《中層管理者六項技巧》

中層管理者六項技巧課程大綱

第一部分：工作總結(jié)的撰寫技巧

在數(shù)不清的文字材料當(dāng)中，有一種“母”材料至關(guān)重要，那就是總結(jié)材料。其特點是寫作難度不是很大，但要寫好、寫精也不容易。

一、工作總結(jié)要注意什么？

（一）要考慮周全。

（二）要抓住重點。

（三）要突出特色。

（四）要客觀真實。

●劃重點——與其他文體相比較的六個不同特點

★在內(nèi)容上，主要不是寫現(xiàn)在如何，而是寫過去已做的。

★在對象上，主要不是寫一般的群眾，而是寫領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)。

★在方法上，主要不是我說你怎樣，而是說我（們） 怎樣。

★在目的上，不是簡單地羅列數(shù)據(jù)、歸納情況、估算數(shù)字、盤算問題，而是肯定成績，找準(zhǔn)問題，悟出道理，明確方向

★在范疇上，不是寫成記敘文，而是以議論文形式出現(xiàn)。

★在作用上，主要不是表揚自己，而是要充分肯定自己。

二、全面工作總結(jié)怎么寫？

（一）什么是全面工作總結(jié)？

（二）標(biāo)題怎么寫

全面工作總結(jié)的標(biāo)題通常分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。

（三）正文開頭怎么寫

（四）正文主體怎么寫

主體要充實有序。對于一篇總結(jié)來說，

——最起碼的要求是能夠條理清晰地列出一定時期內(nèi)所做的工作；

——進一步的要求是能將所完成的工作進行分類歸納，材料的組織符合事理邏輯或思維邏輯，充實有序；

——再進一步是在分類的基礎(chǔ)上進行抽象概括。

——最后還要在此基礎(chǔ)上找出規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗，提煉出理論，這是對總結(jié)的最高要求和價值衡量標(biāo)準(zhǔn)。

●劃重點——“經(jīng)驗體會”的歸納提煉是重點

第一步，從收集到的大量材料中抓主題，確定方向；

第二步，找到共同的成績、做法，進行綜合；

第三步，列出觀點，真正反映該項工作的某種規(guī)律和指導(dǎo)意義。

●劃重點——“做法”表述

在總結(jié)寫作中，一般都會涉及“做法”如何表述的問題，介紹五種句式。

★做法句

★做法目的句

★做法成效句

★做法體會句

★認識做法句

（五）正文結(jié)尾怎么寫

（六）落款怎么寫

二、專項工作總結(jié)怎么寫？

（一）開頭怎么寫

（二）正文主體怎么寫

一說重視程度。

二說具體措施。

三說實際效果。

（三）結(jié)尾怎么寫

第二部分：工作匯報技巧的“12345”

工作匯報不僅僅是一種技巧，而是一種思想、一種謀略。作為管理者會不會做好工作匯報，是其能力的基本表現(xiàn)。

工作匯報的“12345”，即：“一個原則”“兩個范圍”、“三個內(nèi)容”、“四個技巧”、“五個要求”。

一、一個原則

“凡事有交代，件件有著落，事事有回音”是工作匯報的總原則。

二、兩個原則

1、屬于自己工作職責(zé)范圍內(nèi)的事，不要事事都匯報。

2、超出自己工作職責(zé)范圍之外的，一定要及時匯報。

三、三個內(nèi)容

1、現(xiàn)狀：在匯報現(xiàn)狀時，一定要實事求是，不能個人主觀臆測，更不能夸大其詞。

2、困難：對于存在的困難，要講明原因，并提出資源支持需求，讓領(lǐng)導(dǎo)明白你的處境和要求。

3、思路：匯報工作最重要的是提出解決問題的方案而不是簡單地提出問題。

四、四個技巧

1、用嘴巴說，更要用眼睛講。

2、說不清楚的，用手勢；講不明白的，用圖示。

3、說結(jié)論，講結(jié)果。

4、用數(shù)據(jù)，說細節(jié)。

五、五個要求

1、尊重而不吹捧。

2、請示而不依賴。

3、主動而不越權(quán)。

4、討教而不教條。

5、匯報而不推缷。

六、工作匯報稿的撰寫套路

1、六種基本模式：

第一種，在什么時間什么地點發(fā)生什么事情，怎么處理，有什么經(jīng)驗教訓(xùn)，下一步怎么辦。

第二種，原因，經(jīng)過，結(jié)果。

第三種，過去，現(xiàn)在，將來。

第四種，情況(成績),問題(困難),請求(意見、建議)。

第五種，是什么，為什么，怎么辦。

第六種，提出問題，分析問題，解決問題。

2、需要特別注意的問題

一是要求條理清晰，重點突出，簡明扼要，文從字順。

二是論點、論據(jù)、論證要辯證統(tǒng)一。

三是分析問題要具體貼切。

四是請示事項及上級對該項工作的要求要具體、直接、簡明、準(zhǔn)確地予以表達。

七、匯報的開場怎么說？

一是要以領(lǐng)導(dǎo)的要求開頭

二是滿足對方的時間預(yù)期

八、匯報的主干怎么說？

一是觀點，二是事實，三是建議，

關(guān)于觀點、事實、建議，三者的順序，一定是先說觀點，再說事實，最后說建議。

九、匯報的結(jié)尾部分怎么說？

一是要有請示及表態(tài)

二是替領(lǐng)導(dǎo)做好總結(jié)。

十、什么叫工作到位

第三部分：請示報告寫作的“事兒”“字兒”“樣兒”

一、把“事兒”搞透

1、“事兒”是請示之本。

2、“事兒”是報告之源。

寫報告在本質(zhì)上是一個梳理、歸納、概括、補充和升華前期相關(guān)工作的過程。大家用得最多的報告，一個是總結(jié)報告，一個是調(diào)研報告。

二、把“字兒”搞準(zhǔn)

“字兒”，就是文字，關(guān)鍵要提煉好、表述好。

1、“把菜買齊再下廚”——注重搜集材料。

2、“拾掇好了再生火”——注重列好提綱。

3、“關(guān)上門來好干活”——注重集中精力。

4、“小火慢燉最出香”——要注重修改。

請示、報告的修改標(biāo)準(zhǔn)有三個

一是風(fēng)格恰當(dāng)；二是表述精確；三是文字干凈。

三、把“樣兒”搞對

1、“樣兒”，也就是格式，關(guān)鍵要求規(guī)范。

●請示報告種類

第一類：請求指示的請示。

第二類：請求批準(zhǔn)的請示。

第三類：請求批轉(zhuǎn)的請示。

二、請示報告格式

1、標(biāo)題：制發(fā)機關(guān)名稱+事由+請示。

2、、正文：

（1）請示的原因：

（2）請示的事項：

（3）結(jié)尾語：

第四部分：工作會議發(fā)言如何“看菜吃飯”

召開工作會議期間，一般會在聽取會議報告、開展分組討論等議程后，安排基層單位和職能部門負責(zé)人代表圍繞會議主題進行表態(tài)發(fā)言。如何作一個精彩耐聽、令人振奮的工作表態(tài)發(fā)言？從三個方面進行講授。

一、要弄清為什么表態(tài)的問題

一是讓發(fā)言單位進一步明確工作方向、咬定任務(wù)目標(biāo)，就如何響應(yīng)上級工作部署發(fā)出自己的聲音并接受職工群眾的監(jiān)督。

二是讓與會人員在聽取表態(tài)發(fā)言的過程中進一步領(lǐng)會會議精神、凝聚會議共識，從而促進工作落實。

二、要明確表什么態(tài)的問題

一是表身份之態(tài)。

二是表行動之態(tài)。

三、要掌握怎么表態(tài)的問題

一是看受眾、場合來定口吻。

二是據(jù)實際情況來定內(nèi)容。

三是按會議要求來定篇幅。

第五部分：有效的布置工作的“三原則”“三要訣”

管理者有效的布置工作必須要搞定三個問題，掌握三個要訣：

第一問題：分清楚，把什么分清楚呢？

1、要完成什么工作？

2、為什么要完成這項工作？

3、什么時候完成這項工作？

4、在哪里完成這項工作？

5、完成這項需要那么些條件？

6、如何完成這項工作？

7、完成這項工作需要具備什么條件的員工？

8、誰是較為合適的人？

9、完成這項工作人員之間分別是扮演什么角色？他們之間是什么關(guān)系？

10、完成這項工作人員分別需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？

第二問題：講明白，思想指導(dǎo)行動。

第一步，介紹任務(wù)。

第二步，明確要求。

第三步，共商措施。

第四步，信任支持。

第五步，匯報約定。

第六步，備案公布。

第三問題：要承諾

當(dāng)管理者遇到上述情況的時候:

首先心情上理解。

其次行動上不許。

要訣一：可行

1、能準(zhǔn)確雙向理解；

2、合情合理；

3、能用準(zhǔn)確的語言形容；

4、適合當(dāng)下的環(huán)境；

5、消除所有的為什么；

6.防止出現(xiàn)問題；

要訣二：明確

——你給下屬安排的工作，下達的命令必須明確，明確有七個標(biāo)準(zhǔn)：

1、目的和意圖要明確；

2、理由和背景要清晰；

3、體與客體要明確，責(zé)任人要清晰；

4、時間節(jié)點要明確，什么時間完成要清晰；

5、工作所需要的資源要明確，在什么環(huán)境下完成要清晰；

6、工作或任務(wù)的內(nèi)容、事項要明確，對象要清晰；

7、工作的方法要明確，任務(wù)的策略要清晰。

要訣三：果斷

1.不能用權(quán)力收拾人；

2.不能朝令夕改和令出多門；

3.不能亂下命令；

4.不能下雙重命令；

5.不能下模棱兩可的命令。

第六部分：工作方案與工作計劃的基本寫法方法

一、工作計劃和工作方案的格式要求

（一）工作計劃

1、開頭；

2、主體；

3、結(jié)尾。

（二）工作方案

1、標(biāo)題的寫法：

2、正文的寫法：

一是常規(guī)寫法；

二是變項寫法。

（三）工作規(guī)劃

規(guī)劃的正文一般都比較長，大致有以下幾面內(nèi)容：

(1)前言；

(2)指導(dǎo)方針和目標(biāo)要求；

(3)主要任務(wù)和政策、措施；

(4)結(jié)尾，即遠景展望和號召。

二、工作計劃和工作方案的區(qū)別異同

（一）在內(nèi)容對象上

1、工作計劃一般是針對以后一定時期、一定范圍內(nèi)的全面工作的。

2、工作方案則針對一定時期內(nèi)某一項、某一方面的重要工作、重大活動。

（二）在表達手法和表現(xiàn)形式上

1、計劃畢竟以條款、表格式居多，且在條款內(nèi)的表述相對原則和模糊。

2、方案則多數(shù)是條文、綱目式的，條文內(nèi)的表述明確，具體而詳盡。

（三）在數(shù)量上

1、計劃于同一部門、同一單位的工作在一定時期內(nèi)只有一個。

2、方案卻可以根據(jù)需要和可能制定幾個，這樣才有比較、選擇的余地。

（四）在效能特點上

1、計劃制定的是以后工作的目標(biāo)、任務(wù)、方向、原則和措施辦法，重指導(dǎo)性。

2、方案擬訂的則是以后工作的藍圖和細則，重可操作性。

第一是標(biāo)題。

第二是署名落款。

第三是正文部分。

首先是導(dǎo)言或引語。

其次是工作方案的基本內(nèi)容，這部分主要包括以下三個方面：一是基本情況的交待。二是對相關(guān)活動、相關(guān)工作按階段或進程做具體的部署安排。三是對相關(guān)問題的處理與解決辦法。

張建國  老師

——筆耕一線30余年的研究與實操型老師

?  原北京軍區(qū)政治工作研究室正團職研究員，《政治工作通訊》《基層政治工作》等刊物主編，《戰(zhàn)友報》特邀撰稿人

?  原北京軍區(qū)正軍職（省部級）首長專職文字秘書

?  原中信集團一級子公司黨委副書記、紀(jì)委書記、工會主席

?  原國家動力電池創(chuàng)新中心（中國制造2025第一個國家級平臺）黨群部部長

?  北京市企業(yè)聯(lián)合會、優(yōu)客工場、青創(chuàng)智慧集團等“兩新”組織黨建顧問

?  中國專業(yè)人才庫高級政工師，國家注冊高級企業(yè)文化師

?  曾榮獲軍隊系統(tǒng)最高獎勵榮譽稱號一次（“指導(dǎo)基層優(yōu)秀機關(guān)干部”），個人二等功一次，個人三等功六次

【個人簡介】

張建國老師30余年始終工作在黨的理論研究、開展黨建實務(wù)和文稿撰寫一線，是兼具理論研究和各類文稿起草于一身的專家型、實操型導(dǎo)師和文稿寫作的“高手”，是少數(shù)既能把文章寫明白，又能上臺把怎么寫講透徹，既能把黨建工作理清楚，又能指導(dǎo)怎么做的，有很強親和力的老師。

在擔(dān)任軍隊高級領(lǐng)率機關(guān)專職理論工作者時，張建國老師在起草、撰寫和編輯大量文稿的同時，數(shù)十年堅持為北京軍區(qū)所屬軍、師級機關(guān)進行黨建理論和公文寫作的輔導(dǎo)授課，形成了一套理論兼具實操的教學(xué)指導(dǎo)模式，輔導(dǎo)學(xué)員上千人，寫出了戰(zhàn)斗力。

作為30多年筆耕不輟的資深“寫手”，張建國老師先后撰寫了近200多篇黨建理論、工作研究性文章、紀(jì)實文學(xué)和大量的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。撰寫的《聽邊防官兵講那感人的故事》榮獲全軍“建黨80周年征文”報告文學(xué)類一等獎；參與起草了全國重大典型，“感動中國十大人物”、“白求恩獎?wù)隆?/span>獲得者華益慰在人民大會堂報告會事跡材料的撰寫,寫出了影響力。

擔(dān)任中信地產(chǎn)成都公司黨委副書記期間，總結(jié)的《充分發(fā)揮中央企業(yè)優(yōu)勢，做區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的新引擎》的經(jīng)驗，被四川省國資委黨委轉(zhuǎn)發(fā)，撰寫的《在創(chuàng)先爭優(yōu)中堅持民生為重服務(wù)為先效果好》的先進經(jīng)驗，得到了中央創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組的肯定，并以專題簡報的形式刊發(fā)，通過一支筆，寫出了生產(chǎn)力；

曾指導(dǎo)優(yōu)客工場、青創(chuàng)智慧集團開展“共享黨建”和“中國夢與創(chuàng)客夢”民營企業(yè)黨建品牌建設(shè)，總結(jié)的經(jīng)驗在全國“雙創(chuàng)周”進行展示，受到國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

【授課風(fēng)格】

講課風(fēng)格既幽默風(fēng)趣，通俗易懂，又抓住本質(zhì)，切中要點，能夠有效解決學(xué)員在公文寫作中的掣肘問題，兼具理論性與實操性。