分享。                                             ——江蘇衛(wèi)民藥房連鎖  孫總監(jiān)

 

課程實(shí)在太精彩了!走進(jìn)課程之前,以為這個(gè)課程和其他老師課程大同小異,但學(xué)完之后才發(fā)現(xiàn)并非如此。這兩天,通過(guò)老師精彩的授課,給了我很多新的視角和思路,特別是在針對(duì)管理技巧干貨方面,真真是受益良多。                                                      ——淮安市政設(shè)計(jì)研究院 董副總

陶老師培訓(xùn)授課直接明了、邏輯清晰,課程內(nèi)容顛覆了我們多年所積累下來(lái)所謂的管理難的觀點(diǎn),帶給我們前所未有的高度,課程中分享許多實(shí)用可快速落地的管理方法。更重要的是課程中的很多觀點(diǎn)和案例都是陶老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累得來(lái)。                                              ——建華建材  張經(jīng)理

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