五力領(lǐng)導(dǎo)—給企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)力

《五力領(lǐng)導(dǎo)—給企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)力》

講師：郝軍龍

【課程背景】

政治路線確定之后，干部就是決定性因素。

                                 ——毛澤東

隨著5G、人工智能、共享經(jīng)濟(jì)、新中產(chǎn)崛起等等的出現(xiàn)，太多的變化造就了一個(gè)“不確定”的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而在這個(gè)時(shí)代里，競爭越來越充分，企業(yè)壽命越來越短。想要靠分析外部環(huán)境從而把握商機(jī)、創(chuàng)造戰(zhàn)略競爭優(yōu)勢(shì)的做法越來越不現(xiàn)實(shí)，因此，企業(yè)內(nèi)生的組織能力，成為大多數(shù)企業(yè)最現(xiàn)實(shí)的依靠。

德勤咨詢?cè)谌蛩氖^個(gè)國家數(shù)百企業(yè)的調(diào)查研究結(jié)論: 影響成長型企業(yè)市場競爭力的第一因素就是管理者群體的的領(lǐng)導(dǎo)力水平，這是企業(yè)內(nèi)生的組織能力中起核心作用的因素。

領(lǐng)導(dǎo)力的核心價(jià)值是給企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢(shì)?！秾O子兵法》中關(guān)于國與國之間的競爭關(guān)鍵要素總結(jié)為五點(diǎn)：道、天、地、將、法。其中關(guān)于“將”的部分，也就是相當(dāng)于團(tuán)隊(duì)管理層領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)方面，也有非常清晰的描述：智、信、仁、勇、嚴(yán)。因?yàn)楸ㄊ鞘玛P(guān)生死存亡的，來不得半點(diǎn)虛妄，是經(jīng)得起考驗(yàn)的。

郝老師通過多年企業(yè)管理咨詢實(shí)踐，針對(duì)中國成長型企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合《孫子兵法》中“將”的素質(zhì)模型與現(xiàn)代管理技術(shù)，原創(chuàng)了一套適合中國成長型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力提高模型（新五力模型）與業(yè)績實(shí)現(xiàn)模型（“STAPC鈴鐺“模型）突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸。這套模型工具邏輯簡潔，內(nèi)涵深刻，流程清晰，落地有效，在多家企業(yè)中得到印證。講師親自指導(dǎo)模型落地的企業(yè)，第二年業(yè)績提升平均不低于50%。真真切切的幫助企業(yè)通過提升領(lǐng)導(dǎo)力，帶來持續(xù)的業(yè)績?cè)鲩L，從而讓企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗。解決的是真問題。

【課程收益】

?  清晰了解領(lǐng)導(dǎo)力的定義，內(nèi)容與價(jià)值

?  明確領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)尤其是成長型企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢(shì)的核心作用

?  讓學(xué)員用歷史觀，橫向、縱向的對(duì)比古今中外對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的描述

?  掌握郝老師受《孫子兵法》等啟發(fā)并結(jié)合現(xiàn)代管理總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)者“新五力模型”

?  掌握郝老師在企業(yè)咨詢實(shí)踐中總結(jié)的“STAPC鈴鐺“模型及實(shí)踐應(yīng)用案例

?  現(xiàn)場解答企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)及管理落地的各種問題，真正做到：傳道、授業(yè)、解惑

【課程特色】

咨詢式培訓(xùn)。哲學(xué)思辨，原創(chuàng)工具，親操案例，互動(dòng)研討，現(xiàn)場答疑，學(xué)之能用。

【案例特點(diǎn)】

是親手操作，不是道聽途說。是深入細(xì)節(jié)，不是浮皮潦草。

是真實(shí)數(shù)據(jù)，不是網(wǎng)絡(luò)信息。是對(duì)標(biāo)企業(yè)，不是神話偶像。

【課程對(duì)象】

董事長、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門負(fù)責(zé)人等中高管人員

【課程時(shí)間】

1-2天，6-12 小時(shí)（2天內(nèi)容詳解“STAPC鈴鐺“模型企業(yè)應(yīng)用案例）

【課程大綱】

前序：歷史其實(shí)是少數(shù)人在推進(jìn)——那些給社會(huì)帶來跨越式進(jìn)步的個(gè)體

一、領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)的發(fā)展真的那么重要么？

1、問題導(dǎo)入——誰是你心目中最偉大的領(lǐng)導(dǎo)者？

2、領(lǐng)導(dǎo)力的概念——共同目標(biāo)與影響力

3、影響力三個(gè)來源——職位、老師、榜樣

4、領(lǐng)導(dǎo)力的評(píng)價(jià)——看目標(biāo)，看結(jié)果，以勝敗論英雄

5、德勤的研究成果——為什么說領(lǐng)導(dǎo)力是成長型企業(yè)的第一牽引力？

   案例解析：蒙總的公司為什么能一直做隱形冠軍？

二、古今中外領(lǐng)導(dǎo)力，有什么相似與不同？

1、追根朔源——人類的領(lǐng)導(dǎo)最早是怎樣產(chǎn)生的？

2、中國古人如何概括領(lǐng)導(dǎo)力？

l  易經(jīng)：天行健，君子以自強(qiáng)不息

l  道家：善用人者為之下

l  兵家：將者，智信仁勇嚴(yán)也

l  儒家：子欲立而立人，子欲達(dá)而達(dá)人

l  法家：功雖疏必賞，過雖近必誅

3、西方領(lǐng)導(dǎo)力總結(jié)面面觀

l  哈佛商學(xué)院

l  普林斯頓大學(xué)

l  大前研一

4、兼聽則明——我們發(fā)現(xiàn)了什么？

5、領(lǐng)導(dǎo)力“新五力模型”——中西方領(lǐng)導(dǎo)力的精粹（見右圖）

三、“新五力模型”之第一力：思維力——有想法

1、人類跟狒狒與人的大腦對(duì)比——是什么成就了我們？

2、哈佛商學(xué)院的層級(jí)工作量對(duì)比分析——憑什么讓你做領(lǐng)導(dǎo)？

3、其實(shí)你可以更智慧——是什么影響了我們思考？

4、解決問題的思維方式——十多年咨詢經(jīng)驗(yàn)整理出10條思維法則

5、創(chuàng)新思維是思維的最高境界——組合、替代

6、用人之智是源頭活水——頭腦風(fēng)暴的組織模式與禁忌

  案例解析：郝老師如何幫PT公司分析銷售突破辦法的？

四、“新五力模型”之第二力：溝通力——會(huì)說話

1、企業(yè)管理中70%以上的問題是溝通不暢導(dǎo)致的——這意味著什么？

2、溝通的方法那么容易學(xué)，為什么還是沒有改變？

3、態(tài)度決定溝通效果——什么影響我們的態(tài)度？

4、認(rèn)知決定態(tài)度——領(lǐng)導(dǎo)者有哪些一定不對(duì)的認(rèn)知？

5、關(guān)于溝通最重要的提醒——若未得道，術(shù)有何益？

   案例解析：楊總怎么想通給員工漲工資的？

五、“新五力模型”之第三力：結(jié)果力——能辦事

1、請(qǐng)給我結(jié)果——如何評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)力水平的高低？

2、戰(zhàn)略與目標(biāo)——企業(yè)要的結(jié)果有哪些？

3、組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)依賴的的三個(gè)力——目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)？

4、組織能力——結(jié)構(gòu)、人才、整合

5、員工動(dòng)力——有錢、有愛、有夢(mèng)

6、團(tuán)隊(duì)合力——制度、領(lǐng)導(dǎo)、文化

7、“STAPC鈴鐺“模型的設(shè)計(jì)思路及完善過程簡介

   案例解析：郝老師幫助DFTJ公司4年業(yè)績翻5倍的過程

六、“新五力模型”之第四力：影響力——大家愛

1、領(lǐng)導(dǎo)力的核心是看你能夠影響多少人

2、拋開職位權(quán)力，你還剩下什么？

3、讓人信任的品格影響力——信任是稀缺資源

4、讓人追隨的能力影響力——帶著你成就夢(mèng)想

5、讓人自我修正的榜樣影響力——成為更好的自己

案例解析：一真天然真香的員工自治理如何做到的？

七、“新五力模型”之第五力：制度力——定規(guī)矩

1、四兩撥千斤——制度設(shè)計(jì)為什么是提高業(yè)績最快的方法？

2、從兵法中看制度設(shè)計(jì)——哪些制度是對(duì)團(tuán)隊(duì)績效影響最大的？

3、成長型企業(yè)制度設(shè)計(jì)上最常犯哪些錯(cuò)誤？

4、好的制度設(shè)計(jì)有哪幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？

5、鞋與腳的關(guān)系——制度設(shè)計(jì)為什么不能一成不變？

案例解析：YF集團(tuán)如何通過幾頁紙的制度改進(jìn)完成一年3倍增量的？

八、現(xiàn)場收集的學(xué)員問題解答

      通常答題時(shí)間為0.5-1小時(shí)，2天以上課程可設(shè)計(jì)專門的研討咨詢環(huán)節(jié)

郝軍龍 老師（北京）

——成長型企業(yè)戰(zhàn)略落地與管理瓶頸突破專家

?  原今典投資集團(tuán)今典環(huán)球（數(shù)字化影視龍頭）副總

?  原北京東華原（中藥加工設(shè)備國內(nèi)第一）副總 

?  原和君咨詢合伙人、理實(shí)國際合伙人

?  實(shí)戰(zhàn)型管理專家，多家企業(yè)管理顧問

?  中國中小企業(yè)“專精特新”產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟常務(wù)委員

?  清華大學(xué)、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、北大匯豐商學(xué)院、

北清智庫商學(xué)院、西安交通大學(xué)等總裁班特聘講師

?  “兩會(huì)青年說—中小企業(yè)專題“特邀專家

《打通——解放老板的5步瓶頸管理法》作者

?  中國人民大學(xué)工商管理碩士

【個(gè)人簡介】

郝老師曾幫助多家不同類型的企業(yè)成功突破成長瓶頸、達(dá)到業(yè)績倍增。獨(dú)創(chuàng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)、戰(zhàn)略落地模型指導(dǎo)多家民企業(yè)績?cè)鲩L，親自指導(dǎo)的企業(yè)首年增長率平均不低于40%，有超過20%的企業(yè)第二年業(yè)績翻倍。

郝老師管理學(xué)科班出身，但是在幫助企業(yè)解決管理問題過程中，發(fā)現(xiàn)翻譯過來的管理學(xué)與500強(qiáng)總結(jié)出的管理方法，在中小企業(yè)大都不適用；于是基于中國中小企業(yè)現(xiàn)實(shí)問題，并從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，創(chuàng)新“弱管理”思想、“335”管理模式、“S-APC鈴鐺“模型、“瓶頸循環(huán)突破”理論，并在數(shù)十家企業(yè)深度實(shí)踐、效果顯著。用專著詳細(xì)論述理念體系、工具模型及案例應(yīng)用，獲得眾多企業(yè)家及管理機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同。

【主講課程】

戰(zhàn)略方向

《突破瓶頸，業(yè)績倍增——基于戰(zhàn)略視角的企業(yè)管理瓶頸梳理及創(chuàng)新解決方案》

《戰(zhàn)略落地五步法—成長型企業(yè)戰(zhàn)略落地“S-APC鈴鐺“模型詳解》

《全局戰(zhàn)略視野——成長型企業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)模型與實(shí)踐》

《新經(jīng)濟(jì)時(shí)代傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)之路》

管理方向

《組織變革與創(chuàng)新管理》

《目標(biāo)管理—從戰(zhàn)略到行動(dòng)》

《創(chuàng)新績效管理工具與實(shí)踐》

《結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力》

《同聲相應(yīng)，共創(chuàng)輝煌——用企業(yè)文化助力團(tuán)隊(duì)打造》

《從管理到經(jīng)營角色轉(zhuǎn)變——中層進(jìn)階必修課》

《初創(chuàng)型企業(yè)組織與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

工作坊（特訓(xùn)營）

《戰(zhàn)略制定與解碼》

《年度經(jīng)營計(jì)劃落地》

《組織管理問題的分析與解決》

中小企業(yè)重生三部曲（工作坊）：

《突破瓶頸，業(yè)績倍增——打通中小企業(yè)的管理閉環(huán)》（管理瓶頸突破）

《學(xué)會(huì)分錢，解放老板——打著企業(yè)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的引擎》（激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)）

《凝聚人心，合力共創(chuàng)——打造有錢有愛有夢(mèng)的團(tuán)隊(duì)》（文化提煉升華）

【典型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)】