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UVCA時代下的組織能力提升

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UVCA時代下的組織能力提升內(nèi)訓基本信息:
李文莉
李文莉
(擅長:人力資源 管理技能 )

內(nèi)訓時長:2天

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內(nèi)訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓課程大綱

用組織能力推動業(yè)務(wù)的逆勢增長

《UVCA時代下的組織能力提升》

 

【課程背景】

世界級的管理大師、騰訊的管理顧問楊國安教授提出:企業(yè)的成功=戰(zhàn)略*組織能力,戰(zhàn)略固然重要,但是大多數(shù)企業(yè)痛苦的不是沒有戰(zhàn)略,而是企業(yè)的戰(zhàn)略意圖和組織能力之間不匹配。企業(yè)僅有正確的戰(zhàn)略方向是不夠的,還必須依靠強有力的團隊和組織,戰(zhàn)略很容易被模仿,但組織能力難以被模仿。所以一個企業(yè)的組織能力某種程度上決定著這個企業(yè)的生命線長度。

那么,如何在UVCA時代下的提升組織能力?如何系統(tǒng)化、實操性強、可以快速落地的去提升組織能力?如何打造有競爭力員工能力和思維?課程通過大量世界500強、知名企業(yè)案例及實操經(jīng)驗,來系統(tǒng)性的講解組織能力提升的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和步驟,期望通過學習能給學員帶來實際價值和可落地技術(shù)手段。

 

【課程價值】

?  認清組織發(fā)展趨勢及組織價值和個體價值對立統(tǒng)一性

?  掌握戰(zhàn)略思維及企業(yè)戰(zhàn)略分析、制定、執(zhí)行等相關(guān)工具

?  掌握組織能力“楊三角”通用分析模型

?  掌握組織診斷工具方法

?  掌握緊貼企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的組織設(shè)計方法

?  掌握構(gòu)建組織能力模型的工具和方法

?  標準化組織能力提升的保障措施

?  員工思維塑造工具箱

 

【培訓對象】企業(yè)總經(jīng)理、中高級管理者、人力資源管理者

【授課方式】課堂講授50%+案例分析20%+互動提問/討論20%+實操演練10%

【授課風格】體系化思維、落地性強、案例真實有影響力

【課程時間】2天(12小時)

 

 

【課程大綱】

 

第一單元:何謂企業(yè)成功?中高層管理者在企業(yè)成功路上扮演的角色是什么?(2H)

1、企業(yè)成功 = 戰(zhàn)略X組織能力

2、戰(zhàn)略發(fā)展方向

工具:戰(zhàn)略三級導圖

3、戰(zhàn)略解碼模型及實操演練

4、戰(zhàn)略落地的BSC模型

5、從企業(yè)戰(zhàn)略到個人目標

6、何謂組織能力

舉例:三星、戴爾、西南航空

7、組織能力的楊三角模型

工具箱:組織能力工具舉例

8、管理3.0的新挑戰(zhàn)

9、CEO、管理者、HR:組織能力打造的三個前提認知

10、德魯克管理思想:領(lǐng)導是一種職業(yè)

 

第二單元:如何從戰(zhàn)略到組織能力打造?(1H)

1、組織診斷模型及實操演練

2、組織內(nèi)部的五種力量

2、案例:宏基電腦的變革中如何將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為人力資源行動:

第一步:結(jié)合趨勢,明確經(jīng)營戰(zhàn)略

第二步:明確新戰(zhàn)略下的新的組織能力

第三步:將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變成可執(zhí)行的人力資源政策

舉例:調(diào)整使命、價值觀、架構(gòu)

組織能力詞典分享研討

演練:本企業(yè)的組織關(guān)鍵詞和關(guān)鍵動作

德魯克管理思想:目標管理的本質(zhì)

 

第三單元:如何通過組織力打造卓越的員工能力?(3.5 H)

1、招聘及留才

1.1 公司需要何種人才?

1.2員工能力的類型:專業(yè)能力、核心員工能力

思考和互動:好的管理者不論在哪里哪個行業(yè),都始終是好的管理者?

案例:GE的核心領(lǐng)導力

案例:杰克韋爾奇的兩難境地

1.3建立員工能力的核心方法

早年定型的能力

可以傳授的能力

需要行為發(fā)生改變的能力

1.4外購人才戰(zhàn)略

互動:什么是最佳方式去提高招聘人員的命中率?

研討:識人用人的金字塔模型

1.5通過外購建立組織能力

標準:

尋找:

篩選:

鞏固:

1.6 行為面試法的范例問題

選人選什么?

1.7留才戰(zhàn)略三角形

 

2、培訓及發(fā)展

2.1企業(yè)對人才的需求來自哪幾個方面

業(yè)務(wù)增長

業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型

2.2人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的三種類型

趕鴨子上架式

專案式計劃

儲備式供應

案例分享: GE世界級的人才發(fā)展工廠

2.3人才發(fā)展的常見錯誤

只靠人力資源趨返回,缺乏領(lǐng)導支持和投入

靠管理者趨動,缺乏人力資源體系

以經(jīng)驗為本的人才管理缺乏系統(tǒng)專業(yè)

為了培訓而培訓與實務(wù)脫節(jié)

2.4 德魯克管理思想:工作即學習

研討:管理者的哪些動作是在提升員工能力?

2.5 C人才會議九宮格工具

2.6接班人規(guī)劃工具

德魯克管理思想:領(lǐng)導他人=修煉自己

分享:GE人才發(fā)展模式的總結(jié)和案例研討

演練:本企業(yè)的員工能力打造的關(guān)鍵動作和需優(yōu)化點。(工具:5B)

 

 

第四單元:如何通過組織力塑造卓越員工思維?(2.5H)

1、00后的你不知道

2、改變員工思維的常見情形

戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

體制經(jīng)營改變

兼并

企業(yè)老化

二次創(chuàng)業(yè)

研討:如何有系統(tǒng)性的進行思維改選?

3、塑造員工思維的流程圖

案例:IBM 聯(lián)想 的核心價值觀

4、非物質(zhì)激勵的常用方法

5、員工思維塑造工具箱

德魯克管理思想:一雙手VS一個人

案例研討:宏基在2000年的挑戰(zhàn),如果你是董事長你會如何思考?

演練:本企業(yè)的員工思維打造的關(guān)鍵動作及優(yōu)化點(工具:思維塑造工具箱)

 

第五單元:如何改進員工冶理方式?(1.5H)

1、傳統(tǒng)員工冶理模式的局限性

案例:通用汽車與NUMMI的案例啟示

2、員工冶理模式的演變過程

從控制到貢獻

從專業(yè)分工到整合綜效

從規(guī)模到速度

3、何謂無邊界組織

案例:杰克韋爾奇領(lǐng)導下的GE變革

4、如何減少垂直和水平邊界

5、信息共享的本質(zhì)

6、透明度,企業(yè)冶理的基石

7、德魯克管理思想:自我控制

 

六:研討及尾聲:(1H)

l  課程大案例研討(酒店)

l  本企業(yè)組織能力及建設(shè)的反思分享

l  課程總結(jié)與收獲

 

 


講師 李文莉 介紹

李文莉 老師(廣州)

— 企業(yè)中高管人才培養(yǎng)/人力資源體系實戰(zhàn)導師


?  世界五百強百勝餐飲集團 人力資源經(jīng)理

?  港股上市教育集團卓越教育 事業(yè)部人力資源高級總監(jiān)

?  中國北京彼得·德魯克學院認證講師

?  NLP 教練技術(shù)認證導師

?  人力資源管理師、心理咨詢師

?  組織能力的楊三角企業(yè)大學 Min MBA

?  MBA 碩士、高校講師

?  中國結(jié)構(gòu)思考力學院 認證講師

?  中山大學、華南師范大學、湖南大學等知名大學 特聘講師

 

【個人簡介】

李文莉老師20 中高管人員管理和培養(yǎng)/人力資源管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。在企業(yè)的不同階段均有建樹:

?  李老師曾帶領(lǐng)團隊完成世界五百強企業(yè)百勝中國新企業(yè)文化在廣東市場的落地,并做為危機小組的負責人,主導多起重大勞動關(guān)系(違紀)事件的處理。開發(fā)《勞動關(guān)系工作室》課程,帶領(lǐng)團隊年招聘以“餐廳見習助理”為主的新員工超過 1000 人。從原有的招聘模式中跳出來思考,創(chuàng)立的“綠色通道計劃”推動了餐廳應屆生的轉(zhuǎn)化和YUM 品牌形象的打造,針對職能高潛質(zhì)人員推出 Mentor 計劃,通過跨功能的導師啟發(fā)式輔導,優(yōu)化教練模式,推動核心人才快速成長培養(yǎng)核心管理人才五年累計600人。李老師獲得百勝中國最高殊榮: 造鐘人獎!

?  李老師在港股上市集團卓越教育工作期間,根據(jù)“三年再造一個卓越”的戰(zhàn)略目標,主導構(gòu)思和推動了事業(yè)部組織架構(gòu),以核心增長引擎,進行組織重新定位和人員配置。圍繞“敏捷賦能的優(yōu)學輕組織”方向,推動薪酬激勵模式設(shè)計、人效健康分析追蹤、合伙人計劃、鴻鵠內(nèi)創(chuàng)等系列員工賦能創(chuàng)新模式。推動人才供應鏈計劃,“將才計劃”、“管培生計劃”、“海星模式”等,加速戰(zhàn)略人才的動態(tài)平衡進程。過去三年,全國營收每年約 30%的增長,全職人員數(shù)量增長 27%且人效正增長。

?  李老師是彼得·德魯克管理思想的倡導者及傳播者,研究德魯克管理思想多年,并于 2020 年 3 月獲得德魯克中國唯一授權(quán)學院:北京彼得德魯克學院 認證講師資格(目前全國僅 30 人)。在管理和人力資源課程中借鑒歸本溯源的德魯克管理思想,能夠從道和術(shù)的層面,由淺入深,再觸及底層邏輯,令學員體會正統(tǒng)的管理學,并樂在其中,收獲頗豐。

?  李老師是組織能力楊三角楊國安教授親授的學員,楊教授真?zhèn)?,在企業(yè)組織力的打造積累了實戰(zhàn)經(jīng)驗:完成某上市教育集團事業(yè)部制的設(shè)計構(gòu)建,組建第一大事業(yè)部的成立、人員配置、組織能力打造,帶領(lǐng)約百人 HR 團隊支持事業(yè)部全國大盤,取得事業(yè)部成立的前三年復合增長近30%的佳績!并為蒙牛集團奶源事業(yè)部等多家企業(yè)進行戰(zhàn)略及組織能力打造的課程講授和引導,受到一致好評!

李老師的課程結(jié)合了其多年的中西企業(yè)工作中的實戰(zhàn)內(nèi)容,既能夠給到學員外企規(guī)范的體系化,又能夠給到學員適應當前環(huán)境的創(chuàng)新和方案。在多年教學過程中,總結(jié)了一套對企業(yè)有效實用的人力資源策略和管理體系、企業(yè)中高級管理人才的培養(yǎng)體系,并在多家企業(yè)中落地實施,給企業(yè)帶來了實質(zhì)的改善。李老師期望總結(jié)的自己多年人力資源管理經(jīng)驗,通過實用落地的課程,真正幫助到中國發(fā)展中的企業(yè)建立一套科學,高效的人力資源體系,進而幫助企業(yè)基業(yè)長青。

 

【主講課程】

?  人力資源類:

《人力資源核心技能提升工作室》

《用精益人力資源管理降低企業(yè)人力成本》

《結(jié)果導向的績效管理及目標達成-BSC、OKR》

打造企業(yè)高效培訓體系

《HRBP的轉(zhuǎn)型和技能提升》

數(shù)據(jù)趨動人力資源實戰(zhàn)管理

《人人都是雇主品牌官-人員招聘甄選實務(wù)》

《基于產(chǎn)品思維的非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《讓企業(yè)文化成為組織的競爭優(yōu)勢》

?  通用管理類:

《以成果為導向的教練式領(lǐng)導力》(NLP教練技術(shù))

《卓越管理者的認知與實踐》(德魯克管理思想)

《VUCA時代下的組織能力提升》(組織能力的楊三角》

《從明星員工到優(yōu)秀管理者》

職場新人的職業(yè)化和情商打造

跨部門溝通與沖突處理

《問題分析及高效解決》

《90后新新人類的激勵與保留

《高效能人士的七個習慣》


【項目案例】

?  圖書出版業(yè)排名第一的龍頭公司“組織效能提升訓練營”:4 個月9天課程伴讀 3 本書。培訓內(nèi)容:個人認知、思維模式、職業(yè)素養(yǎng)、情商達人、時間管理、目標管理、高效溝通、 壓力管理、高效習慣

?  世界五百強汽車企業(yè)廣州公司“新任系長管理訓練營”:3個月6天課伴讀二本書。培訓內(nèi)容:管理者的核心技能:制定計劃與行動檢查、有效委派、高效和指導和授權(quán)、擬定績效計劃與反饋、培養(yǎng)人才、高效和溝通

?  國資背景全國最大的物業(yè)服務(wù)公司福建公司:管理者訓練營 線上課程+線下工作坊:目標管理及團隊管理

?  世界五百強餐飲企業(yè):應屆生培養(yǎng)“綠色通道計劃”

?  港股上市教育集團:管培生“森巴計劃”、人力資源鐵三角模型計劃

 

【學員評價】

老師的課程,用廣東話說,是“有趣且有料!”李老師的課堂不是單純的知識傳授,更多的是經(jīng)驗的分享和理論的傳遞,通過啟發(fā)互助式的教學方式,引導學員思考和辯論,激發(fā)學員從自己的工作場景和實際困惑入手,帶著問題來上課,帶著解決方案離開課堂,在這個過程中享受學習的樂趣和成就感。                                  ——希揚教育 李總

我覺得李老師的課程可以帶動我去深層次思考,讓我受益很多。李老師的課堂以實戰(zhàn)干貨為主,針對企業(yè)客戶與學員的實際狀況定制化設(shè)計獨特的培訓方案,理論有深度,講解有梯度。采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團隊共創(chuàng)、角色扮演、相互點評等豐富的授課形式,觸動學員深層次思考。                                        ——麥萌平臺  馮總

原來對于德魯克思想的認知還是太淺了,聽完李老師的課程,讓我對德魯克的管理思想有了系統(tǒng)的認知,明白了作為一位領(lǐng)導者,最重要的是能讓你的團隊認可你且愿意一直追隨你,這才是真正的領(lǐng)導力!感謝李老師專業(yè)的課程。                    ——招商集團 史總

李老師的整個課程現(xiàn)場,一直在帶著公司的員工,不間斷的提出關(guān)于管理的問題、引發(fā)學員思考,真實的實操案例,引發(fā)學員思維,討論互動,引發(fā)學員創(chuàng)新,收獲滿滿。尤其是關(guān)于戰(zhàn)略和組織能力的邏輯理得非常清楚,令我們有了思維層面的整體認知,對于打通各層級管理者的戰(zhàn)略落地有非常好的幫助。

——蒙牛集團 事業(yè)部 副總經(jīng)理 飛總

李老師的課程讓我體驗到了什么是人力資源管理的高手,今天的課程以及跟李老師的溝通,解決了我很多工作中的問題,為李老師的專業(yè)點贊。             ——中國銀行 蔡經(jīng)理

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