組織行為學(xué)
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學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建
----講師 徐棟梁
為什么有的企業(yè)能長盛不衰,而有的企業(yè)壽命只有短短幾年?決定企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵究竟是什么?有的企業(yè)看上去管理水平并不高,但經(jīng)濟(jì)效益卻處于行業(yè)的上游水平,為什么?
一直以來,如何讓企業(yè)組織成員可以不斷自我學(xué)習(xí)、自動貢獻(xiàn)知識與進(jìn)行經(jīng)驗分享,是眾多企業(yè)經(jīng)營者和職業(yè)經(jīng)理人一致追求的管理目標(biāo),也是上述問題的答案。然而,或許是受限于信息流通的阻礙性、或許是受限于個人分享意愿的不足、也或許是受限于組織內(nèi)部管理機制的不夠完備,這樣的理想始終很難實現(xiàn)。
本課程將系統(tǒng)的傳遞學(xué)習(xí)型組織的來龍去脈,什么是學(xué)習(xí)型組織,如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以及運用行動學(xué)習(xí)幫助企業(yè)拿出構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)性方案。
課程價值:
(1)理論講授與案例分析相結(jié)合,借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合,通過角色演練,模擬課程練習(xí)現(xiàn)場學(xué)習(xí)現(xiàn)場掌握;
(2)以解決問題為目的,有針對性的講師解答與富有挑戰(zhàn)的學(xué)員練習(xí)相照應(yīng),即學(xué)即用的培訓(xùn)方法與手段;
(3)沒有完美無缺的學(xué)習(xí)與分析工具,但有完美的解決方案。幫助學(xué)員從多種方法中找到最適合的解決方案。
培訓(xùn)對象:企業(yè)骨干、后備干部、轉(zhuǎn)型人員、各級管理者
授課方式:
互動教學(xué)、團(tuán)隊列名法、案例分析法、模擬演練課程時間:
1天(6小時)
課程大綱:
三大核心理念
學(xué)習(xí)為什么這么難
輕松有效地學(xué)習(xí)
1)工作學(xué)習(xí)化模型
2)微軟提出的“學(xué)習(xí)三理念”
學(xué)習(xí)工作化
1)學(xué)習(xí)工作化
2)學(xué)習(xí)速度必須大于或等于變化速度
3)十倍速度時代的學(xué)習(xí)理念
學(xué)習(xí)型組織
由學(xué)習(xí)的組織邁向?qū)W習(xí)型組織
1)學(xué)習(xí)力的三個組成要素
2)企業(yè)競爭最終是學(xué)習(xí)力的競爭
生命意義
1)活出生命的意義
2)考慮問題全球化,處理問題本地化
創(chuàng)新
1)把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力
2)創(chuàng)新要成為主旋律
通過五項修煉創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
自我超越和超越自我
自我超越“三要
“向極限挑戰(zhàn)”試驗
敢于自我超越
2、改善心智模式
心智模式的三個特點
怎樣改善心智模式
成功人士心智模式的“三點要求”
3、建立共同愿景
建立共同愿景的要素
共同愿景的層次
如何建立共同愿景”
4、持續(xù)團(tuán)隊學(xué)習(xí)
團(tuán)隊學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)
庫柏的學(xué)習(xí)經(jīng)驗圈
團(tuán)隊學(xué)習(xí)的關(guān)鍵-深度匯談技術(shù)”
5、完善系統(tǒng)思考
初識系統(tǒng)思考:系統(tǒng)思考是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的核心
如何學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考
系統(tǒng)思考的精髓與基本原理”
系統(tǒng)思考在工作和生活中的應(yīng)用案例
應(yīng)用系統(tǒng)思考創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的步驟
步驟二:設(shè)定目標(biāo):根據(jù)愿景設(shè)定我們需要達(dá)成的中短期目標(biāo)
步驟三:精準(zhǔn)目標(biāo):運用SMART原則檢驗和完善目標(biāo)
步驟二:產(chǎn)生觀點
步驟三:觀點聚類
步驟四:命名組群
步驟五:補充完善
步驟六:形成決策
步驟二:補:補充每個步驟之后的具體責(zé)任人、可能遇到的風(fēng)險、障礙,完成這個步驟需要用到的資源,以及成果物狀描述,具體完成時間安排和監(jiān)督人
步驟三:優(yōu):行動計劃改進(jìn)
步驟四:定:確定團(tuán)隊達(dá)成共識的行動計劃并付諸實施,徹底實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和課程的落地
----講師 徐棟梁
為什么有的企業(yè)能長盛不衰,而有的企業(yè)壽命只有短短幾年?決定企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵究竟是什么?有的企業(yè)看上去管理水平并不高,但經(jīng)濟(jì)效益卻處于行業(yè)的上游水平,為什么?
一直以來,如何讓企業(yè)組織成員可以不斷自我學(xué)習(xí)、自動貢獻(xiàn)知識與進(jìn)行經(jīng)驗分享,是眾多企業(yè)經(jīng)營者和職業(yè)經(jīng)理人一致追求的管理目標(biāo),也是上述問題的答案。然而,或許是受限于信息流通的阻礙性、或許是受限于個人分享意愿的不足、也或許是受限于組織內(nèi)部管理機制的不夠完備,這樣的理想始終很難實現(xiàn)。
本課程將系統(tǒng)的傳遞學(xué)習(xí)型組織的來龍去脈,什么是學(xué)習(xí)型組織,如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以及運用行動學(xué)習(xí)幫助企業(yè)拿出構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)性方案。
課程價值:
(1)理論講授與案例分析相結(jié)合,借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合,通過角色演練,模擬課程練習(xí)現(xiàn)場學(xué)習(xí)現(xiàn)場掌握;
(2)以解決問題為目的,有針對性的講師解答與富有挑戰(zhàn)的學(xué)員練習(xí)相照應(yīng),即學(xué)即用的培訓(xùn)方法與手段;
(3)沒有完美無缺的學(xué)習(xí)與分析工具,但有完美的解決方案。幫助學(xué)員從多種方法中找到最適合的解決方案。
培訓(xùn)對象:企業(yè)骨干、后備干部、轉(zhuǎn)型人員、各級管理者
授課方式:
互動教學(xué)、團(tuán)隊列名法、案例分析法、模擬演練課程時間:
1天(6小時)
課程大綱:
第一單元:認(rèn)知篇-學(xué)習(xí)的組織和學(xué)習(xí)型組織
學(xué)習(xí)為什么這么難?如何將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為能力?什么是學(xué)習(xí)型組織?學(xué)習(xí)型組織的真諦是什么?我們需要什么樣的學(xué)習(xí)型組織?由學(xué)習(xí)的組織邁向?qū)W習(xí)型組織是提升企業(yè)競爭力的核心途徑。
1、學(xué)習(xí)為什么這么難兩大思考問題
三大核心理念
學(xué)習(xí)為什么這么難
輕松有效地學(xué)習(xí)
2、學(xué)習(xí)與工作工作學(xué)習(xí)化
1)工作學(xué)習(xí)化模型
2)微軟提出的“學(xué)習(xí)三理念”
學(xué)習(xí)工作化
1)學(xué)習(xí)工作化
2)學(xué)習(xí)速度必須大于或等于變化速度
3)十倍速度時代的學(xué)習(xí)理念
3、學(xué)習(xí)的組織和學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)的組織
學(xué)習(xí)型組織
由學(xué)習(xí)的組織邁向?qū)W習(xí)型組織
4、學(xué)習(xí)型組織的真諦學(xué)習(xí)力
1)學(xué)習(xí)力的三個組成要素
2)企業(yè)競爭最終是學(xué)習(xí)力的競爭
生命意義
1)活出生命的意義
2)考慮問題全球化,處理問題本地化
創(chuàng)新
1)把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力
2)創(chuàng)新要成為主旋律
第二單元:方法篇-構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的五項修煉1、敢于自我超越
通過五項修煉創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
自我超越和超越自我
自我超越“三要
“向極限挑戰(zhàn)”試驗
敢于自我超越
2、改善心智模式
心智模式的三個特點
怎樣改善心智模式
成功人士心智模式的“三點要求”
3、建立共同愿景
建立共同愿景的要素
共同愿景的層次
如何建立共同愿景”
4、持續(xù)團(tuán)隊學(xué)習(xí)
團(tuán)隊學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)
庫柏的學(xué)習(xí)經(jīng)驗圈
團(tuán)隊學(xué)習(xí)的關(guān)鍵-深度匯談技術(shù)”
5、完善系統(tǒng)思考
初識系統(tǒng)思考:系統(tǒng)思考是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的核心
如何學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考
系統(tǒng)思考的精髓與基本原理”
系統(tǒng)思考在工作和生活中的應(yīng)用案例
應(yīng)用系統(tǒng)思考創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的步驟
第三單元:行動篇-構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)性方案
1、愿景描繪步驟一:愿景描繪:我們需要的學(xué)習(xí)型組織是什么樣子?
步驟二:設(shè)定目標(biāo):根據(jù)愿景設(shè)定我們需要達(dá)成的中短期目標(biāo)
步驟三:精準(zhǔn)目標(biāo):運用SMART原則檢驗和完善目標(biāo)
2、系統(tǒng)方案步驟一:簡要介紹
步驟二:產(chǎn)生觀點
步驟三:觀點聚類
步驟四:命名組群
步驟五:補充完善
步驟六:形成決策
3、落實達(dá)成步驟一:拆:將每個行動措施拆成前后連接具體的可執(zhí)行的步驟
步驟二:補:補充每個步驟之后的具體責(zé)任人、可能遇到的風(fēng)險、障礙,完成這個步驟需要用到的資源,以及成果物狀描述,具體完成時間安排和監(jiān)督人
步驟三:優(yōu):行動計劃改進(jìn)
步驟四:定:確定團(tuán)隊達(dá)成共識的行動計劃并付諸實施,徹底實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和課程的落地
講師 徐棟梁 介紹
中國人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站(互聯(lián)網(wǎng)社群o2o)創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級講師、高級咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國海洋大學(xué)EMBA班管理實戰(zhàn)專家
高級人力資源管理、二級心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運營管理經(jīng)驗
10年培訓(xùn)經(jīng)驗
國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會認(rèn)證高級講師
講師經(jīng)歷:
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級項目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級咨詢師從業(yè)經(jīng)歷,精通人力資源體系的各個環(huán)節(jié),具備專業(yè)的分析、判斷、處理問題的實戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國內(nèi)大型民營企業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)歷,管理過20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作,有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。
擅長人力資源體系建立,OD、TD與LD體系建設(shè),組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理,差異化薪酬定位與管理、績效管理技術(shù)、三支柱變革等;企業(yè)管理方面擅長團(tuán)隊管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實施。
核心研究:企業(yè)人力資源管理、中基層管理
授課風(fēng)格:
1、授課內(nèi)容:徐老師曾就職于世界500強外企、大型民營企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中,對人力資源管理有著自己獨特的管理思想和管理技巧,具有全球化眼界與思維,對中國民營企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解,并能有實際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計方面有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,授課內(nèi)容以實戰(zhàn)干貨為主,針對企業(yè)客戶與學(xué)員的實際狀況,診斷培訓(xùn)的實際需求,定制化設(shè)計獨特的培訓(xùn)方案,以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強的親和力”著稱,采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊共創(chuàng)、角色扮演、相互點評等豐富的授課形式,有效調(diào)動課堂的氣氛和把控現(xiàn)場學(xué)員狀態(tài),幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。
2、注重實效:實效性、可萃取是徐老師授課的靈魂,也是徐老師授課的基本原則,所有課程中均會提供相應(yīng)的工具 和方法,相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場實操演練。注重現(xiàn)場與學(xué)員互動,根據(jù)所講知識點解決學(xué)員實際工作中存在問題。
3、課堂氣氛:徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體,讓學(xué)員在歡聲笑語中感覺道理,體悟管理真諦,在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動討論,快樂中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中成長。
4、課后輔導(dǎo):學(xué)員在實際工作中有授課相關(guān)問題,可以隨時找到徐老師進(jìn)行實際工作的輔導(dǎo),保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。
殼牌中國人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站(互聯(lián)網(wǎng)社群o2o)創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級講師、高級咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國海洋大學(xué)EMBA班管理實戰(zhàn)專家
高級人力資源管理、二級心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運營管理經(jīng)驗
10年培訓(xùn)經(jīng)驗
國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會認(rèn)證高級講師
講師經(jīng)歷:
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級項目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級咨詢師從業(yè)經(jīng)歷,精通人力資源體系的各個環(huán)節(jié),具備專業(yè)的分析、判斷、處理問題的實戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國內(nèi)大型民營企業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)歷,管理過20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作,有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。
擅長人力資源體系建立,OD、TD與LD體系建設(shè),組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理,差異化薪酬定位與管理、績效管理技術(shù)、三支柱變革等;企業(yè)管理方面擅長團(tuán)隊管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實施。
核心研究:企業(yè)人力資源管理、中基層管理
授課風(fēng)格:
1、授課內(nèi)容:徐老師曾就職于世界500強外企、大型民營企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中,對人力資源管理有著自己獨特的管理思想和管理技巧,具有全球化眼界與思維,對中國民營企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解,并能有實際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計方面有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,授課內(nèi)容以實戰(zhàn)干貨為主,針對企業(yè)客戶與學(xué)員的實際狀況,診斷培訓(xùn)的實際需求,定制化設(shè)計獨特的培訓(xùn)方案,以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強的親和力”著稱,采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊共創(chuàng)、角色扮演、相互點評等豐富的授課形式,有效調(diào)動課堂的氣氛和把控現(xiàn)場學(xué)員狀態(tài),幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。
2、注重實效:實效性、可萃取是徐老師授課的靈魂,也是徐老師授課的基本原則,所有課程中均會提供相應(yīng)的工具 和方法,相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場實操演練。注重現(xiàn)場與學(xué)員互動,根據(jù)所講知識點解決學(xué)員實際工作中存在問題。
3、課堂氣氛:徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體,讓學(xué)員在歡聲笑語中感覺道理,體悟管理真諦,在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動討論,快樂中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中成長。
4、課后輔導(dǎo):學(xué)員在實際工作中有授課相關(guān)問題,可以隨時找到徐老師進(jìn)行實際工作的輔導(dǎo),保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。
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