冠軍團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力蛻變營

突破瓶頸，綻放人生

冠軍團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力蛻變營

主講老師：丁云峰

【課程背景】

在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)環(huán)境的變化帶來的是經(jīng)濟(jì)增長乏力、產(chǎn)品過剩、競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇等各種打擊。80%的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰中，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80%！在VUCA時(shí)代，一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至失敗。

?  如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知、找到瓶頸到突破綻放的全過程？

?  如何激發(fā)管理者綻放自己，讓他們充滿激情、斗志并敢于擔(dān)綱？

?  如何讓團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人真正打開心扉？

?  如何建設(shè)真正鼓舞人心的團(tuán)隊(duì)文化？

?  如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)自內(nèi)心的去挑戰(zhàn)高目標(biāo)？

?  如何立竿見影的實(shí)現(xiàn)從管理者個(gè)人瓶頸的突破到整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)瓶頸的突破？

是擺在企業(yè)管理者面前的重要課題，也是本課程的內(nèi)容所在。

課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程空講理論思想、缺少實(shí)戰(zhàn)工具和科學(xué)訓(xùn)練流程以及場(chǎng)域設(shè)計(jì)的瓶頸。為學(xué)員營造了一個(gè)激發(fā)蛻變的高能場(chǎng)域，在這里學(xué)員將遇到一個(gè)躍遷到更高能量級(jí)、更綻放的自己，這是一扇門，推開后將是更美妙的世界，因?yàn)樽约焊淖兞耸澜缇妥兞恕?/p>

【課程收益】

?  實(shí)現(xiàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的突破，使每個(gè)人更加自信、更具影響力；

?  激發(fā)改變自我、迅速應(yīng)用的欲望；

?  提升了積極向上的熱情和優(yōu)秀的激情；

?  系統(tǒng)化理解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的問題和挑戰(zhàn)，并有能力進(jìn)行突破 ；

?  提升團(tuán)隊(duì)成員互信和團(tuán)隊(duì)凝聚力；

?  提升迅速行動(dòng)的執(zhí)行能力。

【課程特色】

?  為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)具有豐富正能量的道場(chǎng)。

?  運(yùn)用最前沿的經(jīng)典教練體驗(yàn)，使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)認(rèn)知、當(dāng)場(chǎng)掌握、當(dāng)場(chǎng)提升、當(dāng)場(chǎng)突破，當(dāng)場(chǎng)改變行為，達(dá)到立竿見影的效果。

?  利用交互式打造模式，使個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)交互和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動(dòng)升華，使整個(gè)課程“活起來”，創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)成長氛圍。

?  運(yùn)用多維學(xué)習(xí)模式（音效學(xué)習(xí)法、肢體學(xué)習(xí)法、頭腦激蕩法及融合學(xué)習(xí)法）來提升學(xué)員的自我認(rèn)知并協(xié)助其突破。

【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、行政高管、事業(yè)部總經(jīng)理、HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)

【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）

【課程大綱】

一、如何理解真正的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)？

1、正本清源的領(lǐng)導(dǎo)力

?  東西方領(lǐng)導(dǎo)力淵源

?  領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)過程

情景演練：領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)——危機(jī)時(shí)刻

2、五大冠軍領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)

?  教練力

?  績(jī)效力

?  流程力

?  團(tuán)隊(duì)力

?  激發(fā)力

管理游戲：競(jìng)選總裁

二、如何通過教練力的提升讓自己突破限制釋放潛能？

1、認(rèn)識(shí)教練力

?  教練術(shù)的定義

?  教練流程解析

教練體驗(yàn)：立竿見影的一分鐘演講教練

2、教練力的理論基礎(chǔ)

?  蛻變理論

?  瓶頸與限制

?  盲區(qū)與潛能

3、教練力的自我分析模型

?  三商模型

?  自我限制冰山模型

?  領(lǐng)導(dǎo)力層次模型

自我測(cè)評(píng)：三商、限制&領(lǐng)導(dǎo)力層次自測(cè)表

4、教練力的應(yīng)用

?  領(lǐng)袖感染力激發(fā)

管理游戲：即席演講感染力PK賽

?  冠軍團(tuán)隊(duì)融合

教練體驗(yàn)：圓桌教練與愛心挑戰(zhàn)

5、教練力總結(jié)：提升教練力的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

三、如何通過提升績(jī)效力使團(tuán)隊(duì)自愿挑戰(zhàn)高目標(biāo)？

1、激發(fā)個(gè)人潛能

?  發(fā)掘內(nèi)在驅(qū)動(dòng)

?  突破思維限制

2、制定高目標(biāo)

?  目標(biāo)的價(jià)值

?  “三層目標(biāo)”的制定方法

情景演練：“三層目標(biāo)”的挑戰(zhàn)

3、達(dá)成績(jī)效協(xié)議

情景演練：績(jī)效承諾儀式

4、績(jī)效力總結(jié)：提升績(jī)效力五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

四、如何通過提升流程力讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)分工協(xié)作高效運(yùn)營？

1、流程的要素

?  角色定位與分工

?  流程清晰

案例解析：F1大賽

2、提升流程力的要求

?  全力以赴

?  不斷創(chuàng)新不斷調(diào)整

?  突破效率

管理游戲：一個(gè)都不能少

3、流程力總結(jié)：提升流程力的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

五、如何通過激發(fā)團(tuán)隊(duì)力讓團(tuán)隊(duì)融入冠軍精神實(shí)現(xiàn)巔峰凝聚？

1、冠軍團(tuán)隊(duì)模型

?  冠軍激情

?  冠軍愿景

?  冠軍目標(biāo)

?  冠軍能力

?  冠軍支持

?  冠軍信任

    小組討論：冠軍團(tuán)隊(duì)評(píng)估

2、團(tuán)隊(duì)力總結(jié)：提升團(tuán)隊(duì)力的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

六、如何通過提升激發(fā)力做到點(diǎn)燃自己照亮他人？

1、激發(fā)的原理

?  激發(fā)員工的四種方法

?  激發(fā)力模型

小組討論：公司管理者在激發(fā)參與方面存在的問題和挑戰(zhàn)

2、激發(fā)力的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)

管理游戲：綻放人生（冠軍團(tuán)隊(duì)潛能釋放大挑戰(zhàn)）

3、激發(fā)力總結(jié)：提升激發(fā)力的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

七、如何將蛻變營的收獲帶到工作中？

1、蛻變營的總結(jié)

2、要帶走的精華

3、要行動(dòng)的要領(lǐng)

4、慶祝我們的收獲

5、感恩我們的共同經(jīng)歷

畢業(yè)演講：一分鐘冠軍分享

?  東北大學(xué)客座教授

?  PCCC教練式領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證主教練

?  中國特色管理科學(xué)體系工程智庫專家

?  原紅星美凱龍（百強(qiáng)企業(yè)）商學(xué)院負(fù)責(zé)人、資深講師

?  原松下OA大區(qū)銷售經(jīng)理

?  原中國管理科學(xué)研究院培訓(xùn)部副主任

?  國家電網(wǎng)《中層管理能力提升》常年特聘老師

?  中國福彩連續(xù)返聘7期《組織執(zhí)行力》課程

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

丁老師擁有近二十年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，曾帶領(lǐng)多家不同類型的企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)了企業(yè)管理體系的蛻變升級(jí)。

幫助A+H上市公司美凱龍（601828）通過流程復(fù)制和人才培育新開辦了14家50000㎡+的家居商場(chǎng)；同時(shí)通過領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目，兩年培育30余位商場(chǎng)總經(jīng)理；

帶領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)中和黃埔進(jìn)行流程建設(shè)及組織發(fā)展工作，主導(dǎo)企業(yè)流程管理手冊(cè)《管理劇本》和市場(chǎng)流程管理手冊(cè)《合伙人成功指南》的撰寫，幫助企業(yè)一年開辦7家分公司，團(tuán)隊(duì)人力擴(kuò)張五倍，招募市場(chǎng)合伙人200余家，公司估值從1000萬躍升至3.5億。

帶領(lǐng)松下OA產(chǎn)品線進(jìn)行內(nèi)部管理流程優(yōu)化，幫助東北區(qū)、內(nèi)蒙古區(qū)市場(chǎng)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)通過業(yè)務(wù)流程優(yōu)化和人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)代理商數(shù)量翻番，覆蓋地區(qū)翻番、年度業(yè)績(jī)140%增長。 

聯(lián)合創(chuàng)辦東北首批保險(xiǎn)代理公司之一，維信代理。帶領(lǐng)公司進(jìn)行內(nèi)部運(yùn)營流程建設(shè)和組織發(fā)展規(guī)劃落地，實(shí)現(xiàn)半年育成團(tuán)隊(duì)規(guī)模達(dá)兩百人，主管以上職級(jí)30余人，創(chuàng)辦首年業(yè)績(jī)排名位居遼寧省同行業(yè)第二名。

丁老師總結(jié)了近二十年企業(yè)組織管理系統(tǒng)升級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于各類企業(yè)在當(dāng)前形勢(shì)下如何實(shí)現(xiàn)管理體系升級(jí)，如何實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程蛻變，如何實(shí)現(xiàn)組織快速成長進(jìn)行了深入研究，總結(jié)出一套關(guān)于企業(yè)升級(jí)組織管理體系、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、培育卓越干部的方法論，獲得眾多企業(yè)的高度認(rèn)同并應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)，取得了立竿見影的效果。

丁老師以多年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和顧問經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)到企業(yè)的成敗主要問題源自于組織管理水平的高下。所以丁老師希望通過近二十年的管理經(jīng)驗(yàn)幫助更多企業(yè)通過干部領(lǐng)導(dǎo)力和組織管理能力的提升以及業(yè)務(wù)流程的蛻變升級(jí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展基業(yè)長青！

【授課風(fēng)格】

?  實(shí)戰(zhàn)型導(dǎo)師：丁老師授課風(fēng)格深入淺出，課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性強(qiáng)、課程落地工具性強(qiáng)。能讓學(xué)員帶著問題來，帶著方案走。

?  課堂氛圍熱烈：丁老師授課過程中有激情、感染力強(qiáng)，具有滿滿的正能量。丁老師以其特有的親和力和幽默的語言風(fēng)格通過大量的互動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)式的授課，讓學(xué)員在熱烈的氛圍中增長知識(shí)、習(xí)得技能。

?  激發(fā)蛻變：丁老師在授課過程中聚焦于幫助學(xué)員突破自身瓶頸，丁老師以其強(qiáng)大氣場(chǎng)和超強(qiáng)的控場(chǎng)能力，善于在課程現(xiàn)場(chǎng)通過對(duì)學(xué)員發(fā)起愛心挑戰(zhàn)，從而幫助學(xué)員獲得心靈的震撼，激發(fā)出學(xué)員自我蛻變的能量。

?  有情懷有責(zé)任：丁老師具有高度的責(zé)任心和謙虛低調(diào)的處事風(fēng)格以及高度的配合度，廣受各方合作伙伴的認(rèn)可。

【主講課程】

流程管理系列：

《企業(yè)流程管理與優(yōu)化升級(jí)》

《打造流程型組織》

《從職能干部到流程教練》

《跨部門流程優(yōu)化與管理》

組織管理系列：

《冠軍團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力蛻變營》

《中層干部管理能力進(jìn)階訓(xùn)練》                 

《組織執(zhí)行力提升訓(xùn)練》 

《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》  

《激活領(lǐng)導(dǎo)力》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

丁老師有三大特點(diǎn)，正能量、語言幽默、商業(yè)思維強(qiáng)！

——小米谷倉學(xué)院總顧問、原京東大學(xué)執(zhí)行校長 馬成功

丁老師的課程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、呈現(xiàn)精彩，我們的咨詢師都應(yīng)該跟丁老師好好學(xué)學(xué)如何授課。

——南方略咨詢集團(tuán)董事長、系統(tǒng)營銷專家 劉祖軻

丁老師的課程教學(xué)流程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方式選擇恰當(dāng)，授課期間能夠全程緊扣學(xué)員注意力，可以有效地幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)蛻變。              ——北大縱橫商學(xué)院副院長 韓曉賓

有抱負(fù)有激情，對(duì)企業(yè)發(fā)展和人才成長有獨(dú)到的見解。

——中國美國商會(huì)主席 William Zarit蔡瑞德

課程深入淺出、案例豐富，對(duì)干部的培育有很大幫助。

——中國家用電器服務(wù)維修協(xié)會(huì)理事會(huì)主席團(tuán)主席 劉秀敏

丁老師在授課過程中措辭精準(zhǔn)風(fēng)格幽默，其特有的語言魅力時(shí)刻帶動(dòng)著全場(chǎng)的氛圍。

——中國保險(xiǎn)行業(yè)金牌講師俱樂部首任主席 熊向清