組織效能診斷

組織效能診斷
                                                                                        ----講師  徐棟梁
 
課程價(jià)值：
1、理解從組織診斷、組織設(shè)計(jì)到組織發(fā)展的宏觀框架
2、掌握從戰(zhàn)略到組織能力分解的方法
3、掌握組織效能診斷的常用工具
4、學(xué)習(xí)組織效能指數(shù)的構(gòu)建方法
培訓(xùn)對(duì)象：人力資源部長(zhǎng)、總監(jiān)、人事經(jīng)理、法務(wù)總監(jiān)、經(jīng)理、企業(yè)高級(jí)管理者等
授課方式：
     課堂講授40%+案例分析40%+課堂演練20%
課程時(shí)間：
     1天-2（6-12小時(shí)）
課程大綱：
第一講：變革背景下的組織管理新趨勢(shì)
管理者如何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值
從關(guān)注人才發(fā)展到促進(jìn)組織發(fā)展：回歸組織正確性
從業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)到組織設(shè)計(jì)
什么是組織診斷?廣義和狹義的理解

第二講：從戰(zhàn)略解碼到組織能力診斷
戰(zhàn)略邏輯、業(yè)務(wù)邏輯與管理邏輯
從戰(zhàn)略到關(guān)鍵舉措和組織能力
繪制組織功能和關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)要素
組織能力梳理與分析
從價(jià)值鏈角度看組織能力
組織能力干預(yù)舉措

第三講：組織效能評(píng)估工具
組織效能診斷模型——六個(gè)盒子
麥肯錫7S組織診斷與組織健康度(OHI)調(diào)查
組織有效性評(píng)估
有效運(yùn)用組織能力的“楊三角”
案例分享：阿里巴巴、京東與騰訊的管理實(shí)踐
蓋洛普路徑與Q12調(diào)查設(shè)計(jì)
若干知名顧問公司組織診斷模型概覽
科石組織效能四力模型
案例分享：組織效能診斷分析報(bào)告
如何設(shè)計(jì)組織診斷報(bào)告的內(nèi)容維度?

第四講：組織效能調(diào)查的實(shí)施路徑
項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)
IMPACT：簡(jiǎn)介、數(shù)據(jù)、結(jié)論、行動(dòng)、承諾、跟蹤
調(diào)查方法之評(píng)估問卷設(shè)計(jì)
如何召開主題研討會(huì)
如何發(fā)散和聚焦組織診斷議題
如何制定改善行動(dòng)計(jì)劃
IMPACT行動(dòng)計(jì)劃表
案例分享：某集團(tuán)公司組織診斷結(jié)果應(yīng)用

第五講：組織效能指數(shù)構(gòu)建：方法與案例
數(shù)據(jù)分析在組織效能診斷中的應(yīng)用
人才細(xì)分與交叉分析三要素
基準(zhǔn)分析六維度
效能評(píng)估之綜合指數(shù)法
層次分析法在管理決策中的應(yīng)用
案例分享：組織效能評(píng)估指數(shù)構(gòu)建
組織活力評(píng)估維度
案例分享：組織活力綜合指數(shù)構(gòu)建

第六講：擴(kuò)展學(xué)習(xí)：從組織診斷到組織設(shè)計(jì)與組織發(fā)展
組織設(shè)計(jì)全景圖：結(jié)構(gòu)、邊界與運(yùn)行
組織設(shè)計(jì)的關(guān)鍵原則與路徑
案例分享：標(biāo)桿企業(yè)組織設(shè)計(jì)方法論
什么是組織發(fā)展(OD)
如何結(jié)合組織診斷制定OD規(guī)劃?
案例分享：某公司年度組織發(fā)展目標(biāo)
用到的模板、工具
科石戰(zhàn)略解碼工具
驅(qū)動(dòng)因子集與組織能力分解表格
組織健康度調(diào)查問卷
組織效能診斷問卷
組織效能診斷數(shù)據(jù)分析維度與工具
人才細(xì)分法
基準(zhǔn)分析法
層次分析法
綜合指數(shù)法

中國(guó)人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國(guó)人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級(jí)講師、高級(jí)咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國(guó)海洋大學(xué)EMBA班管理實(shí)戰(zhàn)專家
高級(jí)人力資源管理、二級(jí)心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國(guó)、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺(tái)、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級(jí)咨詢師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備專業(yè)的分析、判斷、處理問題的實(shí)戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型民營(yíng)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長(zhǎng)人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績(jī)效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國(guó)有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實(shí)施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對(duì)人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對(duì)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實(shí)際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對(duì)企業(yè)客戶與學(xué)員的實(shí)際狀況，診斷培訓(xùn)的實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等豐富的授課形式，有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和把控現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績(jī)效。
2、注重實(shí)效：實(shí)效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會(huì)提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練。注重現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員互動(dòng)，根據(jù)所講知識(shí)點(diǎn)解決學(xué)員實(shí)際工作中存在問題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語中感覺道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動(dòng)討論，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實(shí)際工作中有授課相關(guān)問題，可以隨時(shí)找到徐老師進(jìn)行實(shí)際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。