團隊建設(shè)
培訓(xùn)搜索引擎
中層管理力《打造高績效團隊》
中層管理力《打造高績效團隊》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
中層管理力《打造高績效團隊》
主講:石林萍
【課程背景】
為什么團隊成員缺乏強悍的戰(zhàn)斗力?
為什么大量企業(yè)投入巨額資金做員工激勵,但往往時間不長就打回原形?
為什么下屬工作績效低下,協(xié)作不夠積極?
如何讓團隊成員從精兵到強將?
如何管理員工,“激活”其意愿和行動力?
如何實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)增長?
【課程目標(biāo)】
掌握激活團隊的幾套工具和流程;
了解企業(yè)績效提升本質(zhì)法則,讓企業(yè)思維從管控走向激活模式;
幫助組織打造創(chuàng)新能力的基因,讓員工的創(chuàng)造力為企業(yè)創(chuàng)造價值;
收獲簡單實效的“激活心腦手”系統(tǒng),讓員工快樂工作,高效產(chǎn)出。
【課程對象】
中、高層管理者。
【課程時長】
1-2天
【課程形式】
講解、互動、案例分析、活動參與。
【課程特色】
1.實戰(zhàn)
以提高實際操作能力為主導(dǎo),突出實戰(zhàn)性,打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式,注重實際操作,運用案例研討、影視重現(xiàn)、互動分享、情景模擬等各類形式,使學(xué)員在輕松快樂中感悟,學(xué)以致用。
2.實操
授課過程中和學(xué)員高密度互動分享及適量的主題游戲,讓學(xué)員完全融入其中,現(xiàn)場操作性和互動性極強,打通思想和操作落地相結(jié)合。
3.實效
授課老師結(jié)合多年管理經(jīng)驗,穿插管理案例,通過情境再現(xiàn),使學(xué)員有效建立更開放更有效的溝通交流能力。
【課程大綱】
引言篇
【課程設(shè)計結(jié)構(gòu)】
1.一分為二:
1)陰:文化—心智模式
2)陽:機制—問題解決
2.三要素:
1)心:意愿/動力系統(tǒng)
2)腦:智慧/能力系統(tǒng)
3)手:習(xí)慣/執(zhí)行系統(tǒng)
3.四法則:
1)目標(biāo)
2)規(guī)則
3)反饋系統(tǒng)
4)自愿參與
4.五不同:
20世紀(jì)和21世紀(jì)管理者的五種不同
第一篇:激活心
一、文化
1. 四化
2. 五氣
3. 目標(biāo)驅(qū)動
二、機制
1.票子
1)分配模式
2)盈利模式
3)盈利模式一張表
2. 位子
1)任命模式
2)發(fā)展模式
3)員工發(fā)展模式三步
3. 面子
1)獎罰模式
2)榮辱模式
3)員工榮辱模式三步
4.引申自我案例
5.互動:畫畫
第二篇:激活腦
導(dǎo)入:1.互動造句
2.情景演練:不同對話模式對結(jié)果的影響
工具:提問模型、頭腦風(fēng)暴、團隊共創(chuàng)、思維導(dǎo)圖、復(fù)盤
一、提問力
1.傳統(tǒng)管理者和教練管理者之間對話的區(qū)別
2.有力提問的三個特點
3.提問練習(xí)及測試
二、頭腦風(fēng)暴
1.操作原則
2.練習(xí)
三、團隊共創(chuàng)
1. 共創(chuàng)5流程
2. 互動:共創(chuàng)匯談
四、思維導(dǎo)圖
五、復(fù)盤
1. 討論:總結(jié)復(fù)盤是必須的嗎?
何時做復(fù)盤?
如何進行工作的總結(jié)復(fù)盤
2. 復(fù)盤一張表
第三篇:激活手
導(dǎo)入:1.習(xí)慣的建立
2.主動思維與被動思維
3.組織習(xí)慣養(yǎng)成四步
一、一分:任務(wù)分解
1. 設(shè)計以終為始,實行以始為終
2.每周一主題,每天十分鐘
3.注意事項
二、二選:選對人
1.思考:人才是選拔出來的還是培養(yǎng)出來的?選什么樣的人?
2.責(zé)任稀釋定律案例和練習(xí)
三、三盯:盯結(jié)果
1.上級盯下級,級級盯到位;
2.一張表布置工作說清楚
每周一主題,每天十分鐘
四、四打:打小勝仗
1.快樂回流,產(chǎn)生心流;
2.互動:慶功圖
主講:石林萍
【課程背景】
為什么團隊成員缺乏強悍的戰(zhàn)斗力?
為什么大量企業(yè)投入巨額資金做員工激勵,但往往時間不長就打回原形?
為什么下屬工作績效低下,協(xié)作不夠積極?
如何讓團隊成員從精兵到強將?
如何管理員工,“激活”其意愿和行動力?
如何實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)增長?
【課程目標(biāo)】
掌握激活團隊的幾套工具和流程;
了解企業(yè)績效提升本質(zhì)法則,讓企業(yè)思維從管控走向激活模式;
幫助組織打造創(chuàng)新能力的基因,讓員工的創(chuàng)造力為企業(yè)創(chuàng)造價值;
收獲簡單實效的“激活心腦手”系統(tǒng),讓員工快樂工作,高效產(chǎn)出。
【課程對象】
中、高層管理者。
【課程時長】
1-2天
【課程形式】
講解、互動、案例分析、活動參與。
【課程特色】
1.實戰(zhàn)
以提高實際操作能力為主導(dǎo),突出實戰(zhàn)性,打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式,注重實際操作,運用案例研討、影視重現(xiàn)、互動分享、情景模擬等各類形式,使學(xué)員在輕松快樂中感悟,學(xué)以致用。
2.實操
授課過程中和學(xué)員高密度互動分享及適量的主題游戲,讓學(xué)員完全融入其中,現(xiàn)場操作性和互動性極強,打通思想和操作落地相結(jié)合。
3.實效
授課老師結(jié)合多年管理經(jīng)驗,穿插管理案例,通過情境再現(xiàn),使學(xué)員有效建立更開放更有效的溝通交流能力。
【課程大綱】
引言篇
【課程設(shè)計結(jié)構(gòu)】
1.一分為二:
1)陰:文化—心智模式
2)陽:機制—問題解決
2.三要素:
1)心:意愿/動力系統(tǒng)
2)腦:智慧/能力系統(tǒng)
3)手:習(xí)慣/執(zhí)行系統(tǒng)
3.四法則:
1)目標(biāo)
2)規(guī)則
3)反饋系統(tǒng)
4)自愿參與
4.五不同:
20世紀(jì)和21世紀(jì)管理者的五種不同
第一篇:激活心
一、文化
1. 四化
2. 五氣
3. 目標(biāo)驅(qū)動
二、機制
1.票子
1)分配模式
2)盈利模式
3)盈利模式一張表
2. 位子
1)任命模式
2)發(fā)展模式
3)員工發(fā)展模式三步
3. 面子
1)獎罰模式
2)榮辱模式
3)員工榮辱模式三步
4.引申自我案例
5.互動:畫畫
第二篇:激活腦
導(dǎo)入:1.互動造句
2.情景演練:不同對話模式對結(jié)果的影響
工具:提問模型、頭腦風(fēng)暴、團隊共創(chuàng)、思維導(dǎo)圖、復(fù)盤
一、提問力
1.傳統(tǒng)管理者和教練管理者之間對話的區(qū)別
2.有力提問的三個特點
3.提問練習(xí)及測試
二、頭腦風(fēng)暴
1.操作原則
2.練習(xí)
三、團隊共創(chuàng)
1. 共創(chuàng)5流程
2. 互動:共創(chuàng)匯談
四、思維導(dǎo)圖
五、復(fù)盤
1. 討論:總結(jié)復(fù)盤是必須的嗎?
何時做復(fù)盤?
如何進行工作的總結(jié)復(fù)盤
2. 復(fù)盤一張表
第三篇:激活手
導(dǎo)入:1.習(xí)慣的建立
2.主動思維與被動思維
3.組織習(xí)慣養(yǎng)成四步
一、一分:任務(wù)分解
1. 設(shè)計以終為始,實行以始為終
2.每周一主題,每天十分鐘
3.注意事項
二、二選:選對人
1.思考:人才是選拔出來的還是培養(yǎng)出來的?選什么樣的人?
2.責(zé)任稀釋定律案例和練習(xí)
三、三盯:盯結(jié)果
1.上級盯下級,級級盯到位;
2.一張表布置工作說清楚
每周一主題,每天十分鐘
四、四打:打小勝仗
1.快樂回流,產(chǎn)生心流;
2.互動:慶功圖
講師 石林萍 介紹
國家人力資源管理師
美國AACTP行動學(xué)習(xí)促動師(ICF)
國家認證生涯規(guī)劃師(CMT)
TTT國際認證培訓(xùn)講師
新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認證講師
河南電視臺《中原名片》長期咨詢顧問
綺麗爾科技美膚連鎖長期咨詢顧問
11年集團化企業(yè)管理工作經(jīng)驗
8年培訓(xùn)和培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗
【從業(yè)經(jīng)歷】
曾任:中華聯(lián)合財產(chǎn)保險股份有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理河南瑞華汽車集團 人力資源總監(jiān)
石林萍老師多年一線銷售和企業(yè)管理的工作經(jīng)驗,涉及通訊、IT、保險、汽車多個行業(yè),其中11年的集團化公司的企業(yè)管理和培訓(xùn)管理實踐經(jīng)驗,引領(lǐng)該企業(yè)從7人初創(chuàng)單體公司發(fā)展至1300余人的集團化運營企業(yè),她始終專注在人力資源和培訓(xùn)管理的模塊上。在企業(yè)內(nèi)部,為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師第一人,并成立“企業(yè)大學(xué)”,對企業(yè)內(nèi)部兼職講師的培養(yǎng)也頗具獨到之處,能夠運用結(jié)構(gòu)思維和溝通管理將業(yè)務(wù)骨干快速培養(yǎng)成為具備課程開發(fā).引導(dǎo)式授課.公眾演講.會議主持等專長的人才,為企業(yè)創(chuàng)造可傳承的智力資產(chǎn)。
石老師一直致力于商務(wù)人士的溝通管理.行動學(xué)習(xí).自我管理等方面的訓(xùn)練與提升?;谛袨楦淖兊膶W(xué)習(xí)項目設(shè)計學(xué)員能力提升計劃,基于解決企業(yè)實際問題的企業(yè)項目咨詢方案,以點帶面,從而激活組織的活力。曾為多家公司導(dǎo)入引導(dǎo)技術(shù),幫助其實現(xiàn)業(yè)績達成并超額完成所定任務(wù)。
石老師先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約3000多課時,培訓(xùn)學(xué)員達20000人次以上,深受中高管理層及知識型員工的喜愛。
【座右銘】
帶著責(zé)任和使命去做每一次分享
帶著本自具足的智慧和愛去努力
【授課風(fēng)格】
以學(xué)員為中心、全程互動參與
以問題為導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)員思考
美國AACTP行動學(xué)習(xí)促動師(ICF)
國家認證生涯規(guī)劃師(CMT)
TTT國際認證培訓(xùn)講師
新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認證講師
河南電視臺《中原名片》長期咨詢顧問
綺麗爾科技美膚連鎖長期咨詢顧問
11年集團化企業(yè)管理工作經(jīng)驗
8年培訓(xùn)和培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗
【從業(yè)經(jīng)歷】
曾任:中華聯(lián)合財產(chǎn)保險股份有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理河南瑞華汽車集團 人力資源總監(jiān)
石林萍老師多年一線銷售和企業(yè)管理的工作經(jīng)驗,涉及通訊、IT、保險、汽車多個行業(yè),其中11年的集團化公司的企業(yè)管理和培訓(xùn)管理實踐經(jīng)驗,引領(lǐng)該企業(yè)從7人初創(chuàng)單體公司發(fā)展至1300余人的集團化運營企業(yè),她始終專注在人力資源和培訓(xùn)管理的模塊上。在企業(yè)內(nèi)部,為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師第一人,并成立“企業(yè)大學(xué)”,對企業(yè)內(nèi)部兼職講師的培養(yǎng)也頗具獨到之處,能夠運用結(jié)構(gòu)思維和溝通管理將業(yè)務(wù)骨干快速培養(yǎng)成為具備課程開發(fā).引導(dǎo)式授課.公眾演講.會議主持等專長的人才,為企業(yè)創(chuàng)造可傳承的智力資產(chǎn)。
石老師一直致力于商務(wù)人士的溝通管理.行動學(xué)習(xí).自我管理等方面的訓(xùn)練與提升?;谛袨楦淖兊膶W(xué)習(xí)項目設(shè)計學(xué)員能力提升計劃,基于解決企業(yè)實際問題的企業(yè)項目咨詢方案,以點帶面,從而激活組織的活力。曾為多家公司導(dǎo)入引導(dǎo)技術(shù),幫助其實現(xiàn)業(yè)績達成并超額完成所定任務(wù)。
石老師先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約3000多課時,培訓(xùn)學(xué)員達20000人次以上,深受中高管理層及知識型員工的喜愛。
【座右銘】
帶著責(zé)任和使命去做每一次分享
帶著本自具足的智慧和愛去努力
【授課風(fēng)格】
以學(xué)員為中心、全程互動參與
以問題為導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)員思考
上一篇:敦煌寶藏-高績效團隊
下一篇:促動技術(shù) 《打造高績效團隊工作坊》
培訓(xùn)現(xiàn)場
講師培訓(xùn)公告