深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想
 
課程背景：
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)闡釋了黨的對社會發(fā)展的總體謀劃，即堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義：主要矛盾是什么，目標(biāo)任務(wù)是什么;怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義：即社會建設(shè)怎么布局、改革如何深化、治理法治化如何推進、軍隊如何現(xiàn)代化、中國如何走進世界舞臺中央、黨如何強化自身建設(shè)等。
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨的指導(dǎo)思想、行動指南，是指導(dǎo)我們黨全部活動的理論體系。通過學(xué)習(xí)本課程，有助于提升團隊學(xué)懂弄通做實新時代中國特色社會主義思想，掌握貫穿其中的辯證唯物主義的世界觀和方法論，提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗、增長才干。
 
課程收益：
● 把握政治方向，提升黨員干部政治素質(zhì)；
● 增強四個意識，堅定四個自信，做到兩個維護；
● 深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)體系；
● 學(xué)習(xí)中國特色的開創(chuàng)性意義的新理念新思想新戰(zhàn)略。
 
課程時間：3天，６小時／天
課程對象：企業(yè)的管理層，各黨政機關(guān)、“兩新”組織、事業(yè)單位的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部。
課程方式：大課講授
 
課程大綱
第一講：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的形成由來
一、來自于我們黨對馬克思主義中國化
1. 中國共產(chǎn)黨為什么會選擇馬克思主義？
2. 中國共產(chǎn)黨走上社社會主義道路的？
3. 中國特色社會主義是如何形成的？
二、來自于我們黨對中國特色社會主義實踐探索
1. 有中國特色的社會主義
2. 有中國特色社會主義
3. 中國特色社會主義闖關(guān)、定型之路
三、來自于我們黨對新時代中國特色社會主義：綜合研判
1. 百年未有的變局
2. 兩個一百年奮斗目標(biāo)
3. 重要判斷：“新時代”
四、來自于習(xí)近平總書記從政實踐的歷練和積累
1. 從梁家河-正定-浙江、上海-北京
2. 從村支書到中共中央總書記
3. 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想形成
 
第二講：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想回應(yīng)了時代之問
一、明確新時代的歷史方位
1. 意味著中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍
2. 意味著中國共產(chǎn)黨在世界上高高舉起來了中國特色社會主義偉大旗幟
3. 意味著中國特色社會主義為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案
二、承擔(dān)新時代的歷史使命
1. “我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”
2. “人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”
3. 奮力譜寫新時代中國特色社會主義的壯麗篇章
三、堅持新時代的行動指南
1. “理論在一個國家實現(xiàn)的程度，總是決定于理論滿足這個國家的需要的程度。”
2． 新時代要求我們必須以新時代中國特色社會主義思想作為指導(dǎo)思想和行動指南
3. 新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)我們的新征程
 
第三講：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)涵
一、中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想回答的核心內(nèi)涵
1. 如何堅守馬克思主義
2. 如何用馬克思主義指導(dǎo)中國實際
3. 如何回應(yīng)馬克思主義中國化的時代問題
二、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想豐富內(nèi)涵
1. 堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義
2. 怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義
三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想回答的具體問題——八個明確
1. 明確新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標(biāo)
2. 明確新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)
3. 明確新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總體布局
4. 明確新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向
5. 明確新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的發(fā)展方式
6. 明確新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的發(fā)展動力
7. 明確新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略步驟
8. 明確新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的外部條件
9. 明確新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的政治保證
四、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想回答的具體問題——十四個堅持
1. 堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)
2. 堅持以人民為中心
3. 堅持全面深化改革
4. 堅持新發(fā)展理念
5. 堅持人民當(dāng)家作主
6. 堅持全面依法治國
7. 堅持社會主義核心價值體系
8. 堅持在發(fā)展中保障和改善民生
9. 堅持人與自然和諧共生
10. 堅持總體國家安全觀
11. 堅持黨對人民軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)
12. 堅持“一國兩制”和推進祖國統(tǒng)一
13. 堅持推動構(gòu)建人類命運共同體
14. 堅持全面從嚴治黨
第四講：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義
一、為新時代中國特色社會主義鑄魂
1. 時代是思想之母
2. 深入回答時代之問
3. 不斷引領(lǐng)時代前進
二、為新時代中國特色社會主義立根
1. 推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革
2. 鞏固全黨全國各族人民為實現(xiàn)中國夢而奮斗的共同思想基礎(chǔ)
3. 推動構(gòu)建新型國際關(guān)系
三、為21世紀(jì)科學(xué)社會主義擎旗
1. 以全新視野深化對三大規(guī)律的認識
2. 在馬克思主義中國化進程中樹起新的里程碑
3. 辟了馬克思主義中國化新境界
 
第五講：學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中提升能力
一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的世界觀和方法論
1. 合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一
2. 認識世界與改造世界的統(tǒng)一
3. 歷史邏輯與現(xiàn)實邏輯的統(tǒng)一
二、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的六大思維
1. 戰(zhàn)略思維
2. 歷史思維
3. 辯證思維
4. 創(chuàng)新思維
5. 法治思維
6. 底線思維
三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論特色
1. 實事求是，側(cè)重于事實維度
2. 人民中心，側(cè)重于價值維度
3. 知行合一，側(cè)重于實踐維度

徐新林老師  黨史黨建實踐專家
34年黨史黨建研究、宣傳教育經(jīng)驗
中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士
河南師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師
中共河南省直屬黨?？妥淌?br /> 華北水電大學(xué)廣譜哲學(xué)研究所客座研究員
河南省人社廳、教育廳高校教師系列德育組職稱評審專家
曾任：鄭州牧專| 黨委宣傳部副部長、社科部主任、社科部支部書記
曾任：河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院| 旅游學(xué)院院長、院黨委副書記
現(xiàn)任：河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院| 教授、正處級干部
R河南省高校“兩課”（馬克思主義理論課和思想政治教育課）教材審查委員會委員
 
曾主持十余個教學(xué)質(zhì)量工程項目，并榮獲多個國家級、省級項目獎項：
→ 作為第一參與人完成全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦國家社會科學(xué)基金項目《現(xiàn)階段農(nóng)村的不良習(xí)俗及治理對策研究》，響應(yīng)國家號召推進農(nóng)村社會主義現(xiàn)代化進程，并于2002年9月獲河南省人民政府實用社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎；
→ 獲河南省教育系統(tǒng)高校教學(xué)競賽一等獎；（馬克思主義理論課和思想政治教育課）
……
 
學(xué)術(shù)研究專業(yè)且權(quán)威，編寫的多本思想理論書籍是鄭州大學(xué)等高校采用的教學(xué)輔導(dǎo)教材：
→ 著作“河南省高校馬克思主義理論和思想品德課統(tǒng)編教材”《鄧小平理論概論》，2002年6月由河南人民出版社出版，全省90所高校采用；
→ 著作《高舉鄧小平理論偉大旗幟》一書，中共中央黨校出版社98年版；
→ 主編的《建設(shè)有中國特色社會主義理論教程》被鄭州牧專等高校采用，西南財大出版社95年版。
……
 
徐老師長期從事馬克思主義理論研究及宣傳教育工作，有著系統(tǒng)、堅實的理論基礎(chǔ)，能及時把握黨的方針和政策的前沿發(fā)展動態(tài)。曾為河南交通廳、牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院等事業(yè)單位講授《中國共產(chǎn)黨光輝歷程》《鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論》、《馬克思主義哲學(xué)》等課程，好評率高達100%。
 
論文成果：
老師研究成果也極其豐富，在《光明日報》、《青年研究》、《求索》等學(xué)術(shù)影響力最權(quán)威的專業(yè)核心刊物發(fā)表50余篇論文，且被其他學(xué)術(shù)文章批量引用，大大助推了學(xué)科建設(shè)發(fā)展和紅色精神傳播，其中《警惕對新農(nóng)村建設(shè)的四種認識誤區(qū)》一文被人民網(wǎng)評為“年度最受關(guān)注的五大網(wǎng)絡(luò)論文”之一。

部分授課案例：
曾為河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生講授《中國近現(xiàn)代史》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程，累計120期
曾為河南省交通廳等單位講授《中國共產(chǎn)黨光輝歷程》課程，累計30期
曾為交通干部講授《基層黨支部的地位與作用》課程，累計12期
曾為國網(wǎng)南召電站講授《百年未有之大變局》課程，累計9期
曾為國網(wǎng)洛陽等單位進行《習(xí)近平治國理政第一卷 第二卷 第三卷》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，累計8期
曾為河南省檢察官學(xué)院等單位講授《從黨史鏡鑒中增強黨性修養(yǎng)》課程，累計5期

授課風(fēng)格：
→擅長問題式導(dǎo)入，啟發(fā)式教學(xué)，通過現(xiàn)場互動，提升學(xué)員參與度和思考力。
→正宗科班出身、老教授風(fēng)范、旁征博引，縱橫捭闔，教學(xué)效果一流。