行動學習—增長策略訓戰(zhàn)工坊

《行動學習—增長策略訓戰(zhàn)工坊》

訓戰(zhàn)教練：李沛賢

【課程背景】

“增長”一詞，常見于宏觀經(jīng)濟領域，狹義上是指GDP增長。在經(jīng)濟學領域所謂“增長”，就是指連續(xù)發(fā)生的經(jīng)濟事實的變動，其意義就是每一單位時間的增多或減少，能夠被經(jīng)濟體系所吸收而不會受到干擾。增長對企業(yè)生存與發(fā)展的重要性已經(jīng)毋容置疑，我們都知道方向選擇比努力更重要，個人如此，企業(yè)也如此，尤其要在正確的時間合適的階段做出正確的選擇。正因為增長的重要性，增長也是所有老板、管理者焦慮的根源，主要有如下表現(xiàn)：

數(shù)據(jù)增長太慢了。

銷售收入增長太慢了。

年度業(yè)績增長沒有達到預期。

和去年相比，增長的速度降下來了。

……，……

企業(yè)經(jīng)營的過程，就是在不斷創(chuàng)造增長的過程。企業(yè)經(jīng)營的問題，甚至可以直接與增長的問題劃等號。

本課程以實現(xiàn)業(yè)績增長作為課題宗旨，促動戰(zhàn)略上下共識聯(lián)動，加速戰(zhàn)略落地；集結團隊力量解決組織關鍵難題，沉淀試點示范和優(yōu)秀打法，快速復制推廣；訓戰(zhàn)中促動上下聯(lián)動，激發(fā)團隊活力，提升團隊信心。

【課程收益】

l  以戰(zhàn)代訓，以提升業(yè)績?yōu)檎n題主線，提升業(yè)績過程中提升自我；

l  訓戰(zhàn)過程中，認知自我、突破自我，圍繞業(yè)績增長找到突破點；

l  提前培養(yǎng)下一階段的能力，為高潛人才順利勝任更高崗位提供前置支撐。

【課程特色】

?  真實性：以公司真實增長需求為課題，現(xiàn)場訓練、場景搭建、用手思考、實戰(zhàn)模擬；

?  全程互動式實戰(zhàn)教學，通過實際操作激發(fā)學員業(yè)績增長的信心與潛能；

?  參與性：學員是主角，可以調動全身心參與，老師更多是引導者和點評者的角色； 

?  互動性：充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調動的感官功能，對所學理念形成深度團隊記憶。

?  行動學習與傳統(tǒng)培訓的區(qū)別：

傳統(tǒng)培訓

行動學習

?    先“學”后“用”

?    應用圍著理論轉

?    以老師為核心

?    以個人為核心

?    老師是內容專家

?    不同主題的“機械組合”

?    在“用”中“學”

?    理論圍著應用轉

?    以學員為核心

?    以團隊為核心

?    老師是流程專家

?    同一主題的“連續(xù)劇”

【課程對象】營銷、市場等業(yè)務管理者與一線業(yè)務骨干

【課程時間】3天2夜、2天1夜、1天1夜（可根據(jù)情況定制）

【課程大綱】

一、什么是行動學習

1.     行動學習的基礎知識

?  行動學習的緣起

?  瑞文斯學習方程式

?  行動學習定義

?  行動學習的基本原則

?  行動學習的五大特點

?  傳統(tǒng)培訓與行動學習的比較

?  行動學習推進組織發(fā)展

?  行動學習的特性

?  行動學習對組織的價值

?  行動學習對個人的價值

?  行動學習的本質

2.     行動學習—項目管控訓戰(zhàn)工坊規(guī)則

?  小組積分包含兩部分，增長課題積分：按評委評分，前兩輪排名按第1-第5名（假設有5組），分別獲得 5,4,3,2,1 分，第三輪積分加倍。參與分：訓戰(zhàn)教練根據(jù)發(fā)言數(shù)量和質量給予加分，每輪排名第1-第5名，分別獲得獲得 5,4,3,2,1 分。

?  贏者通吃：組長為課題的owner，負責組建team。每位學員拿出300元，作為原始基金，最終優(yōu)勝組獲得全部獎金。（此環(huán)節(jié)根據(jù)企業(yè)文化實際可選）

?  271規(guī)則：組長根據(jù)組員匯報表現(xiàn)，根據(jù)主持人要求列出組內271分布情況，并當眾宣布。末位的1必須要離開本組，應聘其他需要招人的組，應聘不成功，作為觀察員旁聽。

?  學員的手機都要上交，全身心投入，根據(jù)企業(yè)需求可配置小蜜蜂進行現(xiàn)場觀察

二、工作坊訓戰(zhàn)流程與賦能環(huán)節(jié)

1.     第一輪訓戰(zhàn)PK

?  工具輸入：解戰(zhàn)略——OGSMT 業(yè)務目標分解（40min）

?  發(fā)布任務與PPT模版，第一輪小組實戰(zhàn)研討，訓戰(zhàn)教練入組輔導（60min）

?  第一輪城鎮(zhèn)會議曬課題與拍磚點評（每組15min*組數(shù)）

?  第一輪團隊行動學習反思：覺察+批判性思維（30min）

2.     第二輪訓戰(zhàn)PK

?  工具輸入：定目標——梳理去年和今年的業(yè)務績效指標并共識增長方向（50min）

?  發(fā)布任務與PPT模版，第二輪小組實戰(zhàn)研討，訓戰(zhàn)教練入組輔導（80min）

?  第二輪城鎮(zhèn)會議曬課題與拍磚點評（每組15min*組數(shù)）

?  第二輪團隊行動學習反思：課題小組271績效評定與下崗輪崗（50min）

3.     第三輪訓戰(zhàn)PK

?  工具輸入：尋策略——探索團隊的業(yè)務增長策略與實現(xiàn)路徑（40min）

?  發(fā)布任務與PPT模版，第三輪小組實戰(zhàn)研討，訓戰(zhàn)教練入組輔導（60min）

?  第三輪城鎮(zhèn)會議曬課題與拍磚點評（每組15min*組數(shù)）

?  第三輪團隊行動學習反思：瘋狂挑戰(zhàn)（50min）+鮮花與鉆石魚缸會議（50min）

4.     終極訓戰(zhàn)PK

?  工具輸入：設計劃——制定業(yè)務增長策略匹配的資源計劃與行動方案（50min）

?  發(fā)布任務與PPT模版，小組實戰(zhàn)研討，訓戰(zhàn)教練入組輔導（80min）

?  終極路演與拍磚點評（每組20min*組數(shù)）

?  終極團隊行動學習反思：團隊承諾+有諾必踐拓展（80min）

三、工作坊總結復盤

1.      訓戰(zhàn)工坊產出歸檔（根據(jù)需求設計）

?  業(yè)績增長解決方案PPT

?  重點學員觀察報告（訓戰(zhàn)教練指導小蜜蜂輸出）

2.      學員制定個人發(fā)展計劃（IDP）

?  一個月

?  半年

李沛賢 老師

——行動學習與創(chuàng)新增長訓戰(zhàn)專家

?  原新三板上市咨詢公司CHINAHRD合伙人，行動學習訓戰(zhàn)教練

?  原某航空航天軍工保密央企（世界前200強）下屬公司人事副總

?  原蘇寧控股集團總裁辦干部管理部長，蘇寧大學、雨花干部培訓中心領導力培訓項目經(jīng)理

?  中國科學院大學工程管理雙證碩士（研發(fā)與創(chuàng)新管理方向）

?  國際項目管理協(xié)會(IPMA)認證的國際項目管理專家(IPMP)

?  美國項目管理協(xié)會(PMI)資深會員，認證的項目管理專業(yè)人士(PMP)

?  美國培訓認證協(xié)會認證行動學習促動師

?  國家一級人力資源管理師，經(jīng)濟師

?  中科院系統(tǒng)化創(chuàng)新方法（TRIZ）特聘師資

【個人簡介】

李老師是難得的既具有世界500強甲方零售、互聯(lián)網(wǎng)、商業(yè)地產、軍工制造等多行業(yè)組織變革、人才發(fā)展、干部培養(yǎng)、績效管理、梯隊建設、研發(fā)項目管理、質量標準化建設等實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，又具有乙方知名咨詢公司合伙人經(jīng)歷，設計和服務企業(yè)管理賦能訓戰(zhàn)項目100+，覆蓋上萬名學員的資深實戰(zhàn)型講師顧問。

?  李老師曾擔任新三板上市咨詢公司CHINAHRD公司合伙人，聚變^TM創(chuàng)新增長訓戰(zhàn)營產品負責人，點善軍團項目經(jīng)理賦能訓戰(zhàn)營首席顧問，點善學堂線上產品發(fā)起人，資深行動學習引導教練，負責數(shù)字化創(chuàng)新、營銷業(yè)績增長和研發(fā)項目管理類訓戰(zhàn)產品售前打單、營銷管理、課程講師和引導教練，具體負責產品的市場定位策劃、客戶需求洞察、產品研發(fā)設計和營銷上市推廣，在訓戰(zhàn)咨詢項目中擔任實施顧問，負責項目前期與客戶進行需求溝通，運用專業(yè)的工具和方法對企業(yè)管理問題進行診斷，出具診斷報告和咨詢項目設計方案，并主導投標、解決方案呈現(xiàn)和項目啟動后的全過程實施交付。

?  李老師曾輔導港股上市達力普控股核心中高層管理干部圍繞公司“第五個五年規(guī)劃”戰(zhàn)略目標和經(jīng)營痛點難題，通過七次業(yè)務訓戰(zhàn)工作坊和五個月的跟蹤輔導，實現(xiàn)公司新品銷售環(huán)比增長328%，業(yè)績增長130%，降本600萬，得到董事會決策層的一致稱贊。曾連續(xù)多年返聘擔任千億級5G科技公司亨通集團項目經(jīng)理訓戰(zhàn)營輔導顧問，為集團培養(yǎng)了一批又一批具有經(jīng)營意識和實戰(zhàn)精神的研發(fā)、市場項目經(jīng)理，受到集團總裁和研究院院長的認可與信任，所設計和授課輔導的項目經(jīng)理訓戰(zhàn)營榮獲集團精品訓戰(zhàn)項目。

?  李老師曾在某軍工央企下屬制造分廠分管研發(fā)、質量和人事工作，帶著“航空報國、強軍富民”的工作使命，李老師積極投入生產車間一線現(xiàn)場，組織質量內審50多次，主動發(fā)現(xiàn)和解決軍工產品質量問題500多項，主持科研攻關課題20余項，并帶領研發(fā)人員和質量工程師編制和優(yōu)化技術標準200余份，主導建立和優(yōu)化裝備型號全壽命標準體系，研發(fā)新產品持續(xù)通過GJB9001B-2009和AS9100C版質量體系審核，并通過標準化工作實現(xiàn)降本增效上千萬，在此期間通過對軍工企業(yè)軍事化管理體系的深入研究，李老師磨練了沙盤推演、紅藍對抗、實戰(zhàn)場景演練等訓戰(zhàn)授課技能。

?  李老師曾在蘇寧集團南京總部總裁辦體系負責蘇寧集團企業(yè)文化與領導力培訓管理及中高層干部培養(yǎng)項目運營工作，主導策劃及實施“蘇寧背后的力量”、“卓越訓練營”、“蘇寧總部重溫勵志之旅”、“第一次當部長/店長”，“子公司總經(jīng)理梯隊班”等品牌培養(yǎng)項目80多期，覆蓋2萬人次，歷練了學習項目設計、內訓授課、課程開發(fā)、企業(yè)大學籌建等人才發(fā)展管理技能，并參與了EL、KM等數(shù)字化學習系統(tǒng)的設計和優(yōu)化項目，是中國培訓界較早倡導和實施OMO混合式人才培養(yǎng)項目的培訓管理者。

?  在蘇寧電器集團門店急劇擴張，蘇寧易購電商集團初創(chuàng)，蘇寧置業(yè)集團、蘇寧商業(yè)管理及酒店管理集團轉型變革期，作為蘇寧集團人力資源管理中心總監(jiān)張總副手組建項目組，圍繞集團新十年戰(zhàn)略部署，主導各產業(yè)集團、管理總部和下屬各大區(qū)分子公司的組織架構變革、績效管理體系改革、干部選拔與任命等專項工作，順利完成了集團18萬人的組織切換和5萬名管理干部的績效考核、人才盤點和干部任命工作。在專項工作中與IBM、羅蘭貝格、怡安翰威特等咨詢顧問并肩作戰(zhàn)， 在提升集團組織效能和組織管理創(chuàng)新方面積累了豐富的實戰(zhàn)項目管理經(jīng)驗，逐步形成“打勝仗識別干部、壓擔子歷練干部、強實踐訓戰(zhàn)干部”的干部管理理念。

【主講課程】

管理訓戰(zhàn)系列

《轉身-管理角色認知與四項修煉》          

《方向-目標管理與高效計劃執(zhí)行》

《同頻-跨部門溝通與高效能協(xié)同》           

《洞見-業(yè)務問題分析與創(chuàng)新解決》

《升維-結構化思維與高影響呈現(xiàn)》

創(chuàng)新訓戰(zhàn)系列

《CAS-創(chuàng)新思維腦體操》               

《TRIZ-發(fā)明問題分析與解決》

《DT-客戶洞察與體驗設計》            

《SIT-產品研發(fā)與創(chuàng)新突破》

《Belbin-高績效創(chuàng)新團隊打造》

行動學習訓戰(zhàn)工坊系列

《行動學習—問題解決訓戰(zhàn)工坊》        

《行動學習—增長策略訓戰(zhàn)工坊》

《行動學習—項目管控訓戰(zhàn)工坊》        

《行動學習—復盤反思訓戰(zhàn)工坊》

《行動學習—經(jīng)驗萃取訓戰(zhàn)工坊》

訓戰(zhàn)營類微咨詢輔導項目（診斷定制化設計訓戰(zhàn)項目）

高潛后備人才訓戰(zhàn)營（揚帆啟航+凝心聚力+攻城拔寨+穩(wěn)中求變+水到渠成五大訓戰(zhàn)主題）

項目管理人才訓戰(zhàn)營（明需求+定目標+設路徑+控過程+勤復盤五大訓戰(zhàn)模塊）

創(chuàng)新增長人才訓戰(zhàn)營（客戶洞察+增長路徑+創(chuàng)新設計+團隊打造+精益上市五大訓戰(zhàn)過程）

【授課風格】

李老師授課風格系統(tǒng)性強、內容務實，語言凝練、案例豐富、培訓方式多樣化、課堂氛圍活躍，在進行大量知識傳遞的同時，保障學員的消化吸收與課后落地應用，尤其是訓戰(zhàn)工場系列課程，讓學員在課堂上打仗一樣訓練，練成習慣回到工作像訓練一樣打仗。

?  學玩結合：李老師講課富有激情，擅長將復雜的理論用幽默生動的案例進行深層次剖析，深入淺出，在知識點的講解上設計精密、節(jié)奏感強，注重邏輯化、結構化、工具化，互動游戲與案例研討巧妙穿插，課堂氣氛活躍，學員歡聲笑語，掌聲連連，讓學員在不知不覺中有所學、有所悟、有所得，回到工作難忘而又情不自禁的落地使用。

?  訓戰(zhàn)結合：李老師長期從事企業(yè)管理和咨詢顧問工作，理論功底深厚，加之李老師具有豐富的軍工企業(yè)軍事化管理實戰(zhàn)背景，非常擅長以學員的痛點難題作為實戰(zhàn)主題進行研討互動和實戰(zhàn)演練，做到訓中有戰(zhàn)，戰(zhàn)中有訓，訓戰(zhàn)結合。除了課堂授課李老師還非常擅長課后對學員進行業(yè)務實戰(zhàn)落地咨詢輔導，很多接受過李老師實戰(zhàn)輔導的學員均稱贊李老師的點評和解答精彩、精辟而又令人精神振奮，已有數(shù)十家企業(yè)采購李老師課程后會邀請進行實戰(zhàn)落地輔導，幫助學員真正做到學以致用，輸出成果，提升績效。

【學員評價】

李老師的訓戰(zhàn)課程與實戰(zhàn)輔導開闊了大家的眼界、提振了大家的士氣，幫助大家找到了差距，理清了思路，指明了方向，為積極應對疫情影響和國際油價波動帶來的諸多不確定性，對做好今后的各項工作具有非常重要的意義。

                                                  ——某石化上市公司孟董事長

李老師的領導力課程沒有深奧空虛的理論，全是滿滿的干貨和拿來就用的領導力修煉方法和落地工具，課堂演練環(huán)節(jié)引人入勝，設計精妙，總是覺得時間過的好快，意猶未盡。

——某知名互聯(lián)網(wǎng)公司研發(fā)總監(jiān)朱總

李老師的訓戰(zhàn)工坊控場能力十足，樂于與學員互動，對學員現(xiàn)場輸出的研討主題有獨特的視角和一針見血的見解，直指本質，給人以醍醐灌頂之感。

                                                ——某金融科技集團信息總監(jiān)齊總

李老師在訓戰(zhàn)項目實戰(zhàn)輔導中付出了大量的時間和心血，非常耐心細致的解答每一位學員提出的困惑和問題，引導學員行為改善和課題落地，并有詳實的輔導報告交付給我們，我跟董事長看后都深受感動。

                                             ——某科創(chuàng)板上市公司HRVP李總