儲(chǔ)備干部管理能力提升

《儲(chǔ)備干部管理能力提升》

【課程背景】

儲(chǔ)備干部是企業(yè)持續(xù)強(qiáng)勁發(fā)展的關(guān)鍵核心競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)際國(guó)內(nèi)成功的大中小型企業(yè)都十分重視企業(yè)后備人才的全面打造，與企業(yè)各類儲(chǔ)備管理干部梯隊(duì)人才培養(yǎng)教育！

課程將從八個(gè)方面切入儲(chǔ)備干部的發(fā)展之路：

     一、管理心態(tài)轉(zhuǎn)變：從員工心態(tài)到優(yōu)秀員工心態(tài)，從優(yōu)秀員工心態(tài)到卓越員工心態(tài)，從卓越員工心態(tài)再到儲(chǔ)備干部管理心態(tài)的成長(zhǎng)路徑的360度轉(zhuǎn)變！

     二、學(xué)習(xí)動(dòng)力轉(zhuǎn)變：從員工到儲(chǔ)備管理干部全方位學(xué)習(xí)能力：領(lǐng)導(dǎo)能力、心理承擔(dān)能力、執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力、目標(biāo)執(zhí)行能力、計(jì)劃能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、控制能力、績(jī)效考核能力、會(huì)議召開(kāi)能力、演講能力、士氣戰(zhàn)斗能力、激勵(lì)能力、培訓(xùn)員工能力等自動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變！

     三、思維方式轉(zhuǎn)變：從員工型思維到管理型思維、從一般人思維到領(lǐng)導(dǎo)性思維、從被動(dòng)型員工思維到主動(dòng)型干部思維的轉(zhuǎn)變！
     四、角色定位轉(zhuǎn)變：從骨干精英到儲(chǔ)備管理、從配合者到主導(dǎo)者、從吹鼓手到樂(lè)隊(duì)指揮官管理角色的全面轉(zhuǎn)變！
     五、工作行為轉(zhuǎn)變：從自己干好到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)工作、從關(guān)注任務(wù)到關(guān)注結(jié)果為目標(biāo)、從接受任務(wù)到主動(dòng)出擊并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的全面轉(zhuǎn)變！
     六，行為模式的轉(zhuǎn)變：從沖鋒陷陣到理性執(zhí)行、從自我關(guān)注到支持他人、從注重做事到重視帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的全面轉(zhuǎn)變！

    七、管理技術(shù)轉(zhuǎn)化：從優(yōu)秀員工到儲(chǔ)備型管理干部，將從各方面切入管理運(yùn)營(yíng)中，從員工角色到扮演管理角色的360度轉(zhuǎn)化！

    八、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)轉(zhuǎn)化：從優(yōu)秀員工到一般領(lǐng)導(dǎo)性角色的360度轉(zhuǎn)變，從員工到管理，從管理到領(lǐng)導(dǎo)，如何系統(tǒng)，規(guī)范化、科學(xué)化轉(zhuǎn)變，將是儲(chǔ)備干部完成儲(chǔ)備角色轉(zhuǎn)化的關(guān)?。?/p>

【課程收益】

1、讓儲(chǔ)備干部更加優(yōu)秀，讓儲(chǔ)備干部快速成長(zhǎng)，快速進(jìn)步，快速卓越；

2、明確儲(chǔ)備干部各類角色定位和所需技能，牢記管理目的“能力才是硬道理”；

3、全方位提升儲(chǔ)備管理的德、道、法、術(shù)在工作之中的全面應(yīng)用；

4、規(guī)范儲(chǔ)備干部管理工作流程，配合落地工具真正提升儲(chǔ)備管理干部能力與工作效率；

5、科學(xué)分解管理目標(biāo)并制定儲(chǔ)備干部成長(zhǎng)的行動(dòng)計(jì)劃，配套方法工具達(dá)成儲(chǔ)備管理技能提升目標(biāo)。

【目標(biāo)人員】 一線儲(chǔ)備干部、各類基層管理人員、新任管理人員、主管，經(jīng)理、總監(jiān)等

【課程時(shí)長(zhǎng)】   1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

第一講：管理心態(tài)轉(zhuǎn)變

1、從卓越員工心態(tài)才到儲(chǔ)備干部管理心態(tài)的成長(zhǎng)路徑的360度轉(zhuǎn)變！

2、如何固化儲(chǔ)備管理干部心態(tài)模式，快速成為優(yōu)秀卓越儲(chǔ)干部，成為公司各部門搶手的儲(chǔ)備干部，成為企業(yè)合格的、優(yōu)秀的、卓越的儲(chǔ)備干部

3、精英儲(chǔ)備干部管理12把亮劍

4、領(lǐng)導(dǎo)干部的3個(gè)段位

5、正確的判斷自己所處的段位

案例分享

第二講：學(xué)習(xí)動(dòng)力轉(zhuǎn)變

從員工到儲(chǔ)備管理干部全方位學(xué)習(xí)能力：

1、心理承擔(dān)能力

2、執(zhí)行能力 

3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力 

4、目標(biāo)執(zhí)行能力 

5、計(jì)劃能力 

6、組織能力

7、管理能力  

8、協(xié)調(diào)能力 

9、控制能力 

10、領(lǐng)導(dǎo)能力 

11、績(jī)效考核能力 

12、會(huì)議召開(kāi)能力 

13、演講能力 

14、士氣戰(zhàn)斗能力 

15、激勵(lì)能力   1

16、培訓(xùn)員工能力

等等以上儲(chǔ)備干部管理技能16種技能的自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變系統(tǒng)

穿插案例分析

第三講：思維方式轉(zhuǎn)變：

1、從一般人思維到領(lǐng)導(dǎo)性思維技術(shù)

2、從被動(dòng)型員工思維到主動(dòng)型干部思維的轉(zhuǎn)變！

3、儲(chǔ)備干部是未來(lái)的基中層骨干思維

4、做好主管的副手和配合者思維

5、對(duì)儲(chǔ)備干部工作的8大要求思維

6、儲(chǔ)備干部應(yīng)具備的知識(shí)思維和技能思維與經(jīng)驗(yàn)思維

案例分析

第四講：角色定位轉(zhuǎn)變

1、從骨干精英到儲(chǔ)備管理、

2、從配合者到主導(dǎo)者、

3、從吹鼓手到樂(lè)隊(duì)指揮官管理角色的全面轉(zhuǎn)變！

4、站對(duì)位置思考問(wèn)題，站在上司和全局的角度

5、優(yōu)先處理好自己分內(nèi)的所有事情

6、從目的和結(jié)果出發(fā)去做事
事情向前，自我退后
凡事主動(dòng)，承擔(dān)責(zé)任
    案例分享

第五講：工作行為轉(zhuǎn)變

1、從自己干好到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)工作行為方式

2、從關(guān)注任務(wù)到關(guān)注結(jié)果為目標(biāo)行為方式

3、從接受任務(wù)到主動(dòng)出擊并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的全面轉(zhuǎn)變！
4、堅(jiān)決執(zhí)行、馬上行動(dòng)

決策既定、服從第一
一次做好、省力無(wú)腦
不找借口、執(zhí)行到位
不止對(duì)錯(cuò)、效果要好

第六講：行為模式的轉(zhuǎn)變

1、從沖鋒陷陣到理性執(zhí)行、

2、從自我關(guān)注到支持他人、

3、從注重做事到重視帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的全面轉(zhuǎn)變！

4、責(zé)任思維訓(xùn)練，解決96%的管理問(wèn)題的核心法則

案例分析：
結(jié)果思維訓(xùn)練，直指結(jié)果的工作原則
客戶價(jià)值思維，找到績(jī)效的方向

5、協(xié)作思維，靠團(tuán)隊(duì)成功

第七講：管理技術(shù)轉(zhuǎn)化

1、從優(yōu)秀員工到儲(chǔ)備型管理干部成長(zhǎng)之模式“人治、法治、心治”

2、將從各方面切入管理運(yùn)營(yíng)中，為成為優(yōu)秀的管理干部而系統(tǒng)轉(zhuǎn)化

3、從員工角色到扮演管理角色的360度轉(zhuǎn)化之系統(tǒng)打造

4、以德服人：以身作則的個(gè)人魅力

5、以法治人：有法可依，有法必依

6、以術(shù)融人：高效溝通，工作快樂(lè)

7、戒掉負(fù)面的口頭禪

8、指令清晰，標(biāo)準(zhǔn)明確、適時(shí)激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣、寬容、換位思考

9、學(xué)會(huì)贊美 ，適時(shí)激勵(lì)

10、藝術(shù)地批評(píng)

11、解決問(wèn)題、分析問(wèn)題與處理問(wèn)題的能力系統(tǒng)

穿插案例，說(shuō)明問(wèn)題 

如何與員工談話

如何開(kāi)會(huì)

就事論事原則

……  ……

第八講：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)轉(zhuǎn)化

1、從優(yōu)秀員工到一般領(lǐng)導(dǎo)性角色的360度轉(zhuǎn)變系統(tǒng)

2、從員工到管理，從管理到領(lǐng)導(dǎo)，如何系統(tǒng)，規(guī)范化、科學(xué)化轉(zhuǎn)變

3、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)將是儲(chǔ)備干部完成儲(chǔ)備角色轉(zhuǎn)化的關(guān)??！

4、馬斯洛需求層次理論——如何滿足員工需求

5、如何招到優(yōu)秀員工？——根據(jù)需求設(shè)計(jì)問(wèn)題

6、用人之道：把合適的人放在合適的位置

7、培育下屬：制定員工培養(yǎng)計(jì)劃

8、建立學(xué)習(xí)型的“領(lǐng)導(dǎo)”文化體系

9、有效激勵(lì)員工的八種方式

10、善于幫員工做職業(yè)規(guī)劃

1）、每日例會(huì)的意義是什么

2）、例會(huì)的分類和時(shí)間控制

3）、高效例會(huì)流程

4）、如何提高例會(huì)質(zhì)量

5）、通過(guò)例會(huì)監(jiān)控和管理目標(biāo)

【現(xiàn)場(chǎng)演練】：高效例會(huì)流程 【落地工具】

何云鵬老師

             ——通用管理實(shí)戰(zhàn)專家

?  美國(guó)管理協(xié)會(huì)會(huì)員

?  美國(guó)GLG集團(tuán)專家團(tuán)成員，咨詢顧問(wèn)

?  曾任亞洲最大美妝企業(yè)中國(guó)區(qū)高管

?  曾任中國(guó)百?gòu)?qiáng)企業(yè)路捷投資（上海）執(zhí)行副總經(jīng)理

?  《高效執(zhí)行的15種方法》、《有結(jié)果的執(zhí)行力》、《從數(shù)據(jù)到需求分析》理論創(chuàng)作者，可以及時(shí)分析并預(yù)見(jiàn)問(wèn)題，從而幫助管理者制定最佳應(yīng)對(duì)方案，以取得良好的效果。

?  資生堂資深企業(yè)培訓(xùn)師

?  企業(yè)中層培訓(xùn)體系搭建者

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

何老師是中國(guó)第一代市場(chǎng)營(yíng)銷科班畢業(yè)生，并在日企任職20余年，一直擔(dān)任市場(chǎng)、銷售方面中高層管理者，并在日本專修營(yíng)銷管理及運(yùn)營(yíng)知識(shí)，理論扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富；在營(yíng)銷企劃、運(yùn)營(yíng)管理、銷售策略推動(dòng)等方面既有理論知識(shí)又積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

何老師在資生堂任職20余年

l  擔(dān)任市場(chǎng)部總監(jiān)期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)管理品牌，把所負(fù)責(zé)的知名化妝品品牌連續(xù)10年保持30%的增長(zhǎng)；銷售額及市場(chǎng)份額始終占據(jù)同品類第一名。

l  擔(dān)任東北地區(qū)及華北地區(qū)分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人期間，通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，負(fù)責(zé)區(qū)域年銷售額均在2億以上，，始終保持所負(fù)責(zé)地區(qū)同品類銷售第一名；市場(chǎng)份額第一名。

l  調(diào)任銷售企劃部后，負(fù)責(zé)公司各分支機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)推進(jìn)，培養(yǎng)新進(jìn)分公司經(jīng)理及區(qū)域經(jīng)理；建立分公司管理制度，搭建新渠道銷售運(yùn)營(yíng)體系。

l  任職期間負(fù)責(zé)銷售管理系統(tǒng)改善、引入CRM會(huì)員管理體系，有效管理品牌旗下300余萬(wàn)品牌會(huì)員，并優(yōu)化公司整體的銷售模式，總結(jié)出《從數(shù)據(jù)到需求分析》理論，將大數(shù)據(jù)概念運(yùn)用于實(shí)踐，從而引導(dǎo)公司將品牌策略從以產(chǎn)品為原點(diǎn)改為以消費(fèi)者需求為出發(fā)點(diǎn)。

l  針對(duì)企業(yè)在實(shí)戰(zhàn)中遇到的問(wèn)題，建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)，推進(jìn)分公司改革，建立中、高層管理職培訓(xùn)體系，累計(jì)培訓(xùn)300+場(chǎng)；1萬(wàn)人次以上；將所總結(jié)出的科學(xué)性、有效性的營(yíng)銷管理理論、銷售實(shí)戰(zhàn)方法推進(jìn)貫徹。

2017年后進(jìn)入中國(guó)最大的品牌管理公司之一，路捷投資（上海）有限公司擔(dān)任副總經(jīng)理兼生意發(fā)展總監(jiān)，打通區(qū)域瓶頸，成功引入品牌30余個(gè)，致力于品牌線上線下平衡發(fā)展，拓展50余家連鎖店，成功實(shí)現(xiàn)銷售翻翻的目標(biāo)。

2018年成為美國(guó)GLG集團(tuán)日化、美妝專家團(tuán)成員，為多家投資企業(yè)提供專業(yè)領(lǐng)域的咨詢服務(wù)。

何老師總結(jié)了二十余年在在營(yíng)銷管理和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，提出《高效執(zhí)行的15種方法》、《開(kāi)會(huì)是個(gè)技術(shù)活兒》、《有結(jié)果的執(zhí)行力》等具體營(yíng)銷管理實(shí)戰(zhàn)理論，可以及時(shí)分析并預(yù)見(jiàn)問(wèn)題，從而幫助管理者制定最佳應(yīng)對(duì)方案，以取得良好的效果。

何老師出身教師世家，對(duì)培訓(xùn)、教育情有獨(dú)鐘，也樂(lè)于將自己多年總結(jié)的理論成果與積累的工作經(jīng)驗(yàn)同更多的營(yíng)銷管理者進(jìn)行分享討論。何老師常說(shuō)的一句話：市場(chǎng)看似千變?nèi)f化，實(shí)則有規(guī)可循，作為營(yíng)銷人我們就要用標(biāo)準(zhǔn)化思維分析市場(chǎng)，用個(gè)性化的提案解決問(wèn)題，這樣才能在如此多變的環(huán)境下保持不敗。

【授課風(fēng)格】

?  實(shí)戰(zhàn)型導(dǎo)師，深入淺出、條例清晰、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

?  學(xué)以致用：何老師的課緊扣企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況，將深?yuàn)W的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員，既有管理之道，又有管理之術(shù)，操作性極強(qiáng)，學(xué)能致用。

?  能力培養(yǎng)：何老師授課注重互動(dòng)，善于從身邊的故事以及學(xué)員關(guān)注點(diǎn)出發(fā)，引發(fā)學(xué)員思考，通過(guò)討論與問(wèn)答加深學(xué)員對(duì)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，方便學(xué)員學(xué)以致用，何老師的課可操性強(qiáng)，學(xué)完即可用。                  

?  解渴、過(guò)癮、實(shí)用、有效！

【主講課程】

《MTP—從管理到執(zhí)行》

《有結(jié)果的執(zhí)行力-中層管理執(zhí)行力提升》

《從計(jì)劃到結(jié)果的7個(gè)步驟》

《團(tuán)隊(duì)機(jī)制建設(shè)》

《高效開(kāi)會(huì)的7個(gè)方面》

《結(jié)構(gòu)化思維》

《突破固有思維，尋找營(yíng)銷亮點(diǎn)》        

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

何老師的課程實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用，接地氣，用身邊最小的事情就能說(shuō)明白看起來(lái)很復(fù)雜的問(wèn)題，讓人豁然開(kāi)朗，有一種融會(huì)貫通的感覺(jué)。                    ——獅王（中國(guó)）前總經(jīng)理：高總

何老師人很斯文，但講起課卻風(fēng)趣幽默，大家總是在一片笑聲中學(xué)到了知識(shí)和技能，何老師的上課風(fēng)格與眾不同。                                       ——凸版利豐廣告：李經(jīng)理

何老師講課特別有趣，深入簡(jiǎn)出，將銷售管理中遇到的實(shí)際問(wèn)題，能用最簡(jiǎn)單的方式給我們說(shuō)明白，給予我們很大的幫助。                  ——日本hoyu株式會(huì)社北京分公司：趙總