《行動(dòng)學(xué)習(xí)研討》

《行動(dòng)學(xué)習(xí)研討》
 
 
【課程背景】
面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的一體化，日益競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境，眾多組織的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者迫切的渴望：“如何激發(fā)組織成員內(nèi)部的動(dòng)力與能量，促使企業(yè)超越競(jìng)爭(zhēng)并贏得勝利，在日常的管理工作中“如何讓組織成員多種不同的觀點(diǎn)貢獻(xiàn)出最好的想法并達(dá)成團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，整合團(tuán)隊(duì)潛能的潛能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的最大能量。
行動(dòng)學(xué)習(xí)的效能就是激發(fā)組織集體智慧，促進(jìn)組織成員為了企業(yè)的發(fā)展能夠群策群力，能夠充分的調(diào)動(dòng)組織里每一個(gè)成員對(duì)企業(yè)愿景、戰(zhàn)略、目標(biāo)參與的積極性、主動(dòng)性，營(yíng)造學(xué)習(xí)型組織與團(tuán)隊(duì)合作的美妙體驗(yàn)。
行動(dòng)學(xué)習(xí)中，研討會(huì)是非常重要的環(huán)節(jié)，但通常會(huì)議又容易“會(huì)而不議”“議而不決，決而不行、行而未果”。那么，如何才能開(kāi)好一次高效的研討會(huì)？
我們將通過(guò)系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)化會(huì)議引導(dǎo)技術(shù)，提升研討會(huì)高效的時(shí)間與效能，從而大大提升研討會(huì)的效率，改善會(huì)議的效果，為行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目打好基石。
 
【課程特色】
  一套行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的研討引導(dǎo)工具與方法。
  掌握大使式分享、創(chuàng)建愿景、差距分析、立場(chǎng)分析、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、開(kāi)放空間技術(shù)、決策與投票等研討引導(dǎo)工具。
  能夠根據(jù)客戶(hù)的需求進(jìn)行系統(tǒng)化的調(diào)研與訪(fǎng)談、在明確需求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)研討會(huì)流程，并系統(tǒng)的進(jìn)行組織實(shí)施研討會(huì)。
 
【課程收益】
  學(xué)會(huì)利用研討中引導(dǎo)工具激發(fā)組織成員的集體智慧，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員為組織目標(biāo)發(fā)揮群策群力的團(tuán)隊(duì)能量。
  掌握在行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊中的7-12種工具的運(yùn)用，并能夠完整的為組織設(shè)計(jì)一場(chǎng)完美的高效團(tuán)隊(duì)能量工作坊流程。
  能夠讓組織的管理者放下自己的懷疑、評(píng)判、假設(shè)，讓團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人都貢獻(xiàn)自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、分享自己的感受。
  通過(guò)研討工具呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的匯聚成的集體智慧，激發(fā)大家的積極性與主動(dòng)性，喚醒自動(dòng)自發(fā)精神。
  具備引導(dǎo)組織成員內(nèi)在的動(dòng)力與能量，有效的挖掘組織智慧的源泉，激發(fā)組織中全員的思想、觀點(diǎn)并融合成組織智慧。
【課程大綱】
模塊一：行動(dòng)學(xué)習(xí)概念與原理
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源與概念
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的核心理論基礎(chǔ)
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)公式
4、行動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)的五大關(guān)鍵要素
6、行動(dòng)學(xué)習(xí)四大流派
7、行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值與應(yīng)用
8、行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本流程
 
模塊二：行動(dòng)學(xué)習(xí)研討過(guò)程中的引導(dǎo)工具實(shí)踐
各種行動(dòng)學(xué)習(xí)中的研討引導(dǎo)工具演示、體驗(yàn)、組合設(shè)計(jì)運(yùn)用
引導(dǎo)工具：停車(chē)場(chǎng)技術(shù)
引導(dǎo)工具：入場(chǎng)調(diào)研/離場(chǎng)調(diào)研
引導(dǎo)工具：創(chuàng)建愿景
引導(dǎo)工具：差距分析/立場(chǎng)分析
引導(dǎo)工具：需求/給予 
引導(dǎo)工具：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
引導(dǎo)工具：漫游掛圖
引導(dǎo)工具：開(kāi)放空間技術(shù)
引導(dǎo)工具：決策/投票 
引導(dǎo)工具：2X2矩陣決策
 
模塊三：行動(dòng)學(xué)習(xí)研討會(huì)的設(shè)計(jì)
一、組織研討會(huì)議的4D流程
1、需求分析：
1）分析現(xiàn)狀
2）尋找問(wèn)題
3）確定3O
2、流程設(shè)計(jì)：
1）時(shí)間安排
2）引導(dǎo)工具
3）環(huán)境準(zhǔn)備
3、實(shí)施引導(dǎo)：
1）提問(wèn)
2）關(guān)注學(xué)習(xí)
3）推動(dòng)行動(dòng)
4、發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)：
1）總結(jié)
2）回顧
二、研討會(huì)議設(shè)計(jì)的SPOTS要素
1、空間
2、過(guò)程
3、產(chǎn)出
4、時(shí)間
5、風(fēng)格

湖北工業(yè)學(xué)院與管理學(xué)院EMBA
資深行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師
IAF國(guó)際引導(dǎo)師協(xié)會(huì)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)師CPF
美國(guó)（AACTP）認(rèn)證TTT企業(yè)培訓(xùn)師
新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(huì)（FNS）團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師
OBT臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)師
AEEAC美國(guó)體驗(yàn)教育協(xié)會(huì)亞洲研討會(huì)發(fā)起人
“知行合一”終身推動(dòng)者—讓領(lǐng)導(dǎo)力變成領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的能力
 
曾任：駝鑫集團(tuán)教育發(fā)展機(jī)構(gòu)      培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)/商學(xué)院負(fù)責(zé)人
曾任：新光集團(tuán)有限公司          培訓(xùn)經(jīng)理/人才發(fā)展經(jīng)理
曾任：娜莉股份有限公司（總部）  培訓(xùn)經(jīng)理
  
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：
查智華老師致力于知行合一在中國(guó)的研究、實(shí)踐和傳播，曾系統(tǒng)接受過(guò)知行合一的培養(yǎng)，國(guó)內(nèi)第一批將美國(guó)PA課程引導(dǎo)技術(shù)引入中國(guó)大陸的認(rèn)證講師；多次受邀擔(dān)任AAEE 亞洲體驗(yàn)教育年會(huì)引導(dǎo)師、OBT臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)員遠(yuǎn)征進(jìn)階訓(xùn)練引導(dǎo)師；15年專(zhuān)注于行動(dòng)學(xué)習(xí)、知行合一、教練工作坊和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論研究與實(shí)踐，成功輔導(dǎo)500家企業(yè)完成團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)及行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)踐，在移動(dòng)通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車(chē)、家電等行業(yè)有豐富的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目及引導(dǎo)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

授課風(fēng)格：
風(fēng)趣輕松、流暢生動(dòng)，善于運(yùn)用活動(dòng)、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法，注重在學(xué)習(xí)中解決工作中的實(shí)際問(wèn)題；
豐富的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技巧，帶領(lǐng)學(xué)員透過(guò)活動(dòng)情境，注重過(guò)程中的反思質(zhì)疑，鏈接生活與工作，促使參與者積極分享并參與實(shí)施的行動(dòng)方案。