培訓(xùn)搜索引擎

高能經(jīng)驗內(nèi)化-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目

內(nèi)訓(xùn)講師:龔致勛 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
高能經(jīng)驗內(nèi)化-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目內(nèi)訓(xùn)基本信息:
龔致勛
龔致勛
(擅長:人力資源 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2-8天

邀請龔致勛 給龔致勛留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

高能經(jīng)驗內(nèi)化-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目

龔致勛

【課程背景】

企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展離不開文化和理念的傳承;離不開技能和技術(shù)的傳播;離不開信息和知識的傳遞,因此,一個優(yōu)秀的管理者與業(yè)務(wù)專家更應(yīng)該是一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師,肩負(fù)著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識信息傳遞的重任。

人才的培育和訓(xùn)練是企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急,但傳統(tǒng)的“走出去”或“請進(jìn)來”的培訓(xùn)方式要么“水土不服”,要么“基因不對”。

如何將組織既有崗位高能優(yōu)秀經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播,創(chuàng)造“每個人都在教、每個人都在學(xué)、人人皆需為師、人人皆能為師”的內(nèi)部機(jī)制與氛圍是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資。

本課程與傳統(tǒng)TTT課程的區(qū)別:

1、本次課程彌補(bǔ)了傳統(tǒng)《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》重演繹輕內(nèi)容的弊端,強(qiáng)調(diào):

“先有內(nèi)容,后有呈現(xiàn)”

2、以“培訓(xùn)課程為中心”,先幫助員工梳理自己的優(yōu)秀經(jīng)驗,變成課程,確保:

“有東西可講”然后再教他:“怎么講”(業(yè)界俗稱“后TTT時代”);

3、規(guī)避了過去在培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師時的“市場化傾向”:企業(yè)不是為了培養(yǎng)可以走穴的“市場化通用類講師”;而是成為貼近企業(yè)業(yè)務(wù)需求的實戰(zhàn)化兼職培訓(xùn)師,降低企業(yè)人才培養(yǎng)風(fēng)險。

4、強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為導(dǎo)向,對績效負(fù)責(zé)。降低培養(yǎng)難度(只需掌握本崗位所授課程相應(yīng)的方法與技巧即可)。

我們回歸培訓(xùn)本源,更加符合企業(yè)績效的要求,更加符合成人學(xué)習(xí)特征,從而使我們在從事文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識信息傳遞的工作中更有效果。

 

【課程價值】

提升參與者的能力-在學(xué)中學(xué)、在習(xí)中學(xué)、在教中學(xué),對參與者本身就是最好的能力提升機(jī)會

避免知識資產(chǎn)流失-人可以走,經(jīng)驗留下,將員工個人智慧當(dāng)作組織的知識資產(chǎn)去管理

降低組織試錯成本-組織最大的成本是重復(fù)犯錯的成本,通過經(jīng)驗梳理避免員工重復(fù)犯錯

優(yōu)化工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)-一線打仗的人最有資格研究怎么打仗,從下至上優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn),推動管理改善

梳理業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)課件-培訓(xùn)脫離業(yè)務(wù)就失去了生存的土壤,由內(nèi)部開發(fā)出接地氣的課程內(nèi)容

培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍-培訓(xùn)需要“內(nèi)外結(jié)合,軟硬兼施”,最終需要的是強(qiáng)有力的內(nèi)部培訓(xùn)力量

構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)文化 -每個人都在教,每個人都在學(xué),人人皆需為師,人人皆能為師

打造人才培養(yǎng)體系-為企業(yè)創(chuàng)造價值最高的方式是培養(yǎng)人才,解決人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵難題

 

【課程特色】

1、現(xiàn)場出成果,結(jié)果導(dǎo)向、層層分解,運用“講解+示范+練習(xí)+評審”的形式現(xiàn)場產(chǎn)出成果,避免后期無法落地;

2、務(wù)實出成果,所有產(chǎn)出的成果均來自于業(yè)務(wù)實踐并回歸業(yè)務(wù)落地;

3、批量出成果,能在課程現(xiàn)場批量化產(chǎn)出經(jīng)驗化課件;

4、快速出成果,時間是最寶貴的資源,在保證質(zhì)量的前提下能快速產(chǎn)出成果;

5、快樂出成果,摒棄傳統(tǒng)的枯燥式的課程設(shè)計開發(fā)思路,以“動機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)、工具”為核心,保證過程的愉悅。

 

【課程時間】 2-8天   (讓所有參訓(xùn)學(xué)員“有課+能講”)

【課程對象】企業(yè)專/兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干、管理者、部門經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)工作者等。

【授課方式】工作坊(講授+實操+點評+輔導(dǎo)+成果輸出)等。

                                                                                       

微信截圖_20170608142826微信截圖_20170608142826【課程大綱】

第一階段:編:內(nèi)容有效(隱性經(jīng)驗顯性化)

一、概念篇:什么是好的課程
1、培訓(xùn)的重新認(rèn)知(企業(yè)角度)
2、輕松講好課的秘訣

- 好課是設(shè)計出來的

- 生動有趣的課程如何設(shè)計
3、好的課程開發(fā)質(zhì)量保障體系 :

定:定位精準(zhǔn)(你/我/它)

編:內(nèi)容有效(骨/肉/血)

導(dǎo):設(shè)計有趣(勾/學(xué)/練)

演:演繹生動(順/活/靈)

二、定:定位精準(zhǔn)

一、定位方向

1、你:公司定位:價值度、需求度、受眾度

2、我:自我定位:經(jīng)驗性、價值觀、興趣度

3、它:產(chǎn)品定位:學(xué)員需求、生命周期、開發(fā)難度

二、確定課程定位:

1、以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課程題目

2、以問題為線索-分析組織需求

3、以對象為主體-分析學(xué)員需求

4、以結(jié)果為目的-設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
三、課程定位表:

1、優(yōu)化課題:推廣名、產(chǎn)品名

2、分析背景:從組織需求出發(fā)

3、明確問題:以學(xué)員為中心

4、明確目標(biāo):以結(jié)果為目的
【工具/方法】
1、選題評估表

2、課程定位表


三、編:內(nèi)容有料
一、骨:課程大綱

1、結(jié)構(gòu)的重要性

2、課程大綱原始結(jié)構(gòu)

3、課程大綱梳理工具-課程結(jié)構(gòu)軟件-新版綠化版
二、肉:內(nèi)容梳理:

1、發(fā)散擴(kuò)展、打開思路

2、分類歸納、篩選內(nèi)容

3、縱深思考,演繹關(guān)聯(lián)

4、個案內(nèi)容梳理示例

5、練習(xí):分組演練、分組PK
三、血:內(nèi)容提煉

1、為什么要提煉內(nèi)容?

2、什么是好內(nèi)容 :從一個故事開始

3、干貨的形式

4、如何提煉-體驗活動

5、核心內(nèi)容提煉三步法,不要真理,要干貨

5.1標(biāo)準(zhǔn)化還原:

5.1.1從STAR-STOAP

5.1.2分析挑戰(zhàn)

5.1.3還原案例

5.1.4正反個案分析

5.2系統(tǒng)化梳理

5.2.1流程梳理

5.2.2要點梳理

5.2.3原因梳理

5.2.4個案分析示例

5.3可視化呈現(xiàn):

-資料/數(shù)據(jù)

-信息/觀點

-方法/工具:量表、口訣、話術(shù)、模版

-模型/公式:層級/公式、并列/組合、矩陣/交叉、遞進(jìn)/循環(huán)、擴(kuò)散/聚合、對比/強(qiáng)調(diào)、

-理論/系統(tǒng):原理/理論、思想/主義、體系/系統(tǒng)、流派/領(lǐng)域

6、練習(xí):分組演練、分組PK

【工具/方法】
1、課程結(jié)構(gòu)軟件

2、PPT美化大師

3、案例還原表
4、個案分析B-T-C模型

 

 

第二階段:導(dǎo):設(shè)計有趣 (顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化)
一、教學(xué)策略認(rèn)知

1、人類學(xué)習(xí)路徑的邏輯

- 通過感官獲取信息

- 自主神經(jīng)系統(tǒng)過濾掉部分內(nèi)容

- 短期記憶的形成

- 長期記憶的形成

2、人類學(xué)習(xí)路徑與教學(xué)過程的對應(yīng)

- 突破自主神經(jīng)系統(tǒng)——學(xué)習(xí)導(dǎo)入(引起興趣/建立信任/打消質(zhì)疑/告知好處/建立共識)

- 快速形成短期記憶——學(xué)習(xí)組織(態(tài)度類/知識類/技能類)

- 轉(zhuǎn)化更多長期記憶——學(xué)習(xí)遷移(要點強(qiáng)化/答疑解惑/行動促進(jìn)/升華寄語/致謝祝福)

3、 課程演示文稿的邏輯與教學(xué)過程的對應(yīng)

- PPT開頭內(nèi)容的對應(yīng)

PPT01課程標(biāo)題——引起興趣

PPT02自我介紹——建立信任

PPT03課程背景——打消質(zhì)疑

PPT04教學(xué)目標(biāo)——告知好處

PPT05課堂規(guī)則——建立共識

- PPT主體部分的對應(yīng)

態(tài)度類——接受和改變

知識類——復(fù)述和列舉

技能類——演示和運用

- PPT結(jié)尾內(nèi)容的對應(yīng)

PPT05回顧測試——要點強(qiáng)化

PPT04疑問處理——答疑解惑

PPT03課后行動——行動促進(jìn)

PPT02升華課題——期望寄語

PPT02圓滿收尾——致謝祝福

二、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1、引起興趣

1.1 引起興趣的原理與原則

-原理/原則:新奇/懸念/矛盾/共鳴/利益/壓力/本能

1.2 引起興趣的方法和工具

- 解析一個社會現(xiàn)象

- 列出一組事實數(shù)據(jù)

- 播放一段相關(guān)視頻

- 收集一組過往痛點

- 進(jìn)行一個有趣測試

- 呈現(xiàn)一個現(xiàn)場展示

- 舉出一個共鳴案例

- 講述一個生活故事

2、建立信任

2.1 建議信任的原理與原則

- 原理/原則:權(quán)威/情感/依賴/初心

2.2 建議信任的方法和工具

- 三找:找數(shù)據(jù)/找專業(yè)/找故事

- 兩借:借人/借勢

- 一樹:自信

3-打消質(zhì)疑

3.1 打消質(zhì)疑的原理與原則

-原理/原則:成人學(xué)習(xí)特征

3.2 打消質(zhì)疑的方法和工具

- 方法:問題關(guān)聯(lián)/直接關(guān)聯(lián)/承前關(guān)聯(lián)

- 工具:問題采集卡/倆倆采訪/主題小臺卡

主題搜索/痛點站位……

4-告知好處

4.1 告知好處的原理與原則

-原理/原則:利益訴求

4.2 告知好處的方法和工具

- 方法:直接告知/隱晦告知/引導(dǎo)匹配

- 工具:刺激聯(lián)想/某人的故事/寫給自己的話……

5-達(dá)成共識

5.1 達(dá)成共識的原理與原則

- 原理/原則:汽車輪胎法則

5.2 達(dá)成共識的方法和工具

- 方法:直接宣布/反傳統(tǒng)措施/群眾與群眾

- 工具:團(tuán)隊建設(shè)/積分約束/三要三不要

我們都是一樣的/比比誰最快……

 

三、學(xué)習(xí)組織

1-學(xué)習(xí)內(nèi)容區(qū)分

1.1 態(tài)度類(接受和改變)

- 觀點/觀念

- 信念/價值觀

- 情感/偏好

1.2 知識類(復(fù)述和列舉):

- 原理/理論

- 要素/類別

- 術(shù)語/定義

- 制度/原則

- 特點/特征

1.3 技能類(演示和運用)

- 方法/策略

- 步驟/流程


- 動作/操作

2-態(tài)度類內(nèi)容的講授

2.1 刺激認(rèn)知

- 圖片刺激

- 視頻刺激

- 案例刺激

- 數(shù)據(jù)刺激

2.2 關(guān)聯(lián)感受

- 身份互換

- 情景模擬

- 角色扮演

- 場景冥想

2.3 植入觀點

- 觀點判斷

- 正反辯論

- 幫幫互教

- 自身案例

2.4 強(qiáng)化認(rèn)同

- 引導(dǎo)總結(jié)

- 感受分享

- 行動號召

- 自我測試

3-知識類內(nèi)容的講授


3.1 激活舊知

- 提問思考

- 主題分享

- 識別對錯

- 認(rèn)知連線

3.2 關(guān)聯(lián)新知

- 閱讀材料

- 要點講解

- 學(xué)員協(xié)助

- 道具輔助

3.3 輔助理解

- 故事說明

- 案例列舉

- 比喻引用

- 道具展示

3.4 強(qiáng)化記憶

- 問答之間

- 大家來找茬

- 知識競賽


- 編口訣

4-技能類內(nèi)容的講授

4.1 講解陳述

- 直接講述

- 提問引導(dǎo)

- 學(xué)員協(xié)助

- 材料閱讀

4.2 展示示范

- 實操示范

- 圖片展示

- 視頻展示

- 案例陳列

4.3 練習(xí)演練

- 技能操作

- 要點測試

- 角色扮演

- 情景模擬

4.4 反饋輔導(dǎo)

- 自我總結(jié)

- 疑問求證

- 他人反饋

- 導(dǎo)師輔導(dǎo)

 

四、學(xué)習(xí)遷移篇

1-要點回顧

1.1 要點回顧的原理與原則

- 原理/原則:美國緬因州國家訓(xùn)練實驗室學(xué)習(xí)金字塔/艾賓浩斯遺忘曲線

1.2 要點回顧的方法和工具

- 方法:導(dǎo)師回顧/小組回顧/個人回顧

- 工具:編口訣/知識競賽/回顧接龍……

 

2-答疑解惑

2.1 答疑解惑的原理與原則

- 原理/原則:學(xué)習(xí)反饋/課題驗證

2.2 答疑解惑的方法和工具

- 有把握的情況

- 無把握的情況

 

3-行動促進(jìn)

3.1 行動促進(jìn)的原理與原則

- 原理/原則:知明行習(xí)

3.2 行動促進(jìn)的方法和工具

- 方法:自動自發(fā)/他人約束/第三方監(jiān)督/業(yè)務(wù)跟進(jìn)/組織激勵

- 工具:行動改善手冊、行動計劃表、學(xué)習(xí)總結(jié)(團(tuán)隊/個人)

4-升華寄語

4.1 升華寄語的原理與原則

- 原理/原則:心理需求

4.2 升華寄語的方法和工具

- 借用名言

- 觀點提煉

- 隱喻故事

5-致謝祝福

5.1 致謝祝福的原理與原則

- 原理/原則:意猶未盡法則

5.2 致謝祝福的方法和工具

- 方法:鼓勵學(xué)員/感謝他人/樹立形象/留下念想

- 工具:學(xué)員一句話(一個詞)感受/獎品紀(jì)念品發(fā)放……

 

【工具/方法】
1、PPT課件模板
2、教學(xué)策略圖

3、講師手冊模版

4、學(xué)員手冊模版

5、行動改善手冊模版

6、語音轉(zhuǎn)化文字軟件

第三階段:演:演澤生動(標(biāo)準(zhǔn)課程生動化 )

一、順:邏輯清晰

1、課程結(jié)構(gòu)梳理

1.1開場-引人入勝

1.2 主體-邏輯清晰

1.3結(jié)尾-意猶未盡

2、邏輯性訓(xùn)練

2.1時間結(jié)構(gòu):

2.1.1 講解陳述:定義與特點

2.1.2 展示示范:時間結(jié)構(gòu)的運用

2.1.3 練習(xí)演練:概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答

2.2 空間結(jié)構(gòu):

2.2.1 講解陳述:定義與特點

2.2.2 展示示范:空間結(jié)構(gòu)的運用

2.2.3 練習(xí)演練:概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答

2.3 支點結(jié)構(gòu):

2.3.1 講解陳述:定義與特點

2.3.2 展示示范:支點結(jié)構(gòu)的運用

2.3.3 練習(xí)演練:概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答

2.4 鐘擺結(jié)構(gòu):

2.4.1 講解陳述:定義與特點

2.4.2 展示示范:鐘擺結(jié)構(gòu)的運用

2.4.3 練習(xí)演練:概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答

2.5 變焦結(jié)構(gòu):

2.5.1 講解陳述:定義與特點

2.5.2 展示示范:變焦結(jié)構(gòu)的運用

2.5.3 練習(xí)演練:概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答

2.6 遞推結(jié)構(gòu):

2.6.1 講解陳述:定義與特點

2.6.2 展示示范:遞推結(jié)構(gòu)的運用

2.6.3 練習(xí)演練:概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答

 

二、活:表達(dá)生動

1、對比刺激:

1.1 講解陳述:定義與特點

1.2 展示示范:對比刺激的運用

1.3 練習(xí)演練:逆向?qū)Ρ扰c順向比較的運用

2、比喻刺激:

2.1 講解陳述:定義與特點

2.2 展示示范:比喻刺激的運用

2.3 練習(xí)演練:明喻與暗喻的運用

3、數(shù)據(jù)刺激:

3.1 講解陳述:定義與特點

3.2 展示示范:數(shù)理結(jié)合的運用

3.3 練習(xí)演練:數(shù)據(jù)提煉與數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的運用

4、案例刺激:

4.1 講解陳述:定義與特點

4.2 展示示范:正反案例的運用

4.3 練習(xí)演練:案例設(shè)計與案例刺激的運用

5、幽默刺激:

5.1 講解陳述:定義與特點

5.2 展示示范:幽默刺激的運用

5.3 練習(xí)演練:肢體反差與語言反差的運用

6、圖示刺激:

6.1 講解陳述:定義與特點

6.2 展示示范:視覺刺激的運用

6.3 練習(xí)演練:顯性視覺與隱性視覺的運用

7、全腦表達(dá)訓(xùn)練

三、靈:控場自如

1、狀態(tài)調(diào)整

1.1練心:講師使命

1.2練膽:緩解緊張情緒

1.3練聲:悅耳動聽

1.4練形:專業(yè)形象

-手

-眼

-身

-法

-步

2、控場技巧

2.1從何時開始控場

2.2 教學(xué)氣氛僵化的原因

2.3吸引注意力技巧:

2.4學(xué)員提問應(yīng)答技巧

2.5四大類學(xué)員應(yīng)對技巧

2.6現(xiàn)場異常掌控技巧

2.7綜合演練

【工具/方法】
1、大腦刺激沙盤圖

成果交付:內(nèi)容評審

 

1、內(nèi)容復(fù)盤

2、評審輔導(dǎo)

3、內(nèi)容評審

3.1課程介紹

-課程背景

-課程目標(biāo)

-課程結(jié)構(gòu)

-課件展示

-策略展示

-價值詮釋

3.2-合格標(biāo)準(zhǔn)

4、師資評審

4.1片斷演繹

4.2合格標(biāo)準(zhǔn)

【工具/方法】
1、課程評審指引

2、培訓(xùn)師授課技能評估表


講師 龔致勛 介紹

龔致勛 老師(長沙)

——內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)專家

?  曾任華潤集團(tuán)萬家領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院資深學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、培訓(xùn)師

?  原五谷磨房(股票代碼01837)集團(tuán)銷售事業(yè)部培訓(xùn)總監(jiān)

?  任友誼國際工程咨詢(湖南省行業(yè)第一)培訓(xùn)部副總經(jīng)理

?  北森360測評解讀師,勝任力測評解讀師

?  著名TTT/思維管理教練、國家注冊一級企業(yè)培訓(xùn)師

?  行動學(xué)習(xí)專家、績效改進(jìn)師、20+領(lǐng)導(dǎo)力課程授權(quán)講師

 

【個人簡介】

龔老師曾帶領(lǐng)多家不同類型企業(yè)成功搭建培訓(xùn)體系,打造龐大優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師隊伍。

龔老師幫助華潤萬家領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院南區(qū),完成1500名內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)工作及1000門專業(yè)力課程開發(fā)的工作,主導(dǎo)人才培養(yǎng)項目,并兼任領(lǐng)導(dǎo)力課程金牌講師。

在友誼國際工作期間,帶領(lǐng)團(tuán)隊完成培訓(xùn)體系從0-1的搭建,系統(tǒng)性搭建領(lǐng)導(dǎo)力課程、專業(yè)力課程、通用文化課程;龔老師完成兩期內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目,功萃取13大類核心產(chǎn)品宣講知識與各部門成功案例,完成60多門課程開發(fā),培養(yǎng)17名優(yōu)秀宣講師與60多名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師,共培訓(xùn)和培養(yǎng)了400多位高中基的銷售團(tuán)隊管理人員。

幫助五谷磨房主導(dǎo)新品上市產(chǎn)品的培訓(xùn)及講師培養(yǎng),尤其是“新六方”新產(chǎn)品上市培訓(xùn)工作,功萃取新品銷售話術(shù)與新品推廣活動經(jīng)驗,培養(yǎng)30多名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師,取得了超額完成預(yù)定營收20%的佳人成績。

龔老師擁有15年培訓(xùn)管理與授課實戰(zhàn)經(jīng)驗,在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和職業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)歷中,獨立操作內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目數(shù)百場,公開課數(shù)十場,培訓(xùn)學(xué)員上萬人,輔導(dǎo)開發(fā)100+學(xué)習(xí)發(fā)展項目,有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

龔老師現(xiàn)全身心的致力于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)工作,為幫助企業(yè)通過內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目打造學(xué)習(xí)型組織,實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)成長,實現(xiàn)強(qiáng)企夢、強(qiáng)國夢而矢志奮斗!

 

【項目經(jīng)驗】

企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗:每年完成華潤萬家10個以上人才培養(yǎng)項目,其中《內(nèi)部課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)》項目幫助南區(qū)完成1000余門專業(yè)力課程開發(fā),培養(yǎng)1500余名內(nèi)部優(yōu)秀專業(yè)師資。

近兩年返聘內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目:每年10個以上《企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)》項目。

例如:碧桂園物業(yè)有限公司:一期開發(fā)精品課程26門,培養(yǎng)優(yōu)秀講師25名;二期開發(fā)精品課程33門,培養(yǎng)優(yōu)秀講師31人。

愛善天使健康管理有限公司:一期開發(fā)精品課程31門、培養(yǎng)優(yōu)秀講師31名;二期開發(fā)精品課程34門,培養(yǎng)優(yōu)秀講師34人。

美宜佳便利店有限公司:一期開發(fā)精品課程30門、培養(yǎng)優(yōu)秀講師27名;二期開發(fā)精品課程32門,培養(yǎng)優(yōu)秀講師31人。

 

【主講課程】


《TTT培訓(xùn)師升級-課程開發(fā)與精彩呈現(xiàn)培訓(xùn)》

《高能經(jīng)驗內(nèi)化》

《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)》

《煉經(jīng)成金-經(jīng)驗萃取》

《輕松講好課-交互式培訓(xùn)》

《沙漠掘金-打造高績效團(tuán)隊》

《業(yè)務(wù)情境微課敏捷開發(fā)》

《左圓右方-創(chuàng)新思維訓(xùn)練》

【客戶評價】

龔老師的內(nèi)訓(xùn)師項目讓我司業(yè)務(wù)專家隱性的經(jīng)驗顯性化,讓我們從無課到有課,從不知道講什么到課程中干貨滿滿,從之前很多學(xué)員坐著讀PPT到現(xiàn)在個個演澤生動,從不敢上臺到愛上講臺,讓我們學(xué)員完成了蛻變。                    ——友誼國際黨委書記黃明德

龔老師的課程新穎、深刻、精彩、生動、內(nèi)容清晰好理解,通過這次培訓(xùn)讓我們下一步的工作有了方法和動力。                                    ——虎彩集團(tuán)學(xué)院院長易益

龔老師的課程對我們團(tuán)隊觸動特別大,通過這次培訓(xùn)大家都學(xué)會了很多思維,工具和方法。很多學(xué)員都已經(jīng)承諾回去要應(yīng)用到工作中。  ——長沙碧桂園物業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人謝帥武

龔老師的內(nèi)訓(xùn)師項目不僅讓我們的學(xué)員學(xué)會了如何講課,還系統(tǒng)提升了學(xué)員的綜合素質(zhì)能力。

——愛善集團(tuán)學(xué)院院長金黎鑫  

龔老師的課程落地操作性強(qiáng),課程工具性強(qiáng)、案例豐富多彩,大大提升了學(xué)員的參與性。                                  ——維達(dá)力學(xué)院院長張玉軍

上一篇:TTT培訓(xùn)師升級-課程開發(fā)與精彩呈現(xiàn)培訓(xùn)
下一篇:煉經(jīng)成金-經(jīng)驗萃取

培訓(xùn)現(xiàn)場