DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)概論及統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)
  什么是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？
  實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有什么作用？
  實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)是什么？
  企業(yè)實(shí)施實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般步驟
  常態(tài)分配
  常用統(tǒng)計(jì)量及其運(yùn)算
  假設(shè)檢定的原理與步驟

2.全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其變異數(shù)（方差）分析
  全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念和優(yōu)缺點(diǎn)
  變異數(shù)（方差）分析的提出及自由度概念
  單因子實(shí)驗(yàn)的變異數(shù)（方差）分析
  雙因子實(shí)驗(yàn)的變異數(shù)（方差）分析

3.正交試驗(yàn)及其直觀分析法
  正交試驗(yàn)、正交表
  正交表的配置原則
  正交表的使用——直觀分析法
  混合水平的正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)
  有交互作用的正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)

4.正交試驗(yàn)的變異數(shù)（方差）分析
  正交設(shè)計(jì)變異數(shù)（方差）分析的步驟
  3水平正交設(shè)計(jì)的變異數(shù)（方差）分析
  2水平正交設(shè)計(jì)的變異數(shù)（方差）分析
  混合型正交設(shè)計(jì)的變異數(shù)（方差）分析
  擬水平法的變異數(shù)（方差）分析
  重復(fù)試驗(yàn)的變異數(shù)（方差）分析

5.回歸分析
  回歸分析概念及類型
  單回歸分析
  單回歸分析事例
  重回歸分析
  偏回歸系數(shù)檢定
  重回歸分析事例
  直交多項(xiàng)式回歸分析
  直交多項(xiàng)式單回歸事例
  直交多項(xiàng)式重回歸事例

6.實(shí)踐與練習(xí)
  雙因子實(shí)驗(yàn)的變異數(shù)（方差）分析
  單指標(biāo)正交試驗(yàn)的直觀分析
  擬水平正交試驗(yàn)的直觀分析
  無(wú)交互作用的正交試驗(yàn)變異數(shù)（方差）分析
  有交互作用的正交試驗(yàn)變異數(shù)（方差）分析

7.客戶案例研討

東莞市政府質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家
東莞市質(zhì)量技術(shù)專家
廣東省政府質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家?guī)斐蓡T
廣東省企業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事
中國(guó)總裁培訓(xùn)網(wǎng)特聘金牌講師
統(tǒng)計(jì)管理技術(shù)與數(shù)據(jù)分析專家
澳門(mén)城市大學(xué)MBA

個(gè)人簡(jiǎn)介
劉老師師從日本著名企業(yè)管理專家Deming獎(jiǎng)獲得者大野 康先生。在十幾年的企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)工作中，主要致力于統(tǒng)計(jì)技術(shù)的推廣、品質(zhì)管理QM及新/舊QC七大手法的推進(jìn)及企業(yè)后備人員的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃法DOE、6sigma品質(zhì)管理、品質(zhì)保證革新等企業(yè)產(chǎn)品品質(zhì)管理的專題的研究，對(duì)統(tǒng)計(jì)管理技術(shù)（如SPC、SQC、DOE、MSA、抽樣檢驗(yàn)技術(shù)等）理論扎實(shí)，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，是珠江三角最早開(kāi)始在企業(yè)中傳授推廣新/舊QC七大手法、SPC、田口方法（DOE）等統(tǒng)計(jì)管理技術(shù)的講師之一，有著豐富的企業(yè)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
近年來(lái)，劉老師又潛心研究卓越績(jī)效模式在企業(yè)的推廣應(yīng)用，積極探索中國(guó)企業(yè)由弱到強(qiáng)，從優(yōu)秀到卓越的發(fā)展之路，為政府質(zhì)量獎(jiǎng)培育了多家后備企業(yè)。

培訓(xùn)風(fēng)格
1、思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰：邏輯思維清晰、課程內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)，理論基礎(chǔ)抓實(shí)，實(shí)戰(zhàn)案例豐富；
2、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，學(xué)以致用：所有案例均源自于企業(yè)實(shí)際發(fā)生事例，針對(duì)性強(qiáng)，適用性廣，學(xué)員課后即可用于實(shí)踐中；
3、案例教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)：善于啟發(fā)式教學(xué)，從學(xué)員自身?xiàng)l件與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)員總結(jié)與發(fā)掘自身的成功經(jīng)驗(yàn)，從而幫助其實(shí)現(xiàn)提升；
4、講練結(jié)合，深入淺出：一切從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，將理論與方法融入實(shí)際的案例，使學(xué)員真正學(xué)到可以使用的工具與技巧。