打造高敏捷團(tuán)隊(duì)-OGSM技能提升

打造高敏捷團(tuán)隊(duì)-OGSM技能提升

【課程背景】

不知道如何建設(shè)與管理高效團(tuán)隊(duì)

不知道如何根據(jù)團(tuán)隊(duì)目的、目標(biāo)、策略去建設(shè)敏捷團(tuán)隊(duì)

不知道如何衡量團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)、戰(zhàn)略規(guī)劃

【課程目標(biāo)】

感受：個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)融合在一起的團(tuán)隊(duì)，績(jī)效一定會(huì)高！

知道：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)必須是有共同目標(biāo)、高度共識(shí)、素養(yǎng)互補(bǔ)的人。

掌握：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)目的、目標(biāo)的方法

掌握：根據(jù)團(tuán)隊(duì)目的、目標(biāo)、策略去建設(shè)敏捷團(tuán)隊(duì)的方法

掌握：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的原則、方法、工具

【培訓(xùn)對(duì)象】

企業(yè)中高層管理者、后備管理梯隊(duì)

【培訓(xùn)時(shí)間】

講授時(shí)間：2天*6小時(shí)/天

【授課形式】講授法；討論法；問答法；演練法；案例分析法

【課程大綱】

游戲、分享與分析

1.     組閣游戲：如果讓您找四個(gè)人組成一個(gè)接力跑、智力競(jìng)賽、野外旅游線路開拓、工作現(xiàn)場(chǎng)整理的團(tuán)隊(duì)，您會(huì)找誰(shuí)？

2.     您在剛才組閣的時(shí)候，您考慮的是什么？

3.     請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述一下您的組閣對(duì)象

4.     您認(rèn)為一個(gè)人的工作熱情來(lái)自于哪里

5.     您認(rèn)為可以用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量“高效團(tuán)隊(duì)”

6.     您認(rèn)為一個(gè)團(tuán)隊(duì)效率高的原因是什么

一、OGSM概述

1.     OGSM的內(nèi)容與邏輯

2.     目的的來(lái)源

3.     目標(biāo)的來(lái)源

4.     設(shè)計(jì)目標(biāo)的原則

5.     目標(biāo)的選擇

6.     策略的內(nèi)容

7.     策略的制定方法

8.     衡量、考核的依據(jù)

9.     OGSM的文化背景

10.  OGSM的局限性/先天問題

11.  避開OGSM的局限性

二、群體、團(tuán)隊(duì)與目的、目標(biāo)

1.     團(tuán)隊(duì)組建的緣起：目的、目標(biāo)與任務(wù)

2.     團(tuán)隊(duì)的生存理由：目的、目標(biāo)與任務(wù)

3.     團(tuán)隊(duì)的生存價(jià)值：目的、目標(biāo)與任務(wù)

4.     團(tuán)隊(duì)的活力狀況，目的、：目標(biāo)達(dá)成過程與結(jié)果

5.     群體與團(tuán)隊(duì)

2  個(gè)人認(rèn)可群體的理由

2  個(gè)人為群體做事、貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)的原因

2  什么是團(tuán)隊(duì)

2  團(tuán)隊(duì)的要素

2  高效團(tuán)隊(duì)的特征

2  目的制定練習(xí)

2  目標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí)

三、策略的制定與衡量

1.     執(zhí)行資源的構(gòu)成

2.     執(zhí)行資源的點(diǎn)檢

3.     行動(dòng)策略的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容

4.     行動(dòng)策略的衡量方法

5.     策略制定練習(xí)

四、敏捷化團(tuán)隊(duì)

1.     敏銳感知

2.     敏捷反應(yīng)

3.     敏捷學(xué)習(xí)

4.     敏捷行動(dòng)

5.     敏捷作業(yè)

6.     敏捷流程

7.     敏捷制度

8.     敏捷管理

9.     敏捷組織

五、OGSM團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.     敏銳感知

2  洞察力的邏輯

2  洞察力的培養(yǎng)

2  自主建模能力塑造

2  自主建模訓(xùn)練

2.     敏捷反應(yīng)

2  反應(yīng)模式

2  敏捷反映的要素

2  敏捷反應(yīng)的機(jī)制

3.     敏捷學(xué)習(xí)

2  敏捷學(xué)習(xí)的任務(wù)

2  敏捷學(xué)習(xí)的方式

2  敏捷學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

4.     敏捷行動(dòng)

2  反應(yīng)與行動(dòng)的關(guān)聯(lián)與區(qū)別

2  先行行動(dòng)能力

2  敏捷行動(dòng)的調(diào)節(jié)閥

5.     敏捷作業(yè)

2  作業(yè)與行動(dòng)的關(guān)聯(lián)與區(qū)別

2  敏捷作業(yè)設(shè)計(jì)與運(yùn)作

6.     敏捷流程

2  敏捷流程與敏捷作業(yè)的關(guān)聯(lián)與區(qū)別

2  流程的構(gòu)成要素

2  敏捷流程的特點(diǎn)

2  敏捷流程的設(shè)計(jì)方法

7.     敏捷制度

2  敏捷制度的靈魂

2  敏捷制度的設(shè)計(jì)與實(shí)施的前提

2  敏捷制度設(shè)計(jì)訓(xùn)練

8.     敏捷組織與敏捷管理

2  敏捷組織設(shè)計(jì)

2  敏捷組織對(duì)于成員的要求

2  敏捷組織對(duì)于業(yè)務(wù)的要求

2  敏捷管理的特征

2  敏捷管理者的素養(yǎng)

2  敏捷管理的方法

2  敏捷組織與敏捷管理設(shè)計(jì)練習(xí)

趙瑞彬

【專業(yè)資質(zhì)】

?高級(jí)人力資源管理師/高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?河北師大人力資源專業(yè)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師

?《管理轉(zhuǎn)身》項(xiàng)目認(rèn)證講師

?《系統(tǒng)TTT》項(xiàng)目認(rèn)證講師

?曾任知名汽車貿(mào)易集團(tuán)經(jīng)營(yíng)管理部總監(jiān)

?世界500強(qiáng)中煙集團(tuán)中層干部培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理

?世界500強(qiáng)新奧集團(tuán)青年領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理

10+年企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)大中型企業(yè)中層干部選拔、測(cè)評(píng)、培養(yǎng)、輔導(dǎo)，成功幫助中煙集團(tuán)、新奧集團(tuán)等企業(yè)選拔及培養(yǎng)出多批優(yōu)秀管理干部，擁有豐富的項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

趙老師擁有近13年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與或主導(dǎo)數(shù)十家大中型企業(yè)新人同化訓(xùn)練項(xiàng)目的開發(fā)，企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整等項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)，尤其擅長(zhǎng)于企業(yè)干部測(cè)評(píng)與選拔、培訓(xùn)落地項(xiàng)目具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾任職于企業(yè)人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、董事長(zhǎng)助理、事業(yè)部總經(jīng)理等職務(wù)，并連續(xù)多年擔(dān)任大學(xué)人力資源畢業(yè)生實(shí)踐導(dǎo)師，對(duì)企業(yè)人才培養(yǎng)和提升的360°全體系建設(shè)進(jìn)行總結(jié)和實(shí)踐。

【主講課程】

自我效能系列課程：《壓力管理與情緒控制》、《后疫情時(shí)代高壓之下的積極心理建設(shè)》、《高度自律的有效時(shí)間管理》、《反脆弱-抗逆能力系統(tǒng)練習(xí)》、《用4D法則提升管理者影響力》、《新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升與塑造》、《中層干部管理素養(yǎng)綜合訓(xùn)練》、《校園人到職業(yè)人的自我效能提升》、《從校園到職場(chǎng)的壓力與情商管理》、《高情商應(yīng)用-高效溝通技巧》、《高情商應(yīng)用-向上管理的6大法則》、《非暴力溝通與關(guān)鍵對(duì)話》

中層干部團(tuán)隊(duì)管理系列課程：《成果思維-打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》、《從技術(shù)走向管理》、《MTP-中層管理者能力發(fā)展訓(xùn)練》、《知人善用-4D情境領(lǐng)導(dǎo)力》、《教練式管理-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《管理就是帶好隊(duì)伍達(dá)成目標(biāo)》、《經(jīng)理人的戰(zhàn)略管理與目標(biāo)分解》、《經(jīng)理人必修之一分鐘經(jīng)理》、《向上管理與向下賦能》、《新任經(jīng)理人的必修課》、《高情商應(yīng)用-有效的贊美與激勵(lì)》、

中層干部系統(tǒng)培養(yǎng)認(rèn)證項(xiàng)目：

管理轉(zhuǎn)身項(xiàng)目《管理轉(zhuǎn)身之管理自己》、《管理轉(zhuǎn)身之管理業(yè)績(jī)》、《管理轉(zhuǎn)身之管理團(tuán)隊(duì)》

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT系列課程：

《課堂表達(dá)與掌控》、《建構(gòu)式精品課程開發(fā)》、《課堂互動(dòng)與有效表達(dá)》、《課件設(shè)計(jì)與制作技巧》、《企業(yè)最佳實(shí)踐萃取與案例編寫》、《引導(dǎo)式培訓(xùn)理念與技巧》、《如何設(shè)計(jì)一套引導(dǎo)式培訓(xùn)工作坊》、《企業(yè)線上微課授課技巧》、《5分鐘動(dòng)畫微課制作技能訓(xùn)練》、《有效的自我表達(dá)PTT》

思維創(chuàng)新系列課程：《創(chuàng)新思維技能綜合訓(xùn)練5天版》、《創(chuàng)新之王——萃智理論法則實(shí)景練習(xí)3天版》、《問題分析與解決》、《突破式創(chuàng)新思維8項(xiàng)訓(xùn)練》、《金字塔結(jié)構(gòu)與應(yīng)用》

落地工作坊：《講好篝火故事傳遞企業(yè)文化-深度解讀企業(yè)文化工作坊》、《融合團(tuán)隊(duì)關(guān)系-破解團(tuán)隊(duì)毒素工作坊》、《促進(jìn)目標(biāo)認(rèn)同-團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共識(shí)工作坊》

【授課風(fēng)格】

踐行五星教學(xué)法，利用建構(gòu)主義教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、使用引導(dǎo)式培訓(xùn)技巧達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。