《沙漠掘金》

《沙漠掘金》
 
【課程背景】
已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；
已被Coco-cola、Philips、Johnson & Johnson、Pepsico、ABB、Unisono、BP-Secco、Lanxess、Rhodia、首創(chuàng)置業(yè)、聯(lián)想科技、浦發(fā)銀行浙江分行、上汽集團(tuán)等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)；
據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時的行事方法吻合度極高。
【課程形式】
本課程是國內(nèi)最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。
本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競爭外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。
【課程特點(diǎn)】
    “沙漠掘金”課程是針對團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時可能出現(xiàn)的計(jì)劃、組織、執(zhí)行、控制等問題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。透過游戲的體驗(yàn)和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成目標(biāo)的方法和工具，對于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，“沙漠掘金”課程運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的實(shí)質(zhì)，最終找到有效的解決方法。
本課程適用于公司內(nèi)部培訓(xùn)、公司季度或年度會議、以及與合作伙伴的會議或活動。
【課程收益】
促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度
提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力能力
培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念
學(xué)習(xí)如何更好的應(yīng)對壓力、危機(jī)和變化
理解管理的四大職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制
理清行動和產(chǎn)出的關(guān)系，使學(xué)員學(xué)會“how to work smarter, not harder”
運(yùn)用以終為始的思想促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的行為
明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力
【針對課題】  執(zhí)行力、計(jì)劃、組織、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)、目標(biāo)/結(jié)果導(dǎo)向
【授課時間】  1天
【人數(shù)限制】   24-60人
【游戲介紹】
課堂上分好小隊(duì)后，幾支探險(xiǎn)隊(duì)去沙漠尋金，從地圖的大本營出發(fā)，每支隊(duì)伍所處條件相同，他們經(jīng)過的地方有大本營、沙漠、村莊、綠洲、王陵、大山。
探險(xiǎn)隊(duì)＝經(jīng)營中的企業(yè)；金子＝企業(yè)利潤；水和食物＝企業(yè)的生產(chǎn)成本；天氣＝外部市場；老人＝外部的咨詢機(jī)構(gòu)
每個小隊(duì)能得到1000元預(yù)備金。這1000元現(xiàn)金可以在大本營購得等價(jià)的帳篷、指南針、水、食物，另外配有一頭駱駝，它每天的負(fù)重是1000磅。整個探險(xiǎn)之旅行程25天，其中有些天數(shù)是在來回的路上，有些天數(shù)可以在目的地的山上掘金（具體天數(shù)均由各小隊(duì)根據(jù)進(jìn)程自行掌握）。一只帳篷在整個行程中可用三次，一只指南針只可用一次。
 在前行的路上，有綠洲，探險(xiǎn)隊(duì)可汲取盡可能多的水（免費(fèi)的，在駱駝負(fù)重許可的情況下）；在村莊，探險(xiǎn)隊(duì)無法買到帳篷、指南針，但可以買到水和食物，其價(jià)格是大本營的一倍。在沙漠里，將會遇到四種天氣，有晴天、高溫、沙風(fēng)暴、沙風(fēng)暴加高溫，每種天氣情況下所需食物和水各不相同。另外，在大本營外還有一位老人（他只在大本營出現(xiàn)并回答問題，前提是你要花費(fèi)一天的時間），能根據(jù)你的問題告訴你有關(guān)沙漠的情況（問題必須具體，而且數(shù)量有限，僅僅一個而已）。
最早返回大本營的第一支探險(xiǎn)隊(duì)，帶回金子每磅能兌換100元; 第二支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子，每磅能兌換90元；  第三支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子，每磅能兌換85元；  第四支返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子，每磅能兌換80元；  其他返回的探險(xiǎn)隊(duì)，帶回的金子，每磅能兌換75元； 
 　　

【課程大綱】

一、計(jì)劃執(zhí)行與任務(wù)分配     

   - 考驗(yàn)?zāi)阌?jì)劃的執(zhí)行力      

   - 展現(xiàn)你在團(tuán)隊(duì)的個人魅力     

   - 如何進(jìn)行有效的調(diào)整

二、資源運(yùn)用與管理     

   - 必要的信息與資料收集

三、目標(biāo)設(shè)定與評估     

   - 目標(biāo)的制定     

   - 目標(biāo)的執(zhí)行     

   - 目標(biāo)的跟蹤與反饋     

   - 目標(biāo)的評估

四、風(fēng)險(xiǎn)管理與壓力處理     

   - 機(jī)遇、風(fēng)險(xiǎn)、資源等相關(guān)因素分析     

   - 如何減少風(fēng)險(xiǎn)     

   - 壓力發(fā)生的過程和結(jié)果     

   - 紓解工作壓力的對策     

   - 工作壓力之管理

五、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與領(lǐng)導(dǎo)     

   - 什么是團(tuán)隊(duì)     

   - 團(tuán)隊(duì)共識     

   - 造成團(tuán)隊(duì)沖突與反對的行為     

   - 團(tuán)隊(duì)的管理     

   - 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的影響力     

   - 團(tuán)隊(duì)的激勵

六、組織溝通與建立     

   - 溝通的關(guān)鍵因素     

   - 部門與部門間的溝通     

   - 解決溝通中的沖突     

   - 通過溝通達(dá)到目的

七、策略規(guī)劃與影響     

   - 決策的制定     

   - 決策的分析     

   - 決策的評估     

   - 決策的實(shí)施     

   - 決策的影響

資深培訓(xùn)顧問
致力于企業(yè)員工綜合能力的分析與提升、領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)競爭力、管理能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等領(lǐng)域的研究
1995年至1999年在山東大學(xué)管理學(xué)院國際企業(yè)管理專業(yè)學(xué)習(xí)
南京大學(xué)MBA

【從業(yè)經(jīng)歷】
曾任曲阜師范大學(xué)遠(yuǎn)東學(xué)院（曲阜遠(yuǎn)東工商外語大學(xué)）工商系副主任、市場營銷專業(yè)教研組組長
曾先后任南京恒基偉業(yè)蘇南區(qū)域（蘇錫常鎮(zhèn)）渠道部經(jīng)理
常州恒基電子產(chǎn)品有限公司副總經(jīng)理

【授課風(fēng)格】
步英先生的教學(xué)有系統(tǒng)的理論，同時對理論的詮釋深入淺出，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)能力充分結(jié)合。憑借深厚的專業(yè)功底和敏捷的思考能力，他擅長現(xiàn)場面對學(xué)員提出的各種實(shí)際問題，同時重視和學(xué)員的互動交流來激發(fā)學(xué)員以達(dá)到最佳的授課效果。

【培訓(xùn)風(fēng)格】
大量生動的案例，嫻熟的專業(yè)化培訓(xùn)技巧，善于運(yùn)用錄像展示、小組討論，角色演練，案例分析等培訓(xùn)方式，讓學(xué)員在互動中體驗(yàn)真諦，在輕松的氛圍中掌握銷售和管理等技能。