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新晉管理者—從業(yè)務(wù)走向管理

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新晉管理者—從業(yè)務(wù)走向管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
劉佳明
劉佳明
(擅長:管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱

新晉管理者—從業(yè)務(wù)走向管理

 

課程受眾:

中層管理者

課程時長:

1天

授課方式:  


主講老師:

佳明老師

課程特色:  

1.課程以案例、演練、視頻等多樣化的互動教學(xué)為手段,突出落地和實戰(zhàn);

2.突出學(xué)員的體驗性、參與性,讓學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)有所用,用有所獲;

3.授課邏輯性強,深入淺出,注重方法和工具的落地。

課程收獲:

1.掌握基本的管理學(xué)常識,明確管理者角色認(rèn)知和定位;

2.掌握新晉管理者如何站穩(wěn)腳跟和角色轉(zhuǎn)換的方法;

3.掌握帶團隊的工具、方法,以及如何用心理契約激勵下屬;

4.掌握深度帶團隊的方法,以及如何用價值觀帶團隊;

5.掌握從合格到優(yōu)秀的“五字心經(jīng)”和“五項修煉”。

課程大綱:

 

 

 

 

 

 

 

 

Part 1  基本的管理常識

1一個本質(zhì)

1.1到底什么是管理

?  對人的管理

?  對事的管理

?  自我管理

1.2管理的本質(zhì)

2 兩大問題

2.1管理者到底該干什么

?  左手執(zhí)行力 右手領(lǐng)導(dǎo)力

?  完成任務(wù) 培養(yǎng)下屬

2.2 別人為啥(愿意)接受你的領(lǐng)導(dǎo)

?  領(lǐng)導(dǎo)力的真相

?  權(quán)位VS權(quán)威

 

Part2  管好自己 角色轉(zhuǎn)換

1.角色定位與認(rèn)知

1.1“感同身受”畫角色

1.2管理者的角色轉(zhuǎn)換

?  承上:執(zhí)行上級指令

?  協(xié)調(diào):跨部門合作

?  啟下:如何帶好隊伍

2. 角色定位常見誤區(qū)

2.1 管理就是管別人

2.2 四大角色誤區(qū)

?  民意代表

?  傳令兵

?  我是管別人的

?  土皇帝

3角色轉(zhuǎn)換

3.1工作思維轉(zhuǎn)換

?  管理思維而不是業(yè)務(wù)思維

?  不僅個人成長,更要團隊成長

3.2工作界面轉(zhuǎn)換

?  把關(guān)注點放在培養(yǎng)下屬,學(xué)會教練和輔導(dǎo)他人

?  不是靠關(guān)系,而是靠制度和流程來管理

?  拆解高自由度任務(wù),結(jié)果驅(qū)動目標(biāo)

4樹威信、立規(guī)矩

4.1樹立威信“三字經(jīng)”

4.2立規(guī)矩三步法

4.3 如何管理“特殊員工”

?  能力強不聽話的員工

?  有關(guān)系和背景的員工

?  管理“狂人”和“妄人”

?  如何清理害群之馬

 

Part3  帶隊伍,出業(yè)績

1 不懂帶隊伍 就自己累到死

1.1帶隊伍的兩條主線

?  如何通過人來管事

?  如何通過事來管人

1.2 沒有業(yè)績 什么都是假的

?  打一場讓人信服的勝仗

?  管理和業(yè)務(wù)的平衡

2.如何輔導(dǎo)下屬

2.1命令式輔導(dǎo)

?  如何布置任務(wù)

?  如何有效授權(quán)

2.2引導(dǎo)式輔導(dǎo)

?  情境分析

?  四個步驟

2.3日常輔導(dǎo)與激勵

?  一會、兩飯、三周報

?  教場、現(xiàn)場、運動場

2.4員工輔導(dǎo)的四局口訣

?  我說你聽

?  你說我聽

?  我做你看

?  你做我看

 

Part4  塑氛圍,樹風(fēng)氣

1深度團建帶團隊

1.1第五力決定團隊績效

?  看不見的大象

?  麻省理工教授案例啟示

1.2 三種深度團建

?  如何建立深度信任

?  如何進行隊友團建

?  如何進行戰(zhàn)友團建

2 用價值觀帶團隊

2.1如何避免價值觀無價值

?  厘清三個問題

?  從知行兩方面拉齊價值觀

2.2怎么避免團隊價值觀淪為口號

?  將價值觀細(xì)化為資質(zhì)

?  將價值觀納入績效考核

?  踐行價值觀從領(lǐng)導(dǎo)開始

 

 

Part5 從合格到優(yōu)秀

1從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者

1.1管理和領(lǐng)導(dǎo)

1.2 多些領(lǐng)導(dǎo),少點管理

1.3權(quán)變管理與管理藝術(shù)

2.從合格到優(yōu)秀

2.1管理者修煉的“五字心經(jīng)”

2.2優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的“五大修煉”


講師 劉佳明 介紹

劉佳明博士

扎實理論儲備+企業(yè)工作實踐+豐富培訓(xùn)經(jīng)驗

 

【專業(yè)背景】

2  南開大學(xué)管理學(xué)博士

2  教授,碩士生導(dǎo)師

2  美國馬薩諸塞大學(xué)(Amherst)訪問學(xué)者

資質(zhì)背景

2  一級人力資源管理師

2  高級企業(yè)培訓(xùn)師

2  國際行動教練協(xié)會(WIAC)認(rèn)證教練、講師

2  中產(chǎn)訓(xùn)“課程落地”教練

2  中產(chǎn)訓(xùn)“管理轉(zhuǎn)身”認(rèn)證講師

2  EAP員工援助師

2  DISC認(rèn)證講師

2  山東省“企業(yè)管理創(chuàng)新獎”評審專家

2  多所高校MBA/EMBA課程特約講師

【實踐背景】

(1)7年企業(yè)工作經(jīng)驗:大學(xué)畢業(yè)后任職于金杯汽車股份有限公司,曾任中層干部;

(2)15年企業(yè)培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗:多家機構(gòu)簽約講師,為幾百家企業(yè)授課;政府部門專家?guī)斐蓡T,多次為相關(guān)部門提供咨詢服務(wù);

(3)20年高校授課經(jīng)驗:為本科生、研究生講授管理學(xué)、組織行為學(xué)等管理類課程;

【擅長領(lǐng)域】

   領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā),管理技能,團隊管理,課程落地教練

【授課風(fēng)格】

1.以互動和體驗式培訓(xùn)見長,授課手段豐富;

2.注重工具、方法的應(yīng)用;

3.邏輯性強,深入淺出,便于吸收和轉(zhuǎn)化。

【主講課程】

一、單品課程

 

課程類別

課程編號

課程名稱

專項類

01

打造高績效團隊的六脈神劍

02

5R閉環(huán)執(zhí)行力

03

目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行(OGSM)

04

員工輔導(dǎo)與激勵

05

高效溝通與沖突管理

06

因人而因的DISC溝通密碼

07

對上溝通與向上管理

領(lǐng)導(dǎo)力

08

管理有方 領(lǐng)導(dǎo)有道

09

卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉

10

教練式領(lǐng)導(dǎo)力工作坊

基礎(chǔ)類

11

從技術(shù)走向管理

12

管理者角色認(rèn)知與定位

13

管理者的自我管理

綜合類

14

管理者綜合技能提升(MTP)  

15

組織行為學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用

 

二、《管理轉(zhuǎn)身》項目

《管理轉(zhuǎn)身》項目依據(jù)彼得?德魯克等管理經(jīng)典歸納而來,從三個方面系統(tǒng)提升管理者所涉及的關(guān)鍵技能,包括三門核心課程,分別是:(1)管理自己--從技術(shù)思維到管理思維;(2)管理團隊--從單打獨斗到協(xié)同作戰(zhàn);(3)管理業(yè)務(wù)--從完成任務(wù)到取得成果;進而幫助管理者華麗轉(zhuǎn)身。


【客戶評價】

佳明老師的課程接地氣,課程設(shè)計和課堂講授圍繞真實的管理情境,內(nèi)容貼近企業(yè)實際;理論有高度,講解有深度,注重培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化和落地;課程邏輯性強,深入淺出,培訓(xùn)手段靈活多樣,課堂氣氛活躍;著重學(xué)員體會、互動,學(xué)員參與度高;語言風(fēng)趣幽默,學(xué)員認(rèn)可度、滿意度高。



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