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敦煌寶藏-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

內(nèi)訓(xùn)講師:馮泓銘 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
敦煌寶藏-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
馮泓銘
馮泓銘
(擅長(zhǎng):沙盤(pán)模擬 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

敦煌寶藏
課程綜述:
《敦煌寶藏》是一門管理情境模擬沙盤(pán)課程,在很久很久以前,有一只探險(xiǎn)隊(duì),一路顛簸來(lái)到西部沙漠淘金,他們?cè)谝粋€(gè)偏遠(yuǎn)而神秘山谷后面發(fā)現(xiàn)了金礦,他們挖出來(lái)很多金子,但是由于一些神秘的原因,很多人沒(méi)有順利返回到峽谷外面,只留下一個(gè)獲救的探險(xiǎn)者,一直在說(shuō)著探險(xiǎn)的傳說(shuō)。若干年后當(dāng)人造探測(cè)衛(wèi)星再掃描地球礦藏資源時(shí),意外的發(fā)現(xiàn),在這個(gè)廢舊的礦山的下面,居然還隱藏著一個(gè)更大的金礦,里面隱藏著豐富的金子,巨大的礦藏。于是這一最新的發(fā)現(xiàn),通過(guò)媒體的宣傳,引起全球探險(xiǎn)者蜂擁而來(lái),他們開(kāi)始了自己的掘金之旅。

課程簡(jiǎn)介:
在課堂中挖掘?qū)毑氐穆贸?,猶如在現(xiàn)實(shí)的商業(yè)環(huán)境中,如何用有限的資源創(chuàng)造更大的商業(yè)成果,更高的業(yè)績(jī),以及獲得更大的成功。參與者將面臨一系列未知、不確定、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境中,感受在現(xiàn)實(shí)工作中的突如其來(lái)的壓力感、焦慮感,以及在信息不充足的情況下,學(xué)習(xí)如何科學(xué)、正確的制定最佳的決策方案,每一個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有相同的資源,扮演不同的管理角色、學(xué)習(xí)新的管理知識(shí)、技能,和新的團(tuán)隊(duì)成員建立有效的溝通與密切的協(xié)作,從而達(dá)成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。

課程目標(biāo)可涉及:
1、學(xué)習(xí)做出計(jì)劃之前首先收集充足的信息;
2、掌握信息的收集與評(píng)估,區(qū)分關(guān)鍵信息;
3、基于全面信息的基礎(chǔ)上作出科學(xué)決策;
4、了解資源管理和運(yùn)用,如何產(chǎn)生影響力;
5、呈現(xiàn)最低績(jī)效和卓越績(jī)效的差異化結(jié)果;
6、聚焦宏偉目標(biāo)的制定與傳遞;
7、體會(huì)團(tuán)隊(duì)成員角色分工與溝通協(xié)作精神;
8、學(xué)習(xí)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)以及評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的重要意義。

 課程收益可有:
1、提升信息的獲取能力;
2、強(qiáng)化信息的評(píng)估技能;
3、增強(qiáng)宏偉目標(biāo)的設(shè)定;
4、改善科學(xué)理性決策技能;
5、激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力與激情;
6、實(shí)現(xiàn)周密計(jì)劃的重要價(jià)值;
7、促進(jìn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作精神。

基本流程/課程提綱:
一、沙盤(pán)課程簡(jiǎn)介及背景介紹:
二、沙盤(pán)課程教學(xué)及授課流程:
沙盤(pán)課程導(dǎo)入15分鐘
沙盤(pán)課程演示15分鐘
學(xué)員沙盤(pán)推演150分鐘
學(xué)員小組分享30分鐘
講師專業(yè)點(diǎn)評(píng)30分鐘
三、沙盤(pán)課程點(diǎn)評(píng)理論支撐體系:
      高績(jī)效團(tuán)隊(duì)定義的5P要素
     高績(jī)效團(tuán)隊(duì)5大階段解析
     高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)3大技能
四、   頒獎(jiǎng)與合影

 

  

課程導(dǎo)向( 培訓(xùn)公司參考 )

1.    課程名稱:《敦煌密藏》
2.    課程適用:各類組織、企業(yè)的中高層管理者,特別是競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里的組織與企業(yè)
3.    課程時(shí)間:8h 或  4h
4.    課程人數(shù):25人——50人為最佳參與人數(shù)
5.    課程形式:體驗(yàn)式培訓(xùn)+團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽
6.    課程檢驗(yàn)的各項(xiàng)指標(biāo):
1)理論深度:★★★★★
2)挑戰(zhàn)性:  ★★★★
3)參與度:  ★★★★
4)趣味性:  ★★★★
5)實(shí)用性:  ★★★★
6)效能持久:★★★★

1.1  課程目標(biāo)

1.    使全體參訓(xùn)學(xué)員深刻感知群體決策對(duì)組織發(fā)展的重要意義,并轉(zhuǎn)變決策觀念與行為,以及認(rèn)真學(xué)習(xí)群體決策的方法,技巧。
1)什么是決策?什么是群體決策?
2)個(gè)體決策與群體決策的優(yōu)劣分析
3)決策方法的選擇與實(shí)施
4)決策群體中領(lǐng)導(dǎo)的決定性作用
5)決策團(tuán)隊(duì)中每個(gè)個(gè)體的行為規(guī)范
2.    使全體參訓(xùn)學(xué)員深刻理解執(zhí)行力的重要,把執(zhí)行的觀念、精神,及修正的行為貫徹到實(shí)際工作中的方方面面。
1) 執(zhí)行的根本來(lái)自切合實(shí)際的決策方案
2) 執(zhí)行是一種態(tài)度,是主動(dòng)自發(fā)的行為
3)強(qiáng)調(diào)執(zhí)行的文化是企業(yè)管理者義不容辭的責(zé)任
4)把執(zhí)行的理念制度化

2   課程操作流程與時(shí)間安排

時(shí) 間

實(shí)施流程

活動(dòng)內(nèi)容

目 標(biāo)

8:30—8:40

破冰

1、自我介紹
2.若干小游戲:《按摩操》《進(jìn)化論》

打破學(xué)員與培訓(xùn)師之間的堅(jiān)冰,迅速進(jìn)入學(xué)校狀態(tài)

8:40—8:50

課程介紹

課程情境導(dǎo)入,獎(jiǎng)品設(shè)置等

進(jìn)入游戲情境,使學(xué)員全身心地投入

8:50—9:00

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

將參訓(xùn)隊(duì)員隨機(jī)分成5—6人一個(gè)小組,任務(wù):
1、每個(gè)小組都是一個(gè)掘金隊(duì),每個(gè)掘金隊(duì)都要選出各個(gè)角色(來(lái)源于任務(wù)書(shū))。
2、創(chuàng)作一個(gè)隊(duì)名、口號(hào)(要與挖金子有關(guān))。
3、創(chuàng)作一個(gè)掘金宣言。

使所有人有了歸屬感,以便于在掘金過(guò)程中全力以赴地爭(zhēng)取最大收益

9:00—9:15

團(tuán)隊(duì)展示

培訓(xùn)教引導(dǎo),完成團(tuán)隊(duì)展示

調(diào)動(dòng)大家參與的熱情,體現(xiàn)鯰魚(yú)效應(yīng),把活動(dòng)前的氣氛最大限度地推向高潮

9:15—9:35

培訓(xùn)師介紹所有掘金隊(duì)面臨的形勢(shì)

培訓(xùn)師介紹任務(wù)、沙盤(pán)地區(qū)的地理、氣候、人文情況,以及不同地理和氣象條件對(duì)生存物品的要求。

使所有人都清楚地知道面臨的形勢(shì)和條件。條件對(duì)每個(gè)隊(duì)來(lái)說(shuō)都是一樣的,關(guān)鍵是哪個(gè)隊(duì)可以運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧戰(zhàn)勝困難,取得最好的成績(jī)。

9:35—10:05

掘金會(huì)議

請(qǐng)所有掘金隊(duì)進(jìn)行充分的群體決策,并就一下問(wèn)題達(dá)成一致意見(jiàn):
1、目標(biāo)設(shè)定:挖多少塊金子回來(lái)?
2、行動(dòng)方案怎樣制定?
3、團(tuán)隊(duì)決策的規(guī)則:全體一致同意。

通過(guò)目標(biāo)與方案制定,引發(fā)學(xué)員之間不同觀點(diǎn)的碰撞,或沖突,暴露學(xué)員在決策過(guò)程中的問(wèn)題,

10:05—10:15

 

課間休息

調(diào)整狀態(tài)

10:15—10:30

物資采購(gòu)

各隊(duì)到交易中心購(gòu)買所需物品,培訓(xùn)師特別注意時(shí)間控制,如果學(xué)員到時(shí)而沒(méi)有完成決策,可以認(rèn)定他們自愿留下一天,果斷指揮其他各隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)。

交易過(guò)程控制,不能有算帳失誤

10:30—12:00

掘金過(guò)程

所有的隊(duì)開(kāi)始向金礦前進(jìn)

助教每天與各隊(duì)結(jié)算,結(jié)算完成后告知主帶培訓(xùn)師,在羊皮卷(教練用掛圖)上顯示各隊(duì)的位置;

12:00—13:00

午餐、午休

13:00—14:45

活動(dòng)繼續(xù)

 

將學(xué)員從疲倦中導(dǎo)出,充滿精神地投入課程

14:45—15:00

公布成績(jī)

將各隊(duì)在掘金過(guò)程中獲得的收益在屏幕上展示

所有的人知道結(jié)果

15:00—15:30

各隊(duì)討論

題目:1、目標(biāo)是否適當(dāng)?不適當(dāng)?shù)脑颍?br /> 2、執(zhí)行過(guò)程中是否有調(diào)整?為什么?
3、在討論過(guò)程中是否有觀點(diǎn)沖突,如何達(dá)成一致?
4、面對(duì)結(jié)果有何啟發(fā)與聯(lián)想?
5、在我們自己的現(xiàn)實(shí)工作中面對(duì)問(wèn)題的解決是否也有此種現(xiàn)象,我們是如何解決的?

引發(fā)學(xué)員的深入思考,廣泛的討論;

15:30—16:00

各隊(duì)代表發(fā)言

各隊(duì)的發(fā)言代表把自己隊(duì)在決策過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題、解決的辦法,現(xiàn)實(shí)的情境,最終的結(jié)果感悟的道理進(jìn)行分享!

各隊(duì)分享,每位學(xué)員都從中獲得更多啟示;
培訓(xùn)師注意控制每位學(xué)員發(fā)言的時(shí)間,如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)員講得話無(wú)助于大家的提高,時(shí)間一到及時(shí)提醒結(jié)束,如果學(xué)員提到的觀點(diǎn)有助于教學(xué),是大家關(guān)心的問(wèn)題,也是課程中希望大家通用啟示觀點(diǎn),哪怕超時(shí)也要讓其充分的表達(dá)。

16:00—16:15

課間休息

16:15—17:45

點(diǎn)評(píng)與講授

培訓(xùn)師針對(duì)各隊(duì)學(xué)員在掘金過(guò)程中的表現(xiàn)以及最后的成績(jī)來(lái)點(diǎn)評(píng)各隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)與不足;
圍繞各隊(duì)普遍存在的問(wèn)題,感到困惑的問(wèn)題,需要大家在日常工作中注意、改善、修正的問(wèn)題展開(kāi)深入講授。

深入的分析與講授,使全體參訓(xùn)學(xué)員有深刻的理解和觀念的轉(zhuǎn)變,以及知識(shí)的更新與收獲;

17:45—18:00

頒獎(jiǎng)/結(jié)業(yè)

請(qǐng)“掘金王隊(duì)”全體上臺(tái),頒發(fā)獎(jiǎng)品;
給全體參與人員頒發(fā)“掘金紀(jì)念獎(jiǎng)”
小游戲:行動(dòng)重于語(yǔ)言

在兌現(xiàn)承諾的同時(shí),淡化競(jìng)賽的結(jié)果
強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,把課程氣氛再次推向高潮


講師 馮泓銘 介紹
TPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師資格
美國(guó)ACI授權(quán)職業(yè)沙盤(pán)模擬國(guó)際注冊(cè)上海第一屆工作坊課程認(rèn)證
北京奧特世紀(jì)財(cái)商沙盤(pán)模擬培訓(xùn)資格課程認(rèn)證
上海領(lǐng)悟工坊全腦表達(dá)沙盤(pán)模擬版權(quán)課程認(rèn)證 
國(guó)際HPT理論上海改進(jìn)商學(xué)院GPS-IE卓越績(jī)效改進(jìn)大師課程認(rèn)證
德國(guó)GTZ 認(rèn)證CEFE(Competency-based Economies through Formation of Enterprise)企業(yè)管理指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)師
中國(guó)游戲化學(xué)習(xí)研究院路曉輝院長(zhǎng)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)課程認(rèn)證
華碩杯中國(guó)十佳體驗(yàn)式培訓(xùn)經(jīng)理人(2010)
中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)宣講團(tuán)講師

【職業(yè)背景】
情景沙盤(pán)模擬專家。曾就職于多家500強(qiáng)金融集團(tuán)。如:中國(guó)工商銀行、中國(guó)平安保險(xiǎn)。為國(guó)內(nèi)多所高校MBA/MPA/EMBA和企業(yè)大學(xué)合作老師。如:中國(guó)科技大學(xué)、中國(guó)電信、華夏銀行。從事管理培訓(xùn)工作15年,經(jīng)驗(yàn)豐富,服務(wù)數(shù)百家客戶,贏得渠道、HR經(jīng)理、學(xué)員等綜合好評(píng),課程返聘率高。
中國(guó)工商銀行工作5年,綜合行員、理財(cái)經(jīng)理,安徽省分行雙十佳行員、總行一級(jí)業(yè)務(wù)技術(shù)能手。中國(guó)平安人壽2年,兼職講師、展業(yè)能手、種子組訓(xùn)。中國(guó)人壽保險(xiǎn)2年,PTT\TTT\TSS\CDIS培訓(xùn)。銀行保險(xiǎn)部經(jīng)理、專職講師。

 【個(gè)人風(fēng)格】
互動(dòng)性強(qiáng),專業(yè)度高,學(xué)員參與積極,課堂氣氛好,學(xué)有所悟,轉(zhuǎn)化及時(shí),易學(xué)易用。注重細(xì)節(jié),側(cè)重沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)演練,穩(wěn)重儒雅又不失輕松。不煙不酒素食清心,獨(dú)具個(gè)性魅力的講師。
 
【教學(xué)理念】
沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)演練:沙盤(pán)講師是教練者引導(dǎo)者,學(xué)員是培訓(xùn)的主角,把課堂作為經(jīng)營(yíng)管理場(chǎng)景模擬的訓(xùn)練場(chǎng),真正詮釋企業(yè)運(yùn)營(yíng)的真諦,快速磨合提升學(xué)員的管理、決策和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最關(guān)鍵是有領(lǐng)悟,更有應(yīng)用和改變。

【授課特點(diǎn)】
他張弛有度,深入淺出,實(shí)效傳遞每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),使學(xué)員在不知不覺(jué)中體會(huì)學(xué)習(xí)之趣。同時(shí)能根據(jù)學(xué)員類型和接受程度采用不同授課形式,靈活掌握講師講授、小組研討、個(gè)案研究、角色扮演、視頻教學(xué)等多元化培訓(xùn)方法和手段。
他以互動(dòng)、情景式培訓(xùn)見(jiàn)長(zhǎng),注重受訓(xùn)人員的感悟及參與,通過(guò)各種破冰和管理游戲等方式充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力;觀點(diǎn)精辟,培訓(xùn)方式及角度獨(dú)特,以互動(dòng)方式的演練、角色替換、情景模擬、管理游戲、案例討論、等方式穿插進(jìn)行,培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員參與性強(qiáng),氣氛熱烈,受到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng),并令其記憶深刻,深受裨益。
他培訓(xùn)風(fēng)格沉穩(wěn)但不失幽默,善于對(duì)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā),具有極強(qiáng)的親和力和感染力,深受各地學(xué)員歡迎。服務(wù)領(lǐng)域涉及政府,院校,企業(yè),軍警,金融,教育,科研,通訊,醫(yī)藥,制造,外資等。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】      
管理情境-關(guān)鍵任務(wù)-沖突與挑戰(zhàn)-理論與支持-新策略行為-結(jié)果復(fù)盤(pán)-智慧共識(shí)-回歸工作

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培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)