線上課程開發(fā)與授課技能

線上課程開發(fā)與授課技能

【課程背景】

新媒體時代，信息的傳播跨越空間與時間的限制。這為培訓(xùn)工作開展帶來了非常大的便利，同時也給培訓(xùn)工作者的“課程開發(fā)”與“課程講授”提出了更高的要求。

在信息“過?；?、“碎片化”、“娛樂化”的今天，培訓(xùn)工作者應(yīng)該意識到：

?  學(xué)員相信的真理，才是真理

?  可如果他聽不懂你講的，他就不可能相信

?  可如果他根本不聽你講，他就不可能聽懂

?  可如果你講的不夠有趣，他就根本不聽你講

?  可如果你自身不能精進(jìn)，你就不可能講的有趣

利用新媒體開展培訓(xùn)工作，既要“趣味橫生”，又要“干貨滿滿”，既要“聽得上癮”，又要“用得順手”，這實在不是一件容易的事情。

在本次課程中，我們結(jié)合員工端“心理需求”與企業(yè)端“培訓(xùn)目標(biāo)”的相關(guān)原理，綜合闡釋“課程開發(fā)”、“直播講授”、“微課錄制”的相關(guān)核心思維、工作模型、操作技術(shù)、實用工具。通過“學(xué)+練+評+跟”四大步驟，保障學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)果。

【課程收益】

1.  掌握員工學(xué)習(xí)心理的時代特征

2.  掌握媒體信息傳播的核心規(guī)律

3.  掌握講師個人品牌的打造方法

4.  掌握線上課程開發(fā)的操作地圖

5.  掌握線上直播授課的技術(shù)方法

6.  掌握微課錄制剪輯的標(biāo)準(zhǔn)流程

7.  掌握無觀眾鏡頭感的提升技巧

8.  掌握爆款課程打造的經(jīng)典模型

【課程時長】

公開課1天、訓(xùn)練營2-3天、輔導(dǎo)課3-5天

【課程大綱】

一．Z時代員工學(xué)習(xí)心理洞察

1.     從知識稀缺到信息過剩

l  案例：“好課程”由誰來評判？

l  核心分析：精神屬性與附加價值

2.     從權(quán)威信任到圈層歸屬

l  案例：“好講師”是什么標(biāo)準(zhǔn)？

l  核心分析：人性化IP與傳統(tǒng)品牌

3.     從被動接納到主動選擇

l  案例：“好課堂”有哪些條件？

l  核心分析：填鴨教學(xué)與引導(dǎo)提升

二．新媒體傳播規(guī)律分析

1.      信息傳播的核心路徑分析

l  信息傳播的兩大障礙

l  典型媒體與非典型媒體

l  課程包裝與傳播渠道

l  分析：好課程的傳播路徑如何設(shè)計

2.      新媒體傳播規(guī)律分析

l  傳統(tǒng)媒體與新媒體

l  新媒體傳播的六大規(guī)律

l  內(nèi)容、關(guān)鍵詞、社交網(wǎng)絡(luò)

l  分析：線上課程新媒體傳播促動

三．講師個人品牌打造方法

1.     個人品牌打造的必要性

l  企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師有沒有必要打造個人品牌？

l  個人職業(yè)發(fā)展中品牌的三大價值

l  人人都是個人品牌

2.     高價值個人品牌打造模型

l  人設(shè)定位：人性化、社交化、個人化

l  風(fēng)格彰顯：給人設(shè)穿上衣服

l  劇本設(shè)計：一目了然的個人簡介

l  超級符號：傳播性與識別度

l  實操：個人品牌打造實操

3.     日?；瘋€人品牌塑造操作

l  內(nèi)容輸出塑造個人品牌

l  學(xué)員互動強(qiáng)化個人品牌

l  時間與空間維度的一致性原則

四．線上課程開發(fā)操作地圖

1.      素質(zhì)模型與學(xué)習(xí)目標(biāo)-方向評估

l  實操：課程提案制作

2.      路徑設(shè)計與模塊拆解-可行性評估

l  實操：課程規(guī)劃制作

3.      四維定義與操作標(biāo)準(zhǔn)-效果評估

l  實操：課程方案制作

4.      課程框架與材料準(zhǔn)備

l  實操：課程材料制作

5.      內(nèi)容填充與串講復(fù)盤

l  實操：課程講義制作

五．線上直播授課技術(shù)方法

1.     氛圍感塑造-學(xué)習(xí)環(huán)境

l  解析：授課前的三項準(zhǔn)備

2.     注意力集中-參與設(shè)計

l  解析：授課開始的方法技巧

3.     節(jié)奏點(diǎn)把控-節(jié)奏法則

l  解析：張弛有度的節(jié)奏設(shè)計

4.     互動性提升-強(qiáng)化技術(shù)

l  解析：為培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計互動

5.     體驗感推動-峰終效應(yīng)

l  解析：學(xué)員好評取決于什么

六．微課錄制剪輯標(biāo)準(zhǔn)流程

1.      微課的三種主要類型

l  基礎(chǔ)：PPT+講師音頻

l  進(jìn)階：PPT+講師視頻

l  高階：講師視頻+畫中畫

2.      微課錄制的操作技巧

l  基礎(chǔ)硬件配套與環(huán)境預(yù)設(shè)

l  錄課提綱準(zhǔn)備與熟悉

l  設(shè)備調(diào)試與人像定位

l  錄制過程中的六個技巧

l  原始素材存檔與調(diào)用

3.      微課剪輯制作技巧

l  專業(yè)版剪映界面與功能介紹

l  視頻素材切割與拼接

l  畫中畫素材添加與畫外音錄制

l  片頭片尾制作與添加

l  成品包裝與輸出參數(shù)設(shè)置

七．線上鏡頭表達(dá)技巧訓(xùn)練

1.     內(nèi)容表達(dá)四個技巧

l  把大變小

l  把抽象變具體

l  把遠(yuǎn)變近

l  把復(fù)雜變簡單

2.     語言表達(dá)的技術(shù)訓(xùn)練

l  語境語態(tài)語句

l  語氣語調(diào)語速

l  行為化語言力量

3.     鏡頭呈現(xiàn)基本原則

l  鏡頭視角的場景扭曲效應(yīng)

l  鏡頭呈現(xiàn)基本原則

l  三個鏡頭問題診斷

4.     形象打造與鏡頭感訓(xùn)練

l  形象打造的五個步驟

l  美學(xué)原理與細(xì)節(jié)完善

l  鏡頭呈現(xiàn)的三個標(biāo)準(zhǔn)

l  日常鏡頭感訓(xùn)練方法

八．爆款課程打造經(jīng)典模型

1.      市場維度-爆款課程立意與講師品牌評估

2.      結(jié)構(gòu)維度-課程結(jié)構(gòu)四步評估模型

3.      內(nèi)容維度-爆款內(nèi)容精進(jìn)優(yōu)化步驟

4.      呈現(xiàn)維度-出彩呈現(xiàn)的三個優(yōu)化措施

5.      復(fù)推維度-課程反饋與系列課程規(guī)劃

李中生 老師

——互聯(lián)網(wǎng)營銷實戰(zhàn)導(dǎo)師

?  全域營銷操作系統(tǒng)（CAP-SYSTEM）創(chuàng)始人

?  主播行為化技能提升-權(quán)威教練

?  紅點(diǎn)MCN機(jī)構(gòu)首席直播運(yùn)營官

?  曾任HP（皮草）中國區(qū)品牌總監(jiān)

?  曾任Mona Lisa銷售總監(jiān)/全國培訓(xùn)總監(jiān)

?  中國郵政、長沙銀行、阿迪達(dá)斯、安踏、黑馬城市學(xué)院、新華聯(lián)集團(tuán)等多家企業(yè)特聘講師

【個人簡介】

十多年來，歷任國際國內(nèi)大中型企業(yè)銷售總監(jiān)，品牌總監(jiān)，培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù)，擅長新媒體營銷和企業(yè)銷售課程。課程以“結(jié)構(gòu)性”和“實操性”著稱，學(xué)員滿意度95%以上。同時，因授課風(fēng)趣幽默，富有激情，內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，落地性強(qiáng)，李老師被學(xué)員譽(yù)為“最接地氣的實戰(zhàn)導(dǎo)師”。

在移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的巨變市場環(huán)境下，李老師精研線上線下打通和生意增長模式。在“服務(wù)營銷”， “新媒體營銷”，“直播電商”方面，在消費(fèi)、金融、酒店文旅等多個領(lǐng)域為多家企業(yè)營銷升級提供理論支持和實戰(zhàn)訓(xùn)練。

先后為銀科控股、長沙銀行、新華聯(lián)集團(tuán)等企業(yè)提供新媒體營銷課程和輔導(dǎo)，在微信和社群營銷、短視頻內(nèi)容營銷、全域營銷方面為企業(yè)提供賦能支持。其中，新華聯(lián)文旅“一抖成名”項目實現(xiàn)4000萬次以上曝光；中國郵政新鄉(xiāng)地區(qū)實現(xiàn)全國排名前三的驕人業(yè)績。輔導(dǎo)某金融集團(tuán)財經(jīng)賬號“婉約財商”1個月漲粉3.7萬、賬號“財經(jīng)林妹妹”1個月漲粉21萬、賬號“叨哥財經(jīng)”單條視頻平均點(diǎn)贊由2400提升至6000.

擔(dān)任紅點(diǎn)MCN機(jī)構(gòu)首席直播運(yùn)營官，策劃運(yùn)營多場實體企業(yè)轉(zhuǎn)型直播帶貨。幫助湖南一鞋企培訓(xùn)30余名導(dǎo)購主播，1個月直播160余場，實現(xiàn)整盤業(yè)績翻倍，更助推了粉絲向私域流量池的精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化。主導(dǎo)實施某服飾品牌1000余家連鎖店的“直播站”打造項目，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的品牌導(dǎo)購主播，成功實現(xiàn)品牌業(yè)績在疫情環(huán)境中逆勢增長130%的結(jié)果.

同時，李老師積極參與政府“助農(nóng)扶貧”項目，與山西，河南等多地商務(wù)局合作，助推本地農(nóng)村直播電商建設(shè)。

系列課程曾服務(wù)于：紅點(diǎn)MCN主播技能提升6期，扶貧助農(nóng)主播訓(xùn)練課2場，阿迪達(dá)斯CAP系列課6期，安踏成交技巧公開課4期，集美廣場直播電商培訓(xùn)，F(xiàn)ILA品牌直播電商培訓(xùn)，黑馬城市學(xué)院營銷培訓(xùn)，冷酸靈牙膏服務(wù)營銷培訓(xùn)等。

【主講課程】

新媒體方向：

《品牌戰(zhàn)略規(guī)劃與互聯(lián)網(wǎng)賦能訓(xùn)練營》、《移動互聯(lián)網(wǎng)背景下企業(yè)四維營銷》

《新媒體營銷全案》、《銀行-新媒體營銷與線下網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)化》

《短視頻內(nèi)容營銷與直播帶貨》、《微信生態(tài)內(nèi)容營銷與私域轉(zhuǎn)化》

《微信視頻號操作與營銷賦能》

《個人IP打造與品牌轉(zhuǎn)化》、《主播定位與素質(zhì)技能提升》

營銷方向：

《數(shù)字化營銷與客戶轉(zhuǎn)化升級》、《營銷增長黑客》

《營銷四維診斷與操作模型》、《精準(zhǔn)營銷私域鎖客與會員管理》

《私域鎖客-精準(zhǔn)營銷》

《產(chǎn)品定價策略與營銷應(yīng)用》

《消費(fèi)心理與營銷技巧-落地實訓(xùn)課》

零售終端：

《互聯(lián)網(wǎng)時代零售實體店運(yùn)營與管理》、《標(biāo)桿店長-業(yè)績超越與門店傳承》

《先鋒督導(dǎo)訓(xùn)練營》、《金牌導(dǎo)購-職業(yè)技能訓(xùn)練》、《門店帶教與賦能技術(shù)訓(xùn)練課》

【學(xué)員評價】

周末開課，很多同學(xué)只聽上午，下午就走了。李老師的課是個例外，不僅沒人走，還有企業(yè)下午臨時加人。內(nèi)容有深度，訓(xùn)練有收獲，落地有模型，現(xiàn)場有氛圍。大家開開心心的就把自己企業(yè)的營銷做了一次診斷和升級。      ——創(chuàng)業(yè)黑馬 榆林城市學(xué)院 班主任 邱老師

李老師的課，很接地氣，一線銷售出身的老師給大家?guī)淼恼n程，真正是今天學(xué)，明天用。讓高大上的理論模型，也有了吸引人的煙火氣。          ——碧桂園 貴陽區(qū)域 張經(jīng)理

現(xiàn)在生意很不好做，出路在哪里，很難找到一個線頭。這個課程給了我一個線頭，社群經(jīng)營、短視頻營銷、直播帶貨不再停留在書面上，而是滲透到了營銷、管理、服務(wù)的方方面面。

——邯鄲 紫薇時尚 總經(jīng)理 王艷君

李老師的課聽著很有感覺，一個案例接著一個案例，聽著幽默但又不是逗樂的那種，讓人樂完了還能有收獲，這個很厲害。                     ——深圳 生之達(dá) 總經(jīng)理 王永生