領(lǐng)導型教練建立高效團隊

《領(lǐng)導型教練建立高效團隊》

梁曉光

【課程背景】

不論在企業(yè)不斷壯大，或者個人在職業(yè)發(fā)展的過程中，都需要發(fā)展和培養(yǎng)領(lǐng)導能力。這種能力不單單是能力的表現(xiàn)，更加是管理人員的心態(tài)和行為表現(xiàn)，如何令到被領(lǐng)導者樂于在公司工作，而不是單單基于職能權(quán)力關(guān)系來工作。只有處于尊重和協(xié)調(diào)的團隊，才能發(fā)揮更好的績效。

但是因為工作環(huán)境的多元化，許多年輕的和不同背景的同事加入工作隊伍，再加上面對的挑戰(zhàn)變得復雜和多變，如果繼續(xù)用傳統(tǒng)的領(lǐng)導方式，可能變得不合時宜。單方面的溝通要變成雙向、命令式的指令要變得允許更多考慮下屬的意見，領(lǐng)導也應該避免自己的主觀意識，而是先多聆聽下屬的聲音。

在這個轉(zhuǎn)變的前提下，領(lǐng)導力的發(fā)揮就需要另外一種技術(shù)，這方面我們叫做教練技巧，具體要學習的是各種建立同理心技巧、聆聽藝術(shù)、發(fā)問能力和輔導的流程等。由心態(tài)到技巧，這些都是作為領(lǐng)導必須有的溝通能力，才能做好教練、發(fā)揮領(lǐng)導的影響力。

課程里，梁老師透過實戰(zhàn)的經(jīng)驗，把教練技巧向?qū)W員講解，當中包括遇到過的各類型可能遇到的挑戰(zhàn)，做解答和經(jīng)驗分享。并且提供相關(guān)的話術(shù)和結(jié)合企業(yè)的案例做練習，再透過現(xiàn)場點評，有效提高學員對教練技術(shù)的把握，產(chǎn)生有效的能力提高。梁老師憑借16年一線培訓的實戰(zhàn)經(jīng)驗，深厚的教練理論功底，和獲得的國際認證資質(zhì)，為學員講解輔導的細節(jié)。

課程的特色是實戰(zhàn)例子和企業(yè)需求的結(jié)合，這樣有助于學員真正學習到具體的工具、方法和應用在實質(zhì)工作環(huán)境中。讓學員樂于在工作時使用，也懂得如何按部就班的實施。最后把教練技巧變?yōu)槠綍r工作的技術(shù)，提高溝通和工作的成效，成功轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導。

【課程收益】

?   了解到由傳統(tǒng)領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型到教練型領(lǐng)導的重要性，明白現(xiàn)在面對的挑戰(zhàn)；

?   了解教練型領(lǐng)導的條件，必須要具備的能力和心態(tài)；

?   學習作為教練的各項能力，透過課堂練習加強認識和實操鍛煉；

?   通過學習與討論，把日常工作的實際案例作具體化的描述和分享解答；

?   結(jié)合由企業(yè)取得的案例，應用在教練流程中有效轉(zhuǎn)化為具影響力的行為，提升領(lǐng)導能力。

【課程特色】

?   培訓前調(diào)研了解學員面對的困難和真實案例

?   透過有力的對比啟發(fā)學員明白學習動機

?   有效的逐步拆解教練技能和過程，讓學員更容易掌握

?   豐富的課堂練習和點評，即時的改變提升教練能力

?   結(jié)合企業(yè)的案例式交流，增加實戰(zhàn)性

【課程對象】

高級管理到中級的管理人員

【課程時間】6小時

【課程大綱】

一、為什么要成為教練型的領(lǐng)導？

1、企業(yè)和個人管理發(fā)展面對的困難和挑戰(zhàn)

2、傳統(tǒng)領(lǐng)導方法的特征，和在現(xiàn)代企業(yè)應用的問題

3、教練型領(lǐng)導的對比和重要性，如何解決領(lǐng)導管理過程的困難

4、教練型領(lǐng)導對提升工作表現(xiàn)的好處

5、定義和成為優(yōu)秀教練型領(lǐng)導的條件

二、做好教練型領(lǐng)導應該具備和學習什么能力？

1、教練技巧的四大基本功

（1）建立同理心作為溝通的前提能力

（2）有效聆聽的四個層次

（3）教練的有力發(fā)問技巧和例子

（4）回應的方式和如何保持與對象的持續(xù)互動

2、教練的前、中、后

（1）開始教練前應有的預備和時機

（2）教練過程中的溝通和避免雷區(qū)

（3）教練后的總結(jié)和跟進

3、教練的過程和演練

（1）建立同理心作為溝通的前提能力

（2）建立信任打破隔閡

（3）有效聆聽的四個層次

（4）教練的有力發(fā)問技巧

（5）企業(yè)實際案例與操練

三、教練技巧如何有效應用在領(lǐng)導工作中？

1、透過具實操性的表單工具做行動計劃的細分

2、教練與被輔導者間定了成效回顧時間做檢驗
3、在公司里建立教練文化并作為管理工具

4、在各個管理級別定下教練應用計劃和要求

5、案例分析、討論和總結(jié)

——領(lǐng)導力與企業(yè)管理教練

?  原香港渣打銀行培訓經(jīng)理

?  原恒信鉆石機構(gòu)培訓總監(jiān)

?  原荷蘭合作銀行人力資源伙伴（HRBP）

?  原溥儀眼鏡高級培訓經(jīng)理

?  原佐丹奴副培訓經(jīng)理

?  ICC - 國際認證啟導教練 

?  美國Coach U教練技巧認證培訓師

?  Everything DiSC認證培訓師

?  NLP（身心語言程式學）培訓講師

?  NLP 時間線治療執(zhí)行師

?  香港人力資源管理學會高級培訓師

【個人簡介】

梁老師擁有超過17年的培訓經(jīng)驗，特別注重落地實施和成效跟進。作為專業(yè)培訓咨詢顧問，為瑞表集團成功地把培訓體系和課程升級，重新塑造滾動式的學習里程，分階段拆解學習知識和落地實施，為疫情期間的銷售和管理賦能。也曾經(jīng)為特步集團建設可持續(xù)性的課程體系、培訓培訓師團隊、提供課程開發(fā)的資源，令到課程完成率由70%增加到90%。

梁老師在香港渣打銀行期間，與知名的麥肯錫咨詢量身定制培訓和輔導體系，培訓一線的客戶經(jīng)理，成功地加速了由客戶為中心的銀行服務轉(zhuǎn)型。渣打銀行2010年盈利增長19%，并在往后三年保持上升。后來加入荷蘭合作銀行，成為亞太區(qū)人力資源伙伴（HRBP），負責診斷各個業(yè)務部門的培訓需要，提高最佳的人力培養(yǎng)方案。

梁老師在溥儀眼鏡期間，開展國內(nèi)不同城市的工作。帶領(lǐng)培訓團隊，建立溥儀精英學院，透過細節(jié)化的管理、建立可實現(xiàn)化、片段式學習和密切跟進。讓公司業(yè)務保持20%以上的銷售增長，并在神秘人訪問成績90分以上，獲得卡地亞的評分獎勵。人員透過培訓后，流失率下降8%。

梁老師在恒信鉆石機構(gòu)（I Do）任職企業(yè)學院院長期間，帶領(lǐng)超過45人的培訓團隊，進行改革和團隊培養(yǎng)、人才能力配對和課程實施。在一個月內(nèi)完成六百多家門店的培訓覆蓋，成功推動了客戶體驗升級，創(chuàng)造珠寶行業(yè)的服務標準，業(yè)績達到雙位數(shù)的提高。

現(xiàn)梁老師秉承“為客戶解決問題”之信念，解決企業(yè)和個人在達到目標遇到的困難。為中國企業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的一份力量。

【授課風格】

?  互動形式鼓勵思考，結(jié)合實際案例增加應用能力，

?  培訓前調(diào)研和結(jié)束后的跟進，加強落地實施效果。

【主講課程】

管理團隊課程系列：

《管理心理學》

《管理者綜合能力提升》

《教練式部屬培育與輔導》

《管理者的領(lǐng)導風格和情景》

《領(lǐng)導力與管理者風格》

《領(lǐng)導型教練建立高效團隊》

《團隊管理的關(guān)鍵能力和目標管理》

《有效的員工激勵與溝通技巧》

《有效的員工激勵與培育》

《95后員工的教練式輔導技巧》

《具影響力的非權(quán)力性人際溝通》

DiSC培訓與銷售系列：

《DiSC應用和管理勝任力的提升》

《從顧客投訴處理到建立長遠關(guān)系》

《消費心理學》

【學員評價】

梁老師的課能“落實”在工作中寄“應用”在生活上。雖然世界日新月異，課程內(nèi)容持續(xù)發(fā)展和變更，為學習者創(chuàng)造與日成長的知識       ——香港中文大學客席副教授  林邦源

梁老師的課程設計具有針對性，良好的互動方式教學，案例由啟發(fā)性，有幫助與日常工作場景的應用，提供實戰(zhàn)效果。                            

——MemePR 潮語傳媒創(chuàng)辦人  顏昭輝

梁老師的課程深入淺出，讓學員一聽就懂，具有很強的落地性，學完就能用。

                           ——光大新鴻基（光大香港投行）副總裁  方麒翔

梁老師透過課程前的深入調(diào)研，了解學員的需求和痛點，有效的案例收集，在課堂里示范和演練，對學員的學習成效有明顯幫助

—— 溥儀眼鏡培訓經(jīng)理曾健文

梁老師的課程生動有趣，案例呈現(xiàn)清晰，氣氛和學習過程愉快，非常棒！

 ——英國保誠集團區(qū)域總監(jiān)   王美霞