戰(zhàn)略解碼：業(yè)務(wù)策略與組織績(jī)效工作坊

《戰(zhàn)略解碼：業(yè)務(wù)策略與組織績(jī)效工作坊》

課程大綱

【課程背景】

時(shí)至今日，仍然有很多的企業(yè)戰(zhàn)略是零散的、模糊地存在決策者個(gè)人頭腦中，沒有以書面的或正式形式進(jìn)行溝通或傳遞，更沒有與管理層形成共識(shí)。

由于沒有將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行澄清，或忽略了戰(zhàn)略解碼工作，沒有通過層層分解落實(shí)到各個(gè)崗位績(jī)效計(jì)劃和承諾中，導(dǎo)致很多企業(yè)的各層級(jí)員工的目標(biāo)及績(jī)效計(jì)劃成為了空中閣樓，從而使企業(yè)的戰(zhàn)略難以落地。

【課程收益】

1、戰(zhàn)略澄清：一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?zhàn)略分析框架，并在解碼過程中再次澄清原有戰(zhàn)略。

2、頭腦風(fēng)暴：一次清晰、高效的成果，達(dá)成包括但不限于使命愿景、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、戰(zhàn)略地圖、KPI體系、部門級(jí)策略行動(dòng)方案等。

3、統(tǒng)一語言：一種可以統(tǒng)一組織戰(zhàn)略共識(shí)的語言。

4、行動(dòng)計(jì)劃：一系列群策群力的戰(zhàn)略行動(dòng)主題。

5、引導(dǎo)過程：一個(gè)可以借鑒的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)議引導(dǎo)范式。

6、溝通機(jī)制：一個(gè)可以塑造為模式化的溝通機(jī)制。

【課程方式】

1、安排課前作業(yè)（個(gè)人獨(dú)立完成）

（1）熟悉本企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略體系：企業(yè)戰(zhàn)略的層次與內(nèi)容。

（2）行業(yè)價(jià)值鏈分析（行業(yè)宏觀環(huán)境分析、行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)、行業(yè)關(guān)鍵成功要素分析、行業(yè)價(jià)值鏈定位…）。

（3）產(chǎn)品和市場(chǎng)分析(目標(biāo)客戶群、產(chǎn)品、市場(chǎng)、渠道、創(chuàng)新…)。

（4）行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與戰(zhàn)略制勝點(diǎn)分析（行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比分析…）。

（5）企業(yè)自身資源與能力盤點(diǎn)（資源和能力分析、組織文化和領(lǐng)導(dǎo)力…）。

（6）綜合SWOT分析。

（7）了解企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：事前反思與復(fù)盤企業(yè)的2020年財(cái)務(wù)目標(biāo)、內(nèi)部經(jīng)營(yíng)計(jì)劃等，提前思考2021年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

2、課前作業(yè)要求：

課前兩周布置課前作業(yè)，由所有學(xué)員按照作業(yè)模板獨(dú)立（不要相互交流）完成。

會(huì)前一周提交老師審核，作業(yè)內(nèi)容是按照行業(yè)價(jià)值鏈分析、產(chǎn)品和市場(chǎng)分析、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與戰(zhàn)略制勝點(diǎn)分析，以及企業(yè)自身資源與能力盤點(diǎn)。

會(huì)前3天老師依據(jù)課前作業(yè)定制化修改工作坊資料。

3、課堂共創(chuàng)共識(shí)：

為保證課堂學(xué)習(xí)效果，本次工作坊以小組研討為主，學(xué)員提前劃分小組，以小組為單位課堂完成初稿，課堂共創(chuàng)共識(shí)。

    4、在課程結(jié)束的2周內(nèi)，輔導(dǎo)企業(yè)管理層完成:

（1）企業(yè)的年度策略地圖。

（2）年度策略行動(dòng)主題計(jì)劃OGSM-T。

（3）企業(yè)組織變革策略方案。

（4）一級(jí)部門的KPI和目標(biāo)責(zé)任制合約。

（5）公司運(yùn)營(yíng)管控機(jī)制。

【課程對(duì)象】企業(yè)高層管理干部

【課程時(shí)間】18-21小時(shí)

【課程大綱】

一、工作坊開場(chǎng)

1、工作坊規(guī)則共創(chuàng)  

2、戰(zhàn)略解碼研討路線圖  

3、企業(yè)經(jīng)營(yíng)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

二、BLM（業(yè)績(jī)領(lǐng)先模型）概述

1、BLM模型連接“戰(zhàn)略”與“執(zhí)行”

案例：從中國共產(chǎn)黨軍隊(duì)的戰(zhàn)爭(zhēng)管理看戰(zhàn)略解碼的重要性

2、戰(zhàn)略解碼是戰(zhàn)略執(zhí)行的前提

3、戰(zhàn)略解碼框架與程序

案例：華為的戰(zhàn)略解碼管理變革歷程對(duì)我們的啟示

研討：本企業(yè)差距分析與共識(shí) 

三、行業(yè)價(jià)值鏈分析與定位

1、行業(yè)價(jià)值鏈分析與定位

2、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

3、關(guān)鍵成功要素分析

研討：行業(yè)分析總結(jié)共識(shí)

四、產(chǎn)品與市場(chǎng)分析

1、目標(biāo)客戶群分析

2、市場(chǎng)布局與產(chǎn)品組合

3、市場(chǎng)機(jī)會(huì)與產(chǎn)品創(chuàng)新

研討：客戶價(jià)值主張共識(shí)

五、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析

1、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析

2、主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析

3、主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)比分析 

研討：相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)策略共識(shí)

六、企業(yè)SWOT分析

1、SWOT及其組合分析

2、威脅與劣勢(shì)的原因與對(duì)策分析

3、企業(yè)內(nèi)部資源與能力分析

研討：經(jīng)營(yíng)組合策略共識(shí)

七、企業(yè)使命、愿景與戰(zhàn)略地圖澄清

1、企業(yè)的使命與愿景澄清

2、企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)澄清

案例：某數(shù)字集團(tuán)的愿景、戰(zhàn)略與目標(biāo)的關(guān)聯(lián)系分析

研討：使命、愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)共識(shí)，本企業(yè)的愿景、戰(zhàn)略與目標(biāo)的關(guān)聯(lián)系分析

3、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略制定要點(diǎn)

研討：本企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略共識(shí)達(dá)成

4、年度經(jīng)營(yíng)方針與策略澄清

研討：年度策略行動(dòng)主題共識(shí)

八、基于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)進(jìn)行組織設(shè)計(jì)與變革

  1、企業(yè)發(fā)展階段與組織設(shè)計(jì)

  案例：阿里的組織變革歷程、Y公司的組織變革歷程

2、業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型（BLM）與組織能力

  演練1：從戰(zhàn)略到組織的一致性澄清

  演練2：組織能力實(shí)戰(zhàn)分析與改進(jìn)策略制定

  3、組織診斷：六個(gè)盒子

  研討：本企業(yè)的2021年組織設(shè)計(jì)與變革方向共識(shí)

曾經(jīng) 老師——企業(yè)數(shù)字化敏捷轉(zhuǎn)型升級(jí)引路人

?  曾任多家大型企業(yè)集團(tuán)高管，并曾擔(dān)任中國民企制造業(yè)500強(qiáng)利歐集團(tuán)（002131） 執(zhí)行副總裁

?  企業(yè)數(shù)字化敏捷轉(zhuǎn)型模型和企業(yè)戰(zhàn)略高效落地系統(tǒng)（SEI-System）創(chuàng)始人

?  浙江省第二屆中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、浙江省首屆退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師   

?  清華大學(xué)、上海交大、中山大學(xué)、浙江師范大學(xué)總裁班及浙江大學(xué)管理學(xué)院、大連高級(jí)經(jīng)理學(xué)院特聘講師，香港亞洲商學(xué)院MBA、河海大學(xué)MBA特聘導(dǎo)師

?  浙江省兩化深度融合優(yōu)秀應(yīng)用案例（2014年第一批）獲得者

?  國家二級(jí)心理咨詢師、中社聯(lián)筆跡心理學(xué)部副主任委員

?  臺(tái)州市第五屆人大代表

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

    曾老師擁有十多年企業(yè)高層經(jīng)驗(yàn)，先后管理咨詢公司、國企、民企分別擔(dān)任總經(jīng)理、行政副總裁、大型上市集團(tuán)總裁。

曾老師曾帶領(lǐng)多家不同類型的企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)并購，成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。成功推動(dòng)企業(yè)進(jìn)行了數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，組織建設(shè)的數(shù)字化工廠是工信部全國首批94家（含海爾、格力、美的、長(zhǎng)虹和振華重工等）智能制造示范項(xiàng)目之一。牽頭組織和推動(dòng)的設(shè)計(jì)與制造改進(jìn)項(xiàng)目，曾獲得多個(gè)工信部或浙江省兩化深度融合優(yōu)秀應(yīng)用案例。

助推中美合資動(dòng)力園林企業(yè)，在短短三年內(nèi)快速成為國內(nèi)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)。

幫助A股上市公司利歐集團(tuán)（002131）成功實(shí)施跨界性戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，短短五年從20億做到140億，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的超十倍成長(zhǎng)（市值從30億到最高近400億）等！

曾老師總結(jié)了自己多年來帶領(lǐng)企業(yè)完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型及跨界轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及精準(zhǔn)定位、科學(xué)規(guī)劃以及如何將戰(zhàn)略規(guī)劃系統(tǒng)有效落地的系統(tǒng)體系，提煉出了一套關(guān)于企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型+戰(zhàn)略高效落地系統(tǒng)管理的方法論，在實(shí)際應(yīng)用過程中，取得良好的效果，獲得眾多企業(yè)家及高校的高度認(rèn)同。

曾老師也是人力資源管理方面的資深專家，尤其擅長(zhǎng)于人才的精準(zhǔn)識(shí)別與選拔，曾為數(shù)十家大型國企、民企高層級(jí)人才甄選提供過優(yōu)質(zhì)顧問服務(wù)。

幫助企業(yè)快速、高效成長(zhǎng)是曾老師的心愿和使命，曾老師致力于引領(lǐng)和助推中國企業(yè)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)事業(yè)與經(jīng)營(yíng)水平的換道超車式提升，全力協(xié)助中國企業(yè)打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)的目標(biāo)。

【授課風(fēng)格】

?  專家型講師，深入淺出，條理清楚，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

?  善于從咨詢式培訓(xùn)的角度著手，一針見血指出問題的本質(zhì)

?  上課充滿激情，善于和學(xué)員互動(dòng)交流，并通過互動(dòng)帶給學(xué)員啟發(fā)性觀點(diǎn)

【主講課程】

企業(yè)數(shù)字化及戰(zhàn)略類

《數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略》

《數(shù)字時(shí)代的企業(yè)轉(zhuǎn)型路徑與業(yè)績(jī)倍增策略》

《制造型企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑與業(yè)績(jī)倍增策略》

《數(shù)字化人力資源管理》

《戰(zhàn)略管理與經(jīng)營(yíng)決策》

《數(shù)字化時(shí)代下的商業(yè)模式設(shè)計(jì)》

《中高管的戰(zhàn)略思維、市場(chǎng)視野與格局》

組織設(shè)計(jì)與創(chuàng)新類

《數(shù)字時(shí)代的組織發(fā)展與組織效能提升》

《組織內(nèi)部高效協(xié)同方法與敏捷組織打造》

《高績(jī)效組織管理與干部領(lǐng)導(dǎo)力提升》

《國企市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型背景下的干部經(jīng)營(yíng)意識(shí)與管理能力提升》

《組織進(jìn)化與敏捷組織打造》

人力資源管理、文化與心理類

《數(shù)字時(shí)代的戰(zhàn)略人力資源管理》

《數(shù)字時(shí)代的金牌面試官》

《年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與執(zhí)行》

《基于實(shí)效的培訓(xùn)管理與高效實(shí)施方法》

《數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)文化系統(tǒng)構(gòu)建與高效落地方法》

《魅力領(lǐng)導(dǎo)的管理心理學(xué)》

《管理心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用》

《心理資本在管理中的應(yīng)用》

《管理者系統(tǒng)性思維構(gòu)建與經(jīng)典管理工具應(yīng)用》

落地工作坊類

《企業(yè)文化系統(tǒng)構(gòu)建與高效落地工作坊》

《戰(zhàn)略解碼：業(yè)務(wù)策略與組織績(jī)效工作坊》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

曾老師善于從咨詢式培訓(xùn)角度入手，系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)，易于理解且便于操作，并能根據(jù)企業(yè)的資源和現(xiàn)狀提出針對(duì)性建議，這正是我們非常需要的。         ——國家千人?通源環(huán)?？偨?jīng)理 柏威廉

曾欽民老師的課程很具吸引力，課堂氣氛活躍，互動(dòng)參與度高且實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)，課程里的很多案例就是使用我們中鋁集團(tuán)的實(shí)際案例！           ——中鋁集團(tuán)&浙江大學(xué)EDP“飛躍計(jì)劃”班

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)來臨之際，面臨著各種轉(zhuǎn)型升級(jí)的壓力時(shí)，我們很多企業(yè)真的都不知道如何選擇，感恩曾老師的課程給了我們非常好的答案。                  ——江蘇柏然輪轂董事長(zhǎng) 馮素蓮

曾老師是一位有超強(qiáng)實(shí)力和深厚底蘊(yùn)的講師，對(duì)數(shù)字化的理解非常深刻，給我以很大的啟發(fā)。

——遨博機(jī)器人總經(jīng)理 萬永亮

理論、案例、游戲、方法、工具的有機(jī)結(jié)合訓(xùn)練，深入淺出，深受啟發(fā)，讓我真正有一種馬上回去就進(jìn)行實(shí)踐的沖動(dòng)！                                      ——金軟科技董事長(zhǎng) 何智利

曾老師的課見解獨(dú)到、觀點(diǎn)新穎，擅長(zhǎng)針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合，善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性，豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。           ——力唯股份 董事長(zhǎng) 程海鵬