有效授權與激勵

開篇：應對不確定性的關鍵
1、用自己的確定應對未來的不確定。
2、誰是管理者？何謂管理？
3、何謂領導？管理者與領導者的區(qū)別。
4、工業(yè)時代的管理付出了慘重代價。
5、互聯網時代的管理特征。
6、組織結構從“金字塔”走向“扁平化”。
7、管理轉變的4個基本面。

第一章 解讀授權：不懂授權，你會把自己累死
1、問題討論：為什么領導總是很忙、很累？一份簽字最多幾個人較好？
2、你正確理解授權了嗎？為什么管理者必須要授權？合理授權的益處是什么？
3、授權模型：激勵-指導式授權模型、權力等級式授權模型；
4、授權的7個心態(tài)和授權者應該做什么；
5、把握授權的最佳時機；
6、授權工作中常見的問題及別讓授權失控；
7、授權的范圍的不能授權的事項。

第二章 如何授權——授權方法不對，努力白費
1、授權基本原則。
2、授權七字法：
①選：選擇最合適的人 /情境領導/人才標準/.授權對象的判斷要點；
②講：明確目標和責任 /責任稀釋定律/責任跳動定律；
③給：能放開的具體權限；
④看：看著干 /“遠看而不是插手”；
⑤防：防止猴子跳到你的背上；
⑥查：進度、質量、違規(guī)；
⑦評：評好壞 /即時反饋；
3、一放就亂、一管就死，怎么辦？
4、如果想出差休假都很困難，怎么辦？
5、小結：如何授權？

第三章 激勵是領導者的核心能力
1、思考：你是否認為下屬工作不得力就是能力不行素質不好？
2、思考：要關心所有人，要關注優(yōu)秀員工還是落后員工？
3、員工發(fā)牢騷對不對？先批評還是先表揚？物質獎勵創(chuàng)新好么？
4、情境領導：針對四種不同員工的激勵方式；
5、看電影學激勵。

第四章 激勵的基本原理
1、畫餅充饑，員工不愛吃，怎么辦？
——畫餅理論：“餅太大了，我消化不了”。
2、設置獎項，員工不心動，怎么辦？
——期望理論：激勵水平=可能性X關聯性X渴望度；
3、給予獎勵，認為應得的，怎么辦？
——雙因素理論：巧妙處理“應得”和“太好”；
4、掏心掏肺，員工不領情，怎么辦？
——需求層次論：對癥下藥、量體裁衣；
5、公平理論：不是多與少，而是公平性；
6、XY理論：左手激勵，右手壓力。

第五章 少花錢的激勵策略
1、鼓掌激勵法：到底鼓多少下？
2、演講激勵法：視頻賞析：羋月和華爾街之王；
3、贊賞激勵法：明確到某個點，高聲“廣播”，真誠并恰如其分；
4、反饋激勵法：工作最大的動力源自對結果的反饋；
5、感情激勵法：經營心靈，套牢熱情；
6、榮譽激勵法：承認貢獻、頂著光環(huán)、賦予認同、名字命名；
7、參與激勵法：讓員工有參與感；
8、負面激勵法：“以罰代教”。

第六章 企業(yè)實用的激勵機制
1、目標激勵法：工作目標指引；
2、培訓激勵法：給優(yōu)秀員工培訓機會；
3、晉升激勵法：晉升可造之材；相馬更賽馬，有為就有“位”。
4、PK激勵法：游戲互動，體驗感悟；
5、危機激勵法：制造有挑戰(zhàn)性的環(huán)境；淘汰不思進取者；給員工“良性壓力”；
6、績效激勵法：360度評估；
7、視頻賞析：周瑩如何激勵團隊。

第七章 獎金激勵機制的實踐
1、如何分配獎金，才能讓員工如狼似虎？
2、銷售拿豐厚提成，公司卻在快速失血，怎么辦？
3、公司想要全國市場，團隊只去“北上廣深”，怎么辦？
4、公司要拼命搶市場，銷售卻藏起食物慢慢吃，怎么辦？
5、花樣翻新的銷售獎金，讓員工目光短淺，行為扭曲，怎么辦？
6、獎勵權重：錢花到哪里就是重視哪里，時間花給誰就是重視誰；
7、二八激勵法：讓榜樣的力量驅動團隊的潛力；
8、共同體機制：命運共同體、事業(yè)共同體和利益共同體。

培訓匠人、經管作家。
新工匠精神的提出者與倡導者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓生涯，浙江大學主講教授，浙江工業(yè)大學特聘教授；清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。

足跡遍布全國100多個城市，受訓企業(yè)達2600多家，受訓人員超29萬人次，平均每年約200場培訓，成為浙江大學最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓師；曾任大型臺資企業(yè)總經理室經理職務、總裁助理職務；曾任中國知名民營企業(yè)總經理職務；曾獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽。

出版書籍有《守破離：如何成為一個精進的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結果而戰(zhàn)：打造以結果為導向的執(zhí)行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫作，文章被各大媒體轉載，集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長，以學員為主體，引導與啟發(fā)學員，培訓滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓、工匠文化構建及管理能力提升方面的服務，成為該領域的首選教練。

出版著作：
《守破離：如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰(zhàn)：打造以結果為導向的執(zhí)行模式》

授課風格：
1. 授課深入淺出，實用性強，內容更新及時、思維邏輯嚴謹；善于把控現場氣氛。通過經典案例、實戰(zhàn)輔導將培訓課程與案例融會貫通，運用情境模擬與教練型輔導，增強學員參與性互動性，幫助學員迅速達成改善和提升技能的目的，保證了課程實戰(zhàn)性、實用性、實操性；

2. 運用工具，實戰(zhàn)落地。在培訓過程中，指導學員運用和操作工具，幫助學員掌握真正的實戰(zhàn)技能，引導學員培養(yǎng)良好的素質，使學員在運用中更自信、更積極、更有行動力，同時能夠落實到實際工作中，從而有效地保證培訓效果的持久性。

3通過情境模擬的設計，結合管理過程中出現的實際問題，讓學員參與分析、分組探討，講師引導與提煉；以學員為主，運用“感性+理性+互動”完美結合的呈現手法，讓學員參與其中，在互動演練情境模擬的愉快氛圍中總結、思考、反思、升華。

老師優(yōu)勢：
1. 國內少有寫了兩本關于工匠精神書籍的專家；
2. 國內工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關工匠精神的培訓課；
3. 國內第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
版權課程：
1.《大國工匠——工匠精神培育與再造》
2.《7R執(zhí)行力體系建設》
3.《8E領導力模型構建》
4.《打造企業(yè)新中層》
5.《人工智能時代創(chuàng)新與變革》
6.《團隊賦能工作法》
7.《人才的選育用留》

其他主講課程：

領導力系列	互聯網時代的變革領導力、互聯網時代領導力修煉、領導藝術與科學用人、領導者性格與領導力、卓越領導力與執(zhí)行力修煉
執(zhí)行力系列	高效執(zhí)行力（中高層）、互聯網時代執(zhí)行力建設、卓越執(zhí)行力修煉（基層/全員）
管理能力提升	打造企業(yè)新中層、管理者角色定位與管理認知、管理者的變革、創(chuàng)新與執(zhí)行力、90后新生代員工管理、有效溝通與沖突管理、創(chuàng)新思維訓練、高績效團隊建設與管理、高效溝通藝術、高效時間管理、跨部門溝通與協(xié)作、目標與計劃管理、內部客戶服務、團隊建設與激勵管理、下屬培養(yǎng)與有效激勵、卓有成效的管理者
戰(zhàn)略管理	企業(yè)戰(zhàn)略管理、人才的選用育留、戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略執(zhí)行
互聯網系列	贏在互聯網思維、互聯網+傳統(tǒng)企業(yè)轉型升級、互聯網+時代的管理創(chuàng)新與變革、互聯網思維管理模式、互聯網思維下的管理之道

客戶感言：
1、蔣老師授課貼近實際，案例實戰(zhàn)豐富，讓學員在輕松愉快的氣氛中有所感悟和收獲，使企業(yè)員工在平時的工作中形成了好的習慣，感謝蔣老師！

2、蔣老師的領導力培訓提供了一個系統(tǒng)的團隊領導方案，非常實用、非常落地。讓我們認識到團隊的長短板，以及如何調整。我們每個人要做的就是從自身做起，自我改變。我們每個人只要改變一點點，這就是收獲。 

3、蔣老師不僅從理論和案例中與我們分享了如何提高管理者的管理技能，快速有效地解決各種管理問題，同時為我們企業(yè)的現狀給予了很好的分析指導，幫我們認識到了企業(yè)發(fā)展中的問題，并提出了很有見地解決方案。    
  
4、蔣老師的課程深入淺出，案例實戰(zhàn)，感染力強，讓學員能夠感同身受，感悟產生觸動與共鳴，讓我們學到非常實用的方法。    
                             
5、蔣老師啟發(fā)式的管理教練培訓方式，讓我們帶著問題思考，在體驗中感動并感悟，我們在非常愉悅的氣氛中，學習了兩天，收獲很大，非常喜歡，感謝蔣老師。

6、我們今年邀請蔣老師給我們培訓了很多期，蔣老師的課程與實際工作結合緊密，案例精辟、生動，有針對性，聯系實際，引用具有實際指導價值的案例，對我們有很大啟發(fā)。                              

7、內容很實用，蔣老師對授課內容了解深入，一些管理知識都能用深入淺出的方式進行講解。特別是課程中設計互動環(huán)節(jié)更讓我深深領會到平時工作中一些不注意的地方，對于今后的工作幫助很大。