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習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 解讀
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 解讀內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
| 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 解讀（劉敏老師） | |
| 第一節(jié) 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生的時(shí)代背景 |
堅(jiān)持以人民為中心是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義 一、如何理解“新時(shí)代”這一重大判斷 1、五年來的歷史性變革 2、五年來的歷史性成就 3、進(jìn)入新時(shí)代的基本依據(jù) 看到中國(guó)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，美國(guó)揮起貿(mào)易戰(zhàn)的“大棒” 跟美國(guó)談貿(mào)易平衡，美國(guó)跟你說技術(shù)轉(zhuǎn)讓；跟美國(guó)談技術(shù)轉(zhuǎn)讓，美國(guó)又跟你說結(jié)構(gòu)性改革……后來，美國(guó)又開始炒作與中國(guó)的矛盾上升到“文明沖突”的層次。什么模式之爭(zhēng)，道路之爭(zhēng)，文明之爭(zhēng)，都不過是美國(guó)捍衛(wèi)其單極世界、確保“獨(dú)霸天下”的借口。 二、十九大對(duì)新時(shí)代的五點(diǎn)概括 1、五點(diǎn)概括 2、三個(gè)意味 當(dāng)世界上其他國(guó)家在搞“拳擊賽”的時(shí)候，中共卻在不同階段用不同方法、一棒接一棒地跑歷史的“接力賽”。 毛澤東解決中國(guó)人挨打問題——站起來 鄧小平解決挨餓問題——富起來 習(xí)近平解決挨罵問題——強(qiáng)起來 |
| 第二節(jié) 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容 |
一、新時(shí)代思想的重大意義 習(xí)總書記為什么在十九大報(bào)告中只提到“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”，而沒有將個(gè)人名字直接體現(xiàn)出來？ “習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”完整表述從何時(shí)開始？ 如此安排的深意又在何處？ 二、八個(gè)明確 1、明確堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù) “8億件襯衫換一架波音”的實(shí)干精神，”摸著石頭過河”的接續(xù)奮斗 2、明確新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾 “小豬佩奇”垃圾分類法背后的品質(zhì)升級(jí) 車輛價(jià)錢大幅“跳水”背后的環(huán)保理念 3、明確中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局、戰(zhàn)略布局，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信 自信源于回望來時(shí)的路，對(duì)比他人的路 4、明確全面深化改革總目標(biāo) 站在鴨綠江遙望對(duì)岸的“思考” 5、明確全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo) 法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可違 6、明確黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo) “騰籠換鳥”才能堅(jiān)不可摧 7、明確中國(guó)特色大國(guó)外交要推動(dòng)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 “一帶一路”沿線上中國(guó)工作人員身后的“保鏢之謎” 8、明確中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo) 中國(guó)的“立即就到”與美國(guó)的“姍姍來遲” 中國(guó)的“調(diào)政策”與美國(guó)的“換人頭” 中國(guó)的“全心全意為人民服務(wù)”與美國(guó)的“黑金政治” 中國(guó)的“長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃”與美國(guó)的“畫餅充饑” 三、十四條基本方略 1、堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解讀 2、堅(jiān)持以人民為中心重點(diǎn)解讀 3、堅(jiān)持全面深化改革重點(diǎn)解讀 4、堅(jiān)持新發(fā)展理念重點(diǎn)解讀 5、堅(jiān)持人民當(dāng)家作主 6、堅(jiān)持全面依法治國(guó) 7、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系重點(diǎn)解讀 8、堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生 9、堅(jiān)持人與自然和諧共生 10、堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀 11、堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo) 12、堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一 13、堅(jiān)持推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體重點(diǎn)解讀 14、堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨重點(diǎn)解讀 |
| 第三節(jié) 學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，開啟新征程 |
一、學(xué)習(xí)要求 1、學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，要在學(xué)懂上下功夫 2、學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，要在弄通上下功夫 3、學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，要在做實(shí)上下功夫 4、要讀原著，學(xué)原文，悟原理做到“七個(gè)講清楚”： 1）講清楚黨的十九大的鮮明主題 2）講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵 3）講清楚黨的十八大以來黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革 4）講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大意義 5）講清楚我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化的深遠(yuǎn)影響 6）講清楚“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo) 7）講清楚堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨的重大部署，把廣大干部群眾的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十九大精神上來 二、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)，提升五種思維能力 1、戰(zhàn)略思維 特朗普打貿(mào)易戰(zhàn)不是“戰(zhàn)略層面”的考量，而是“戰(zhàn)術(shù)層面”的不得已 2、歷史思維 中華文明5000年、世界社會(huì)主義500年，“現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心，更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。” 3、辯證思維 危中有機(jī)；穩(wěn)中有進(jìn)；趨利避害 4、創(chuàng)新思維 打敗方便面的是“美團(tuán)”和“餓了嗎”；打敗口香糖的是王者榮耀 5、底線思維 樹欲靜而風(fēng)不止，中國(guó)不惹事，但也不怕事 三、要提升八項(xiàng)本領(lǐng)，七個(gè)能力 1、八項(xiàng)本領(lǐng) 學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng) 2、七個(gè)能力 1）政治能力 2）調(diào)查研究能力 3）科學(xué)決策能力 4）改革攻堅(jiān)能力 5）應(yīng)急處突能力 5）群眾工作能力 5）抓落實(shí)能力 |
講師 劉敏 介紹
劉敏，中共本溪市委黨校黨史黨建教研部副主任、副教授，中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）骨干師資班成員，本溪市明山區(qū)第九屆政協(xié)委員，本溪市統(tǒng)戰(zhàn)理論研究會(huì)會(huì)員，本溪市政協(xié)專家?guī)鞂＜遥?/strong>本溪市委講師團(tuán)“兩學(xué)一做”“六中全會(huì)” “習(xí)近平總書記參加遼寧代表團(tuán)審議時(shí)重要講話”“家風(fēng)家訓(xùn)”“十九大精神”“不忘初心牢記使命主題教育”“十九屆四中全會(huì)精神”宣講成員，2019“遼海·講壇”特約嘉賓。獲得2016年黨校系統(tǒng)青年教師大獎(jiǎng)賽“一等獎(jiǎng)”，所講授課程榮獲黨校“精品課”稱號(hào)，教學(xué)水平和能力得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，宣講事跡多次被《本溪新聞》、《新世界》等本溪主流媒體報(bào)道。
授課風(fēng)格,東北地域特色的幽默，理論實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的實(shí)用。堅(jiān)持原創(chuàng)課程為主，互動(dòng)式教學(xué)為主，案例式教學(xué)為主，教學(xué)培訓(xùn)與科研資政相結(jié)合。課程深入淺出，通俗易懂，激越昂揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，深受學(xué)員的一致好評(píng)，學(xué)員滿意率高達(dá)百分之95以上，名列黨課培訓(xùn)前茅。擁有十余年黨政干部和央企國(guó)企教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾深入企業(yè)基層，深度調(diào)研國(guó)企機(jī)關(guān)黨支部現(xiàn)狀，結(jié)合目前各企業(yè)黨建工作存在的問題，切實(shí)研發(fā)出系列精品課程。劉老師平均每年度培訓(xùn)達(dá)100多天，累計(jì)開發(fā)課程40多門，包括“中國(guó)之治何以能——十九屆四中全會(huì)精神解讀”“新時(shí)代不忘初心 心向黨牢記使命”“十九大精神解讀”“《十九大新黨章》解讀”“《 近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》解讀”“學(xué)黨規(guī)、守黨紀(jì)、做合格黨員”“《條例》和《準(zhǔn)則》解讀”、“黨內(nèi)制度建設(shè)與反腐”“ 深入推進(jìn)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化”“ 堅(jiān)定理想信念 做優(yōu)秀黨員”“ 黨章與黨的基礎(chǔ)知識(shí)”等專題課，在教學(xué)效果上取得學(xué)員的高度認(rèn)可和贊同。
科研方面，獨(dú)著專著一本——《“四個(gè)全面”：中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略支撐》，共150000字，從“四個(gè)全面”出發(fā)，探尋其內(nèi)在關(guān)系及實(shí)質(zhì)，分別分析每一個(gè)“全面”在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過程中的地位及作用，并分析“四個(gè)全面”整體協(xié)同作用的發(fā)揮，該書政治性強(qiáng)，緊密結(jié)合十八大以來新時(shí)代的特點(diǎn)，在新的歷史方位，很好地闡釋了“四個(gè)全面”在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過程中的重要意義。在論文上，發(fā)表包括《國(guó)家治理能力現(xiàn)代化是全面提升黨的執(zhí)政能力的應(yīng)有之義》、《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與中國(guó)特色社會(huì)主義探究》、《信仰的力量》、《十八屆三中全會(huì)帶給我們的啟示》、《從習(xí)總書記系列講話看黨如何把人民放在心坎上》、《以黨章為鏡，踐行黨的群眾路教育實(shí)踐活動(dòng)》等共計(jì)36篇，另外，《東學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話精神 闡釋黨建工作熱點(diǎn)》一文入選《求是·創(chuàng)新 全國(guó)黨校教師優(yōu)秀論文精選》（紅旗出版社），《以習(xí)近平黨建思想為指引不斷提升新時(shí)代黨建工作質(zhì)量》、《基層統(tǒng)戰(zhàn)工作與基層黨的建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)研究》、《做嚴(yán)的人，干實(shí)的事》、《學(xué)習(xí)黨章是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必由之路》等11篇論文在遼寧省黨校系統(tǒng)黨建研究會(huì)論壇、本溪市統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)論壇上獲獎(jiǎng)。主持并完成《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)社區(qū)黨組織思想建設(shè)》、《本溪精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》、《針對(duì)本溪領(lǐng)導(dǎo)干部改革意識(shí) 推進(jìn)本溪改革謀略的對(duì)策研究》、《基層統(tǒng)戰(zhàn)工作與基層黨的建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)研究》、《關(guān)于全面從嚴(yán)治黨與基層政治生態(tài)建設(shè)研究》等省市級(jí)課題5項(xiàng)。五年來，連同其它工作材料撰述共達(dá)百余萬字，具備較強(qiáng)的科研能力。
多年以來，一直致力于傳遞黨的最新精神、傳播正能量到基層，在社會(huì)上發(fā)揮黨校教師的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，一直秉承著“講百姓能聽懂、愿意聽的黨課”的理念。黨課，在人們普遍的概念中，一般認(rèn)為理論性較強(qiáng)，對(duì)于百姓而言，理解起來并不是特別容易。而在劉敏老師的課堂上，沒有長(zhǎng)篇累牘的官話套話，她用一個(gè)個(gè)百姓身邊的事兒，百姓關(guān)注的事兒來詮釋黨的精神的緣起與為民情懷，讓百姓真正對(duì)黨的政策做到內(nèi)化于心，讓百姓在課堂中感受到黨對(duì)人民的關(guān)愛。近年來送教下基層幾百余場(chǎng)，受眾近萬人次，宣講事跡多次被《本溪新聞》、《新世界》等本溪主流媒體報(bào)道，社會(huì)反響熱烈。
.作為黨校教師，一個(gè)重要的社會(huì)職能就是引領(lǐng)社會(huì)輿論，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)聲，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律與正能量。在十九大召開前夕，《將改革進(jìn)行到底》、《法治中國(guó)》等一些列政論題材的紀(jì)錄片在央視播出。作為市級(jí)黨校教師，劉敏老師以高度的政治敏感性，在關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)發(fā)聲，多次接受本溪電視臺(tái)專訪，傳遞堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升百姓獲得感的正聲音，在盛會(huì)召開之前重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在社會(huì)上營(yíng)造良好的輿論氛圍。
授課風(fēng)格,東北地域特色的幽默，理論實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的實(shí)用。堅(jiān)持原創(chuàng)課程為主，互動(dòng)式教學(xué)為主，案例式教學(xué)為主，教學(xué)培訓(xùn)與科研資政相結(jié)合。課程深入淺出，通俗易懂，激越昂揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，深受學(xué)員的一致好評(píng)，學(xué)員滿意率高達(dá)百分之95以上，名列黨課培訓(xùn)前茅。擁有十余年黨政干部和央企國(guó)企教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾深入企業(yè)基層，深度調(diào)研國(guó)企機(jī)關(guān)黨支部現(xiàn)狀，結(jié)合目前各企業(yè)黨建工作存在的問題，切實(shí)研發(fā)出系列精品課程。劉老師平均每年度培訓(xùn)達(dá)100多天，累計(jì)開發(fā)課程40多門，包括“中國(guó)之治何以能——十九屆四中全會(huì)精神解讀”“新時(shí)代不忘初心 心向黨牢記使命”“十九大精神解讀”“《十九大新黨章》解讀”“《 近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》解讀”“學(xué)黨規(guī)、守黨紀(jì)、做合格黨員”“《條例》和《準(zhǔn)則》解讀”、“黨內(nèi)制度建設(shè)與反腐”“ 深入推進(jìn)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化”“ 堅(jiān)定理想信念 做優(yōu)秀黨員”“ 黨章與黨的基礎(chǔ)知識(shí)”等專題課，在教學(xué)效果上取得學(xué)員的高度認(rèn)可和贊同。
科研方面，獨(dú)著專著一本——《“四個(gè)全面”：中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略支撐》，共150000字，從“四個(gè)全面”出發(fā)，探尋其內(nèi)在關(guān)系及實(shí)質(zhì)，分別分析每一個(gè)“全面”在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過程中的地位及作用，并分析“四個(gè)全面”整體協(xié)同作用的發(fā)揮，該書政治性強(qiáng)，緊密結(jié)合十八大以來新時(shí)代的特點(diǎn)，在新的歷史方位，很好地闡釋了“四個(gè)全面”在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過程中的重要意義。在論文上，發(fā)表包括《國(guó)家治理能力現(xiàn)代化是全面提升黨的執(zhí)政能力的應(yīng)有之義》、《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與中國(guó)特色社會(huì)主義探究》、《信仰的力量》、《十八屆三中全會(huì)帶給我們的啟示》、《從習(xí)總書記系列講話看黨如何把人民放在心坎上》、《以黨章為鏡，踐行黨的群眾路教育實(shí)踐活動(dòng)》等共計(jì)36篇，另外，《東學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話精神 闡釋黨建工作熱點(diǎn)》一文入選《求是·創(chuàng)新 全國(guó)黨校教師優(yōu)秀論文精選》（紅旗出版社），《以習(xí)近平黨建思想為指引不斷提升新時(shí)代黨建工作質(zhì)量》、《基層統(tǒng)戰(zhàn)工作與基層黨的建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)研究》、《做嚴(yán)的人，干實(shí)的事》、《學(xué)習(xí)黨章是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必由之路》等11篇論文在遼寧省黨校系統(tǒng)黨建研究會(huì)論壇、本溪市統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)論壇上獲獎(jiǎng)。主持并完成《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)社區(qū)黨組織思想建設(shè)》、《本溪精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》、《針對(duì)本溪領(lǐng)導(dǎo)干部改革意識(shí) 推進(jìn)本溪改革謀略的對(duì)策研究》、《基層統(tǒng)戰(zhàn)工作與基層黨的建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)研究》、《關(guān)于全面從嚴(yán)治黨與基層政治生態(tài)建設(shè)研究》等省市級(jí)課題5項(xiàng)。五年來，連同其它工作材料撰述共達(dá)百余萬字，具備較強(qiáng)的科研能力。
多年以來，一直致力于傳遞黨的最新精神、傳播正能量到基層，在社會(huì)上發(fā)揮黨校教師的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，一直秉承著“講百姓能聽懂、愿意聽的黨課”的理念。黨課，在人們普遍的概念中，一般認(rèn)為理論性較強(qiáng)，對(duì)于百姓而言，理解起來并不是特別容易。而在劉敏老師的課堂上，沒有長(zhǎng)篇累牘的官話套話，她用一個(gè)個(gè)百姓身邊的事兒，百姓關(guān)注的事兒來詮釋黨的精神的緣起與為民情懷，讓百姓真正對(duì)黨的政策做到內(nèi)化于心，讓百姓在課堂中感受到黨對(duì)人民的關(guān)愛。近年來送教下基層幾百余場(chǎng)，受眾近萬人次，宣講事跡多次被《本溪新聞》、《新世界》等本溪主流媒體報(bào)道，社會(huì)反響熱烈。
.作為黨校教師，一個(gè)重要的社會(huì)職能就是引領(lǐng)社會(huì)輿論，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)聲，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律與正能量。在十九大召開前夕，《將改革進(jìn)行到底》、《法治中國(guó)》等一些列政論題材的紀(jì)錄片在央視播出。作為市級(jí)黨校教師，劉敏老師以高度的政治敏感性，在關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)發(fā)聲，多次接受本溪電視臺(tái)專訪，傳遞堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升百姓獲得感的正聲音，在盛會(huì)召開之前重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在社會(huì)上營(yíng)造良好的輿論氛圍。
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