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精兵強(qiáng)將:搭建高效人才梯隊(duì)體系

內(nèi)訓(xùn)講師:蘇毅 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
精兵強(qiáng)將:搭建高效人才梯隊(duì)體系內(nèi)訓(xùn)基本信息:
蘇毅
蘇毅
(擅長(zhǎng):人力資源 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱

精兵強(qiáng)將:搭建高效人才梯隊(duì)體系

 

課程背景:

在數(shù)字全球化高速發(fā)展的今天,組織的可持續(xù)發(fā)展,離不開(kāi)源源不斷的優(yōu)秀人才資源,而如何確保人才資源在組織戰(zhàn)略發(fā)展需要時(shí)及時(shí)供給,同時(shí)確保各層級(jí)人才的崗位能力素質(zhì)滿足組織發(fā)展要求,是現(xiàn)代組織管理者面臨的重要問(wèn)題,而有效的人才盤(pán)點(diǎn)及人才梯隊(duì)體系建設(shè)將是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。

本課程將幫你從組織戰(zhàn)略出發(fā),通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例幫助有效盤(pán)點(diǎn)人才并構(gòu)建本組織的人才梯隊(duì)體系,同時(shí)通過(guò)全方位實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃,提升組織的可持續(xù)性發(fā)展。

通過(guò)課程的學(xué)習(xí),力圖解決以下的困惑:

?企業(yè)人才供給是否短缺?

?在后備人才選拔和培養(yǎng)方面是否缺乏系統(tǒng)規(guī)劃?

?無(wú)法識(shí)別誰(shuí)是人才、誰(shuí)要淘汰?

?各級(jí)人才是否能持續(xù)支持企業(yè)的發(fā)展支撐未來(lái)戰(zhàn)略的發(fā)展?

 

課程收益:

● 提升企業(yè)對(duì)人才梯隊(duì)建設(shè)與培育發(fā)展的關(guān)注度、投入度。

● 幫助企業(yè)掌握人才梯隊(duì)建設(shè)與培育發(fā)展工作的實(shí)施思路。

● 為企業(yè)提供人才梯隊(duì)建設(shè)與培育發(fā)展的方法與工具。

● 針對(duì)人才梯隊(duì)建設(shè)與培育發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)與盲點(diǎn),講訣竅、化難題、出效果

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:企業(yè)決策層、企業(yè)中高管,人力資源部等相關(guān)部門(mén)人員

授課方式:講解、課堂互動(dòng)、案例分享、實(shí)操練習(xí)、工具運(yùn)用、視頻解析

 

課程大綱

故事導(dǎo)入:為什么企業(yè)人才青黃不接了?

第一講:立足根本——人才梯隊(duì)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)

一、圍繞企業(yè)戰(zhàn)略搭建人才梯隊(duì)

1. 如何讀懂企業(yè)戰(zhàn)略

2. 人才與戰(zhàn)略思考的邏輯——人才戰(zhàn)略、關(guān)鍵人才、商業(yè)目標(biāo)

3. 戰(zhàn)略、組織和人才梯度的關(guān)系

4. 人才發(fā)展戰(zhàn)略的三個(gè)關(guān)鍵詞:人才供應(yīng)鏈、培養(yǎng)基地、關(guān)鍵崗位培養(yǎng)

5. 人才梯隊(duì)搭建的關(guān)鍵要素

1)內(nèi)部造血要素

2)地域影響要素

二、人才梯隊(duì)規(guī)劃方法:WFP

1.人才梯隊(duì)需求分析

2.評(píng)估企業(yè)當(dāng)前人才梯隊(duì)現(xiàn)狀

3.搭建企業(yè)人才供應(yīng)鏈

三、如何做組織架構(gòu)盤(pán)點(diǎn)

1. 組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)原則

2. 審視組織的考核KPI

3. 盤(pán)點(diǎn)組織氛圍

小組演練:根據(jù)企業(yè)目前的戰(zhàn)略規(guī)劃,梳理人才梯隊(duì)的規(guī)劃草案

四、關(guān)鍵崗位確定——打造實(shí)踐(80%企業(yè)都忽視的重要環(huán)節(jié))

第一步:界定

案例分享:某500強(qiáng)企業(yè)定義關(guān)鍵崗位范圍的金字塔

第二步:供給

工具:高層管理干部三大供給渠道及重要提示

第三步:識(shí)別

1)識(shí)別A——空間:勝任力模型

2)識(shí)別B——時(shí)間:不同階段人才特質(zhì)

3)培養(yǎng)(培訓(xùn)部或企業(yè)大學(xué))

工具學(xué)習(xí):關(guān)鍵梯隊(duì)人才成長(zhǎng)的“五個(gè)看”

第四步:評(píng)價(jià)(學(xué)習(xí)、實(shí)踐到評(píng)估)

工具:基于業(yè)務(wù)的“三堂會(huì)審”模式

 

第二講:確立原則——厘清人才梯隊(duì)原則與作用

一、梯隊(duì)建設(shè)——基本概念及三大步驟

1. 基礎(chǔ)建設(shè)

2. 梯隊(duì)搭建

3. 機(jī)制保障

案例分析:一家知名信息化企業(yè)做人才梯隊(duì)建設(shè)的背景

二、人崗匹配——重新定義企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)

案例分析:知名國(guó)際企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)分享

1. 員工關(guān)心的問(wèn)題

2. 企業(yè)關(guān)心的問(wèn)題

小組討論:傳統(tǒng)和現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境人才梯隊(duì)建設(shè)的區(qū)別

三、風(fēng)險(xiǎn)管理——未雨綢繆的人才管理風(fēng)險(xiǎn)解析

1. 企業(yè)面臨的四大用人風(fēng)險(xiǎn)

1)成本風(fēng)險(xiǎn)

2)法律風(fēng)險(xiǎn)

3)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手風(fēng)險(xiǎn)

4)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

小組研討:你帶領(lǐng)的組織面臨過(guò)哪些關(guān)鍵人才的風(fēng)險(xiǎn)?你試著分析一下企業(yè)面臨關(guān)鍵人才的風(fēng)險(xiǎn)都有哪些?

案例分享: 某知名企業(yè)快速擴(kuò)張帶來(lái)的挑戰(zhàn)

2. 員工面臨的四大任職風(fēng)險(xiǎn)——選人與空缺的成本

1)上不去

2)下不來(lái)

3)干不好

4)拿不到

小組研討:你覺(jué)得個(gè)人職業(yè)發(fā)展面臨的風(fēng)險(xiǎn)有哪些?

案例分享:職場(chǎng)晉升——某知名企業(yè)是怎么用人的

 

第三講:調(diào)兵遣將——人才盤(pán)點(diǎn)

一、人才盤(pán)點(diǎn)的概述

1. 運(yùn)作思路:依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),盤(pán)點(diǎn)人員,形成機(jī)制

2. 盤(pán)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn):現(xiàn)在及未來(lái),我們需要什么樣的人才?

3. 盤(pán)點(diǎn)重心:我們的人員隊(duì)伍是否符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?

4. 盤(pán)點(diǎn)機(jī)制:以素質(zhì)模型為基礎(chǔ)平臺(tái),形成長(zhǎng)效機(jī)制

二、人才盤(pán)點(diǎn)遵循的基本方法——潛能級(jí)別、績(jī)效等級(jí)

小組討論:對(duì)潛能人員如何對(duì)應(yīng)績(jī)效等級(jí)進(jìn)行分組討論并分享

三、人才盤(pán)點(diǎn)的四個(gè)關(guān)鍵步驟

1. 人才盤(pán)點(diǎn)目的

2. 準(zhǔn)備基礎(chǔ)工作

3. 人才盤(pán)點(diǎn)實(shí)施

4. 人才盤(pán)點(diǎn)總結(jié)反饋

四、人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)議及流程

第一步:分析被評(píng)價(jià)人的測(cè)評(píng)報(bào)告,總結(jié)優(yōu)劣勢(shì)

第二步:回顧打分情況,校準(zhǔn)素質(zhì)能力和業(yè)績(jī)得分

第三步:間接上級(jí)補(bǔ)充討論,得出人才盤(pán)點(diǎn)初步結(jié)果

第四步:用含義驗(yàn)證九宮格定位,確定最終結(jié)果

第五步:給出發(fā)展建議、離職風(fēng)險(xiǎn)、繼任者計(jì)劃等盤(pán)點(diǎn)信息

第六步:基于盤(pán)點(diǎn)信息明確人員編制與部門(mén)改進(jìn)計(jì)劃

五、人才盤(pán)點(diǎn)報(bào)告的解讀

實(shí)戰(zhàn)案例:某集團(tuán)公司的人才盤(pán)點(diǎn)工作方案與實(shí)施流程

 

第四講:確定項(xiàng)目——人才梯隊(duì)建設(shè)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1. 項(xiàng)目目標(biāo)

2. 項(xiàng)目的六大任務(wù)

3. 制定項(xiàng)目周期表和當(dāng)年度的推進(jìn)計(jì)劃

案例分析:某網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)年度目標(biāo)與周期表分享

5. 梯隊(duì)項(xiàng)目的建設(shè)3大原則

6. 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

案例分享:某企業(yè)的人才梯隊(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

7. 專業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目

 

第五講:建設(shè)梯隊(duì)——高效完成人才梯隊(duì)報(bào)告

一、人才梯隊(duì)建設(shè)報(bào)告的目的

1. 排兵布陣

2. 人才報(bào)告的邏輯——崗位與職級(jí)

3. 從業(yè)務(wù)需求到人才需求

二、人才梯隊(duì)報(bào)告的流程

1. 人才報(bào)告的流程圖設(shè)計(jì)

2. 人才報(bào)告的填寫(xiě)實(shí)操

1)業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)組織和關(guān)鍵人才的要求

2)部門(mén)組織概覽與人才梯隊(duì)計(jì)劃

3)預(yù)期的人員變動(dòng)和可輸出人員

4)重點(diǎn)關(guān)注的人才

5)梯隊(duì)計(jì)劃總結(jié)表

案例分析:知名集團(tuán)化企業(yè)的人才梯隊(duì)報(bào)告案例分享

小組練習(xí):各組根據(jù)本企業(yè)的情況,編制試驗(yàn)報(bào)告,并分享

3. 報(bào)告編制方法、干部資格勝任標(biāo)準(zhǔn)的三原則

 

第六講:建立標(biāo)尺——干部的勝任標(biāo)準(zhǔn)

一、人才標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

1. 企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的框架構(gòu)成及人才決策的邏輯

2. 領(lǐng)導(dǎo)力模型、高潛標(biāo)準(zhǔn)、角色模型的關(guān)系及建設(shè)策略

二、干部任職資格標(biāo)準(zhǔn)模型

1. 梯隊(duì)人才應(yīng)具備的勝任力

1)天條

2)品行

3)價(jià)值觀

4)領(lǐng)導(dǎo)力

案例分享:華為對(duì)人才勝任力的要求

2. 梯隊(duì)人才應(yīng)具備的能力

1)抓業(yè)務(wù)

2)會(huì)管理

3)帶隊(duì)伍

4)有特長(zhǎng)

3. 梯隊(duì)人才的績(jī)效要求

三、梯隊(duì)人才潛能九宮格解析

案例分享:某企業(yè)對(duì)人才梯隊(duì)的九宮格的應(yīng)用實(shí)操案例

小組練習(xí):針對(duì)分享的案例,針對(duì)本企業(yè)練習(xí)高潛力人才的九宮格分析。

 

第七講:跟蹤賦能——梯隊(duì)人才培養(yǎng)高效路徑

一、人才后備的培養(yǎng)之路

步驟一:明確的發(fā)展路徑

步驟二:結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)踐

步驟三:制定導(dǎo)師輔導(dǎo)機(jī)制

步驟四:執(zhí)行職能輪崗

步驟五:開(kāi)展一線業(yè)務(wù)實(shí)踐

步驟六:設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)

步驟七:日常評(píng)估

步驟八:能力測(cè)評(píng)

價(jià)值提示:打造本企業(yè)三位一體式的關(guān)鍵管理者培養(yǎng)機(jī)制

二、五項(xiàng)要素——業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)策略及經(jīng)典實(shí)踐

要素一:系統(tǒng)化(含企業(yè)實(shí)踐)

要素二:職涯化(含企業(yè)實(shí)踐、學(xué)習(xí)地圖建設(shè)思路)

要素三:場(chǎng)景化(含企業(yè)實(shí)踐)

小組研討:如何設(shè)計(jì)本企業(yè)的專業(yè)場(chǎng)景化教學(xué)

要素四:縱向協(xié)同化(含企業(yè)實(shí)踐)(含一二級(jí)人才池、區(qū)域幫扶思路)

要素五:橫向互補(bǔ)化(含企業(yè)實(shí)踐)

500強(qiáng)案例:高級(jí)專業(yè)研修班項(xiàng)目(針對(duì)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人)

 

第八講:發(fā)展組合拳——傳統(tǒng)與現(xiàn)代的培養(yǎng)融合

一、師帶徒:企業(yè)師徒制的建設(shè)與效果落地

1. 專業(yè)崗位師傅

關(guān)鍵詞:崗位指導(dǎo)六步法、師傅手冊(cè)、導(dǎo)師制、成長(zhǎng)擔(dān)責(zé)、雙向評(píng)估

2. 新員工導(dǎo)師(帶崗人)

關(guān)鍵詞:文化稀釋、帶崗人手冊(cè)、互評(píng)機(jī)制

3. 管理者導(dǎo)師

關(guān)鍵詞:“經(jīng)驗(yàn)+技能”的傳承、“輔導(dǎo)”與“指令的界面

二、行動(dòng)學(xué)習(xí)及戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合項(xiàng)目(三位一體的戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合系統(tǒng))

1. 三位一體式戰(zhàn)訓(xùn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)

2. 輕行動(dòng)學(xué)習(xí):基于業(yè)務(wù)重難點(diǎn)主題的輕行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

案例討論:輕行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目操盤(pán)

3. 開(kāi)盤(pán)戰(zhàn)訓(xùn):基于項(xiàng)目開(kāi)盤(pán)的展訊學(xué)習(xí)系統(tǒng)

案例討論:開(kāi)盤(pán)戰(zhàn)訓(xùn)實(shí)例

 

第九講:案例分享——各梯隊(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐

一、三位一體——高管培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)踐及經(jīng)典案例

1. 管理者的兩項(xiàng)基本工作:業(yè)務(wù)戰(zhàn)略+組織能力

2. 三力組合:運(yùn)營(yíng)力、領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)力

3. 三位一體:高管培養(yǎng)策略的三大驅(qū)動(dòng)要素

要素一:以領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型驅(qū)動(dòng)(全面)

案例分享:以素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的項(xiàng)目總培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)(素質(zhì)模型建設(shè)思路)

要素二:以精品課程驅(qū)動(dòng)(視野)

案例分享:管理者精品課程策略(課單參考)

要素三:以關(guān)鍵業(yè)務(wù)能力驅(qū)動(dòng)(聚焦)

案例分享:以關(guān)鍵業(yè)務(wù)能力為中心的管理者培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)

模型1:某研發(fā)制造企業(yè)“管理者運(yùn)營(yíng)六力”

模型2:某營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)總經(jīng)理的“4+1”關(guān)鍵能力

模型3:某房地產(chǎn)項(xiàng)目總“六力”模型(基于組織業(yè)績(jī))

二、新入職管理干部培養(yǎng)的卓越之旅

1. 關(guān)鍵邏輯:解決問(wèn)題是最好的學(xué)習(xí)

2. 企業(yè)實(shí)踐:新入職高管(總監(jiān)以上)集訓(xùn)營(yíng)

工具1:解決問(wèn)題類:緊貼業(yè)務(wù)問(wèn)題培養(yǎng)新干部

工具2:情感入模子類:讓新干部破冰融入

工具3:提高生存率類:讓新干部有效存活

案例分享:企業(yè)管理之道(含課程地圖)

案例分享:音樂(lè)拓展課、巔峰對(duì)決、案例復(fù)盤(pán)課、生存寶典(含流程、模板)


講師 蘇毅 介紹

蘇毅老師  組織與人力資源管理專家

18年企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)

北京大學(xué)企業(yè)管理研究生

中英雙語(yǔ)授課

曾任:艾默生網(wǎng)絡(luò)能源(世界500強(qiáng))|大中華區(qū)培訓(xùn)發(fā)展總經(jīng)理

曾任:戴爾中國(guó)有限公司(世界500強(qiáng))|高級(jí)人力資源顧問(wèn)

曾任:廣田控股集團(tuán)(民營(yíng)500強(qiáng))|人力資源總監(jiān)

曾任:高德置地集團(tuán)|人力資源總經(jīng)理

專業(yè)認(rèn)證:美國(guó)柯式四級(jí)評(píng)估培訓(xùn)認(rèn)證、美國(guó)人力資源管理協(xié)會(huì)專業(yè)認(rèn)證

擅長(zhǎng)領(lǐng)域:組織變革、組織能力建設(shè)、招聘面試、績(jī)效管理、非人、人才梯隊(duì)搭建、企業(yè)文化建設(shè)、培訓(xùn)發(fā)展體系建設(shè)

 

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):

老師任職世界500強(qiáng)10年、中國(guó)知名民企8年的人力資源高管,熟悉人力資源全領(lǐng)域的專業(yè)工作,曾親歷業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、跨國(guó)并購(gòu)背景下的人力資源整合管理,對(duì)于不同模式下的管理之道有獨(dú)特見(jiàn)解。并服務(wù)多家名企,優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、建設(shè)人才梯隊(duì)、節(jié)約用人成本等,

?曾任艾默生網(wǎng)絡(luò)能源大中華區(qū)學(xué)習(xí)發(fā)展負(fù)責(zé)人

——負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè):組織高管團(tuán)隊(duì)、各業(yè)務(wù)部門(mén)建立團(tuán)隊(duì)核心素質(zhì)模型,盤(pán)點(diǎn)高潛人員和核心人員,為人員發(fā)展編撰培訓(xùn)發(fā)展文件和培訓(xùn)手冊(cè),并多次主導(dǎo)高潛和核心人員的培訓(xùn)發(fā)展項(xiàng)目,如高層管理實(shí)踐項(xiàng)目、分公司部門(mén)經(jīng)理培訓(xùn)培養(yǎng)項(xiàng)目,項(xiàng)目中作為企業(yè)亞太區(qū)認(rèn)證講師,為2000+員工授課超50場(chǎng)。

?曾任職戴爾日本及亞太區(qū)高級(jí)人力資源管理顧問(wèn)

——負(fù)責(zé)亞太及日本區(qū)人力資源統(tǒng)籌工作:梳理企業(yè)人才結(jié)構(gòu),設(shè)立高潛員工庫(kù),并針對(duì)性為企業(yè)規(guī)劃實(shí)施全球頂級(jí)人才發(fā)展項(xiàng)目(leadership2030),實(shí)現(xiàn)頂級(jí)人才儲(chǔ)備超100人

?曾任廣田控股集團(tuán)人力資源總監(jiān)

——負(fù)責(zé)集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、企業(yè)并購(gòu)的人力資源重組工作:針對(duì)集團(tuán)的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃,對(duì)集團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)三級(jí)管控的定位確認(rèn),并編制控股集團(tuán)的人力預(yù)算方案;得到高層領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可,后被任命為集團(tuán)跨國(guó)并購(gòu)的項(xiàng)目人力資源重組負(fù)責(zé)人,主導(dǎo)與意大利玻璃幕墻的人力資源的重組、新企業(yè)文化構(gòu)建(跨國(guó)并購(gòu),兩企業(yè)涉及10余國(guó)7000+員工),對(duì)全球300+關(guān)鍵人員分析,形成170余人長(zhǎng)期激勵(lì)和保留計(jì)劃。

?曾任高德置地人力資源總經(jīng)理

——負(fù)責(zé)集團(tuán)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型下組織變革工作:企業(yè)由傳統(tǒng)地產(chǎn)公司向數(shù)智化商業(yè)地產(chǎn)公司轉(zhuǎn)型中,主導(dǎo)人力資源板塊的架構(gòu)優(yōu)化,成立人力部門(mén)的中臺(tái)運(yùn)作模式、組織架構(gòu)調(diào)整至平臺(tái)型事業(yè)部制、管控模式調(diào)整為總監(jiān)負(fù)責(zé)制,實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)HR的整體滿意度提高至95%、管理層級(jí)減少2層、業(yè)務(wù)流程縮短至4小時(shí)。

 

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn):

金寶貝早教——儲(chǔ)備店長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目,助力企業(yè)高潛力人員挖掘盤(pán)點(diǎn),并設(shè)計(jì)內(nèi)部人才梯隊(duì)培養(yǎng)方案,構(gòu)建人才培養(yǎng)系統(tǒng),快速培養(yǎng)30名店長(zhǎng)和副店長(zhǎng),后期新業(yè)務(wù)骨干均來(lái)自該項(xiàng)目。

致歐科技——組織流程和架構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,以企業(yè)戰(zhàn)略需求為核心,為企業(yè)設(shè)立業(yè)務(wù)三支柱的內(nèi)部協(xié)同機(jī)制,確定新架構(gòu)下的組織部門(mén)權(quán)責(zé)利和考核指標(biāo),并推動(dòng)變革工作落地,期間共成立12個(gè)公司級(jí)變革項(xiàng)目,10個(gè)部門(mén)級(jí)變革項(xiàng)目。

拉拉米科技——績(jī)效薪酬體系更新項(xiàng)目,助力企業(yè)落地強(qiáng)激勵(lì)性的浮動(dòng)獎(jiǎng)金和正向考核機(jī)制,提高內(nèi)部人員競(jìng)爭(zhēng)性和企業(yè)外部人才吸引力。使內(nèi)部員工滿意度由65%提高到90%,吸引近60外部高管加入,平均到崗時(shí)間20天。

天安數(shù)碼城集團(tuán)——企業(yè)商學(xué)院建立項(xiàng)目,完成多位一體的企業(yè)商學(xué)院規(guī)劃,獲得公司領(lǐng)導(dǎo)高度好評(píng),為企業(yè)培養(yǎng)超過(guò)100名高級(jí)管理人員

 

授課經(jīng)驗(yàn):

曾為多家知名企業(yè)提供人力資源管理和組織變革的課程培訓(xùn),累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員5000+人、服務(wù)知名企業(yè)50+家,課程好評(píng)率高達(dá)90%:

授課企業(yè)

服務(wù)課程

艾默生

《攜手共進(jìn)-高潛員工發(fā)展》、《培訓(xùn)講師培養(yǎng)與發(fā)展技術(shù)》、《聚焦:善用時(shí)間創(chuàng)績(jī)效》、《凝心聚力的高效領(lǐng)導(dǎo)者》

戴爾

《績(jī)效管理》、《非經(jīng)理級(jí)的績(jī)效改進(jìn)方法》、《挑戰(zhàn)環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力基石》、《項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)管理》、《多元化團(tuán)隊(duì)管理與賦能》

廣東電力

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《績(jī)效管理》、《人才梯隊(duì)建設(shè)》

智聯(lián)招聘

《核心人員保留》、《HR的人脈構(gòu)建法》

洲際酒店集團(tuán)

《CBI基于素質(zhì)的面試技術(shù)》、《卓越服務(wù)如何創(chuàng)造高績(jī)效》

美國(guó)愛(ài)舍麗家具

《講師培養(yǎng)與發(fā)展技術(shù)》

承構(gòu)建筑

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

光啟技術(shù)

《業(yè)務(wù)管理者必備的選育用留技術(shù)》

順豐速運(yùn)

《高效溝通的職場(chǎng)寫(xiě)作法》

華創(chuàng)證券

《業(yè)務(wù)管理者必備的選育用留技術(shù)》

勵(lì)展華博

《高績(jī)效員工管理》

……

……

 

主講課程:

《與人為伴:非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《點(diǎn)睛之學(xué):打造頂尖面試官》

《結(jié)果為王:承接戰(zhàn)略落地的績(jī)效管理》

《精兵強(qiáng)將:搭建高效人才梯隊(duì)體系》

《實(shí)戰(zhàn)為基:建設(shè)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)體系》

《鼎固革新:數(shù)字化思維的HR管理》

《思行合一:讓企業(yè)文化系統(tǒng)“活“起來(lái)》

《活力之企:組織發(fā)展和組織變革》

《直面挑戰(zhàn):多變環(huán)境下的組織活力激發(fā)》

《充滿活力;組織變革成功之道》

 

授課風(fēng)格:

■ 風(fēng)格生動(dòng)、感染力強(qiáng),擅于旁征博引,以事實(shí)支持觀點(diǎn);

■ 培訓(xùn)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),使學(xué)員全身心、全方位地沉浸式參與培訓(xùn)

■ 運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)手段,互動(dòng)性強(qiáng),學(xué)員參與度高

理論與實(shí)務(wù)并重,信息量大,內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)又不乏輕松幽默;


部分客戶評(píng)價(jià):

蘇老師的培訓(xùn),很快樂(lè)!老師的風(fēng)趣、激情感染著整個(gè)課堂,互動(dòng)、交流與現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐讓學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿成就感,使求知變成一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。

——智聯(lián)招聘 聶總監(jiān)

在學(xué)習(xí)蘇老師課程之前,我們企業(yè)也參加過(guò)很多次學(xué)習(xí),每次聽(tīng)的時(shí)候都熱血沸騰,可是回到工作崗位都沒(méi)了作用,但是通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我們轉(zhuǎn)變了觀念,真正提高了認(rèn)識(shí),得到了實(shí)用的工具,使企業(yè)真實(shí)受益良多。

——順豐速運(yùn)客服部 李經(jīng)理

上了蘇老師的課,收獲很大,在激勵(lì)方面我們?cè)瓉?lái)認(rèn)識(shí)不大清楚,我們企業(yè)就是以基本工資為主,不知道薪酬中有這么多激發(fā)人的潛動(dòng)力的作用,能把人的潛能挖據(jù)出來(lái),課程給我門(mén)提供一套高效激活人才的條統(tǒng),我的收獲非常大!

——洲際酒店HR 謝經(jīng)理

這次培訓(xùn)使我們受益淺,蘇老師的課程安排如同為我們量身定做的一樣,所講到的都是我們目前所面臨著,卻不知如何解決的問(wèn)題;這次培訓(xùn)收獲很大的提示和指導(dǎo),以后工作一定會(huì)按照這些方法來(lái)執(zhí)行,能夠聽(tīng)到蘇老師的課感到非常榮幸。

——致歐科技供應(yīng)鏈 張經(jīng)理

學(xué)習(xí)了蘇老師的績(jī)效薪酬課程之后,管理的邏輯思維得到增強(qiáng)。以往也參加了太多的學(xué)習(xí),相比這下,老師的課程太實(shí)用了。以往不條統(tǒng),學(xué)的是斷斷續(xù)續(xù),以前做法也不科學(xué),現(xiàn)在更加科學(xué)化。最關(guān)鍵的是讓我在學(xué)習(xí)之后效率得到大大的實(shí)破,這真是一套做大的系統(tǒng)。沒(méi)有它一定做不大,所以我們接下來(lái)從兒十家店到幾百家店,非常的有信心!

——金寶貝 王總監(jiān)

明確企業(yè)要壯大的基本條件,改變思路和想法,給自已真正的補(bǔ)了一課,收獲一套非常適用工具。堅(jiān)定了改革的決心、了解到了先進(jìn)的管理工具,真正打開(kāi)了思路,為我們管理思路的突破,有了質(zhì)的跨越

——金匯金融 孫總

我得到了一片讓企業(yè)再次跨越的肥次土地,我堅(jiān)信在這土地上能夠吸引優(yōu)良的種子并能讓其茁壯成長(zhǎng),扎根長(zhǎng)青!同時(shí)我還在收獲了一顆顆帶著真愛(ài)的溫暖之心,感謝蘇老師!

——愛(ài)麗舍家具HR 周經(jīng)理

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