解讀“二十大”經(jīng)濟(jì)工作和中國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢

解讀“二十大”經(jīng)濟(jì)工作和中國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢

主講：楊拙

【課程背景】

習(xí)近平總書記在二十大報告指出“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)是高質(zhì)量發(fā)展，黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)是發(fā)展；沒有堅實的物資技術(shù)基礎(chǔ)，就不可能全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，必須完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，堅持社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革方向，堅持高水平對外開放，加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局?！?/p>

這段講話中最核心兩個問題是中國經(jīng)濟(jì)的“新發(fā)展理念”和“高質(zhì)量發(fā)展”。中國正面臨著習(xí)總書記在2018年提出的“百年未有之大變局”，國際經(jīng)濟(jì)和政治形勢日益嚴(yán)峻，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速放緩，國際和國內(nèi)的挑戰(zhàn)日益加劇，中國經(jīng)濟(jì)的未來在哪里？未來的中國和世界的發(fā)展潮流在哪里？個人、企業(yè)和地方政府應(yīng)該如何順應(yīng)潮流，如何置于全球和全國的大經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下發(fā)展？

這些經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，最后都?xì)w結(jié)到“高質(zhì)量發(fā)展”和“新發(fā)展理念”，本課程將圍繞這兩個核心問題，結(jié)合當(dāng)下中國經(jīng)濟(jì)形勢和國際經(jīng)濟(jì)形勢，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的梳理和講解，讓您深度理解高質(zhì)量發(fā)展和新發(fā)展理念的內(nèi)核，為您在未來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中做出合理的經(jīng)濟(jì)決策。

【課程目標(biāo)】

★ 深刻理解“二十大”報告的高質(zhì)量發(fā)展和新發(fā)展理念的核心內(nèi)涵

★ 深刻理解中國宏觀經(jīng)濟(jì)運行規(guī)律，洞悉中國經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展形勢

【課程大綱】

一、理解“二十大”經(jīng)濟(jì)工作核心要點

1. 繼往開來：國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢是怎樣？

2. 繼往開來：國際經(jīng)濟(jì)形勢是怎樣？

3. 中國為什么要構(gòu)建中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)？

4. 中國為什么要構(gòu)建國內(nèi)大循環(huán)、國際國內(nèi)雙循環(huán)？

5. 中國為什么要不斷推動“鄉(xiāng)村振興”發(fā)展？

6. 中國為什么要走“高質(zhì)量發(fā)展”道路？

7. 如何理解“新發(fā)展理念”？

二、中國百年未有之大變局

1. 如何研判與理解市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程？

2. 中美摩擦和俄烏沖突對中國經(jīng)濟(jì)的影響

3. 中國經(jīng)濟(jì)增速放緩的原因和當(dāng)下形勢

4. 中國經(jīng)濟(jì)增長會停滯嗎，能否跨越“中等收入陷阱”？

5. 中國經(jīng)濟(jì)40年高速增長經(jīng)驗：制度紅利、人口紅利和市場紅利

案例：美國二戰(zhàn)后全球霸權(quán)的啟示

案例：日本“廣場協(xié)議”經(jīng)濟(jì)停滯30年的啟示

三、“新發(fā)展理念”和“高質(zhì)量發(fā)展”的內(nèi)涵

1. 開放：國際大循環(huán)轉(zhuǎn)向國內(nèi)大循環(huán)

2. 創(chuàng)新：科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)中國經(jīng)濟(jì)

3. 協(xié)調(diào)：中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的潛力

4. 共享：如何解決中國社會收入差距問題

5. 政府的“有形之手”與市場的“無形之手”

案例：需求導(dǎo)向的創(chuàng)新：華為VS聯(lián)想

案例：中國電商快遞行業(yè)發(fā)展：京東VS淘寶

案例：世界汽車行業(yè)發(fā)展：福特、通用、特斯拉

四、大浪來襲：數(shù)字經(jīng)濟(jì)

1. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)大潮已來：如何全面改變中國社會經(jīng)濟(jì)？

2. 中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)“十四五規(guī)劃”路徑

3. 中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)和美國、歐盟其他國家的現(xiàn)狀對比

4. 中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇

5. 中國企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型：不進(jìn)則退

五、大浪來襲：碳中和新能源革命

1. 碳中和時代已經(jīng)到來：如何全面改變中國社會經(jīng)濟(jì)？

2. 世界能源結(jié)構(gòu)和中國能源結(jié)構(gòu)，將如何改變？

3. 中國碳中和路徑：“30 ? 60目標(biāo)”

4. 不同行業(yè)碳排放對比分析：電力、工業(yè)、建筑、交通

5. 中國新能源發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇

—中國宏觀經(jīng)濟(jì)與鄉(xiāng)村振興研究專家

?  現(xiàn)任華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授/研究生導(dǎo)師

?  華中科技大學(xué)鄉(xiāng)村振興研究中心主任

?  浙江大學(xué)博士

?  美國密西根州立大學(xué)高級訪問學(xué)者

?  北京大學(xué)高級訪問學(xué)者

在經(jīng)濟(jì)學(xué)界被選定為多家國際和國內(nèi)權(quán)威經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊的審稿專家：China Economic Review、Food Policy、Agriculture Economics、China & World Economy、《管理世界》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》、《世界經(jīng)濟(jì)》、《中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》、《華中科技大學(xué)學(xué)報》、《中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報》、《農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)報》等。

研究經(jīng)驗：

楊老師15年一直專注于中國經(jīng)濟(jì)增長研究，同時密切關(guān)注外國經(jīng)濟(jì)金融形式，曾多次參加并開展“留美經(jīng)濟(jì)學(xué)會”“中國經(jīng)濟(jì)學(xué)會”“中國農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)會”等講座，發(fā)表對中國經(jīng)濟(jì)增長的獨特見解，并在國內(nèi)外中英文權(quán)威期刊（American Journal of Agricultural Economics（全球農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)Top1期刊）、China Economic Review（中國經(jīng)濟(jì)評論）《管理世界》、《中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》）、《中國人口科學(xué)》發(fā)表三十余篇關(guān)于中國經(jīng)濟(jì)增長的重要學(xué)術(shù)論文。

個人在專業(yè)領(lǐng)域的杰出成就——曾主持和參與“國家級”和“省部級”項目十余項：

01-基于多元化服務(wù)體系的小農(nóng)戶生產(chǎn)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機銜接研究（國家級項目-社科）

02-勞動力價格上漲對中國糧食生產(chǎn)的影響研究（國家級項目-社科）

03-基于產(chǎn)業(yè)集群的工業(yè)化模式對農(nóng)村貧困影響的研究（國家級項目-自科）

04-長期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然風(fēng)險對當(dāng)代企業(yè)家精神的影響（國家級項目-自科）

05-危機引發(fā)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群升級的機理研究（國家級項目-自科）

主講課程：

《解讀“二十大”經(jīng)濟(jì)工作和中國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢》

《中國宏觀經(jīng)濟(jì)形勢和“十四五”發(fā)展機遇》

《中國宏觀經(jīng)濟(jì)與金融發(fā)展形勢》

《百年變局下的中國鄉(xiāng)村振興》

授課風(fēng)格：

實戰(zhàn)專業(yè)性強：經(jīng)濟(jì)學(xué)博士科班出身，具備深厚且系統(tǒng)的理論功底，課程信息量大，思維結(jié)構(gòu)性強，深刻洞悉中國宏觀經(jīng)濟(jì)和行業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展前景。

課程邏輯清晰：通過邏輯縝密、深入淺出的講解演繹讓學(xué)員充分理解。

教學(xué)方法多樣化：培訓(xùn)采取課堂集中培訓(xùn)的形式進(jìn)行通過課堂講述、短片播放、圖片展示、案例分析等方式結(jié)合腦力激蕩、情景演練加以實踐使學(xué)員充分牢固掌握課堂所學(xué)知識。