《危機(jī)公關(guān)與輿情管理》課程

 
《危機(jī)公關(guān)與輿情管理》課程大綱
 
【課程對(duì)象】：
1.董事長(zhǎng)、總裁及其它董事會(huì)成員
2.總經(jīng)理或副總經(jīng)理等高管
3.首席危機(jī)官（危機(jī)管理小組組長(zhǎng)）
4.公關(guān)部經(jīng)理
5.新聞發(fā)言人
6.其它中高層管理人員
 
【涉及案例】：
正廣和老鼠事件、可口可樂(lè)毒飲料、百事可樂(lè)污染事件、三鹿奶粉、中國(guó)建筑上市路演、雙匯瘦肉精事件、巨能鈣雙氧水事件、豐田召回門(mén)事件、諾基亞手機(jī)設(shè)計(jì)問(wèn)題、戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓坍塌、河池市水污染事件、圣元奶粉、農(nóng)夫山泉、東阿阿膠、麥當(dāng)勞、大眾汽車(chē)、蘋(píng)果、中國(guó)港灣公司、國(guó)美、中國(guó)作協(xié)、世界新聞報(bào)、鳳凰古城、延安城管打人事件等。
 
【課程大綱】：
一、危機(jī)管理的內(nèi)涵與管理原則
1.   危機(jī)涵義
1.1  針對(duì)社會(huì)組織而言
1.2  專家的定義和理解
1.3  中國(guó)式解讀
1.4  轉(zhuǎn)危為機(jī)的案例
2.   危機(jī)公關(guān)原則
2.1戰(zhàn)略先行原則
2.2預(yù)防第一原則
2.3制度保障原則
2.4全局利益原則
2.5勇于擔(dān)責(zé)原則
2.6積極主動(dòng)原則
二、企業(yè)各發(fā)展階段可能出現(xiàn)的危機(jī)
1.   創(chuàng)業(yè)期
2.   成長(zhǎng)期
3.   成熟期
三、危機(jī)處理及危機(jī)事件時(shí)的媒體應(yīng)對(duì)
1.   應(yīng)對(duì)原則
2.   防范機(jī)制
3.   工作流程
4.   危機(jī)處理十八式
1)  預(yù)測(cè)預(yù)警
2)  兵貴神速
a)   鉆石時(shí)間段——30分鐘內(nèi)
b)   黃金時(shí)間段——2小時(shí)內(nèi)
c)   白銀時(shí)間段——24小時(shí)內(nèi)
3)  統(tǒng)一口徑
4)  公開(kāi)透明
5)  真誠(chéng)溝通——“三要三不要”
6)  權(quán)威證實(shí)
7)  切割隔離
8)  隔山打牛
9)  釜底抽薪
10)  精準(zhǔn)攔截
11)  后發(fā)制人
12)  負(fù)荊請(qǐng)罪
13)  沉默是金
14)  轉(zhuǎn)移視線
15)  借力打力
16)  亡羊補(bǔ)牢
17)  化危為機(jī)
18)  以和為貴
5.   危機(jī)公關(guān)處理的標(biāo)準(zhǔn)流程
1）分析判斷
  危機(jī)是什么？所處的階段？
  涉及到的利益相關(guān)者有哪些？
  可能的發(fā)展方向及對(duì)企業(yè)的危害
2）制定目標(biāo)
  定量分析？
  定性分析？
3)策略制定
   潛伏期：大事化小
   爆發(fā)期：引導(dǎo)輿論、有效疏導(dǎo)
   持續(xù)期：控制局面、轉(zhuǎn)移視線
   終止期：形象重塑
4)組織策劃：三個(gè)步驟
   成立危機(jī)處理小組
   組織企業(yè)資源
   形成具體行動(dòng)方案
5)管理實(shí)施
 
四、新媒體時(shí)代下的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)輿情管理的具體做法
1.   網(wǎng)絡(luò)輿論與網(wǎng)絡(luò)輿情
2.   我國(guó)網(wǎng)絡(luò)輿情特點(diǎn)
3.   網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)及應(yīng)對(duì)
 
五、  政府部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)輿情管理
1.   政府部門(mén)網(wǎng)絡(luò)輿情管理的特點(diǎn)
2.   輿情在政府各領(lǐng)域的應(yīng)用
3.   黨政機(jī)關(guān)重視網(wǎng)絡(luò)輿情的意義
4.   網(wǎng)絡(luò)輿情的管理
1)應(yīng)急預(yù)案
2)輿情檢測(cè)
3)預(yù)警研判
4)應(yīng)對(duì)處置
 
總結(jié)

大連理工大學(xué) 工程碩士 
國(guó)家人力資源及社會(huì)保障部  一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
（高級(jí)技師）
英國(guó)倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)C&G  專業(yè)認(rèn)證講師
國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤(pán)  專業(yè)認(rèn)證講師
情境模擬沙盤(pán)  專業(yè)認(rèn)證講師
PMP美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)項(xiàng)目管理5A認(rèn)證
中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部  高級(jí)禮儀培訓(xùn)師
國(guó)際注冊(cè)高級(jí)禮儀培訓(xùn)師  導(dǎo)師
心理投射咨詢師（緊缺人才庫(kù)）
國(guó)際財(cái)務(wù)管理師(SIFM)  高級(jí)資質(zhì)
上海人民廣播電臺(tái)《市民與社會(huì)》、《非常解讀》欄目 特邀嘉賓
上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海開(kāi)放大學(xué)等院校特聘講師
 
歷任
曾任和君咨詢等企業(yè) 資深咨詢顧問(wèn) 針對(duì)國(guó)內(nèi)知名企業(yè)需求，負(fù)責(zé)咨詢項(xiàng)目
曾任工商銀行工銀安盛等企業(yè) 培訓(xùn)主管 負(fù)責(zé)全國(guó)課程架構(gòu)設(shè)計(jì)、新課程開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)管理軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)主管
曾任中車(chē)集團(tuán)附屬教育中心 教師 任職期間獲中學(xué)骨干教師、團(tuán)委書(shū)記、省級(jí)課程開(kāi)發(fā)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)
 
視培訓(xùn)工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類(lèi)企事業(yè)單位進(jìn)行管理培訓(xùn)工作，學(xué)員上萬(wàn)。工作于業(yè)務(wù)一線，對(duì)于國(guó)家大型企業(yè)、外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)均具有豐富的企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、服務(wù)行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，受到熱烈好評(píng)。長(zhǎng)期接受現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)高端版權(quán)課程培訓(xùn)，并具有豐富的課程開(kāi)發(fā)與管理能力。
 
授課特點(diǎn)：
1．授課風(fēng)格生動(dòng)活躍、生動(dòng)有感染力，啟發(fā)性強(qiáng)，給予結(jié)構(gòu)化思維方式設(shè)計(jì)演繹課程，善于運(yùn)用引導(dǎo)、促動(dòng)技術(shù)和體驗(yàn)式培訓(xùn)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，學(xué)員培訓(xùn)參與程度高，客戶評(píng)價(jià)高；
2．一切從實(shí)操出發(fā)，學(xué)員當(dāng)天學(xué)馬上用。重視能力培養(yǎng)和技能落地，培訓(xùn)過(guò)程廣泛運(yùn)用案例分析、情景模擬、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)演練等培訓(xùn)技術(shù)與方法，學(xué)員的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化有效性強(qiáng)、效果顯著；
3．充分發(fā)揮長(zhǎng)期于各級(jí)各類(lèi)企事業(yè)單位合作咨詢、培訓(xùn)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)解決企業(yè)培訓(xùn)需求：課前深化調(diào)研成果；課間積極分享培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)；課后使培訓(xùn)課程內(nèi)容緊密貼合企業(yè)崗位能力需求。讓學(xué)員形成態(tài)度改善自發(fā)性、知識(shí)獲取主動(dòng)性、能力提升系統(tǒng)性的培訓(xùn)效果。
 
業(yè)務(wù)專長(zhǎng)：
1．歷任大型外資跨國(guó)集團(tuán)/合資公司中國(guó)區(qū)總部、大型國(guó)有企業(yè)資深培訓(xùn)主管職務(wù)，擔(dān)綱企業(yè)課程設(shè)計(jì)、課程傳承、培訓(xùn)管理工作，新產(chǎn)品上市工作，長(zhǎng)期主持會(huì)銷(xiāo)、大型活動(dòng)和企業(yè)專題沙龍。
2．開(kāi)發(fā)及完善了多個(gè)大型企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)多門(mén)企業(yè)培訓(xùn)課程，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)有較豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
3．擁有二十年的服務(wù)行業(yè)、國(guó)企單位、教育機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)近千場(chǎng)，學(xué)員過(guò)萬(wàn)，深受企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)和員工的喜愛(ài)。
4．長(zhǎng)期TTT導(dǎo)師一職，為各類(lèi)企業(yè)培養(yǎng)或輸送專業(yè)講師人才，精于輔導(dǎo)，樂(lè)于養(yǎng)成，使其成為本企業(yè)技能及文化的傳播者。
5．主講方向：企業(yè)培訓(xùn)師授課表現(xiàn)力提升、課程設(shè)計(jì)能力提升、教學(xué)手段與方法提升、基于心理學(xué)原理的學(xué)員主觀能動(dòng)性提升、新常態(tài)下學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、培訓(xùn)管理者專業(yè)管理能力提升等。

【培訓(xùn)特色】
把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與情景式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，授課采用重點(diǎn)知識(shí)傳授在體驗(yàn)中感悟、升華；
采用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)與學(xué)員對(duì)話，讓學(xué)員在反思中自我解決問(wèn)題；
采用案例教學(xué)的模式，深入淺出，貼近學(xué)員實(shí)際，
授課理念秉承活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂(lè)及快樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，
強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學(xué)員在企業(yè)實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題為培訓(xùn)的最終目的。