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從內(nèi)訓(xùn)師到企業(yè)教練的修煉
從內(nèi)訓(xùn)師到企業(yè)教練的修煉內(nèi)訓(xùn)基本信息:
于濱
(擅長(zhǎng):職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天
《從內(nèi)訓(xùn)師到企業(yè)教練的修煉》
課程大綱
【課程背景】
培訓(xùn)是最新的領(lǐng)導(dǎo)方式,企業(yè)文化的傳承需要培訓(xùn),新的管理理念傳播需要培訓(xùn),優(yōu)秀的管理方法推行實(shí)施需要培訓(xùn),應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)與技能也需要培訓(xùn),內(nèi)訓(xùn)師通過教練技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的指導(dǎo)、講解能夠?qū)崿F(xiàn)更好的培訓(xùn)效果;本課程通過教練式培訓(xùn)師的邏輯 幫助內(nèi)訓(xùn)師提升教練式培訓(xùn)、教練式輔導(dǎo)、教練式管理的綜合能力;幫助培訓(xùn)師獲得讓受訓(xùn)人不止學(xué)到課程內(nèi)的能力和知識(shí)還能學(xué)以致用從而應(yīng)用于日常的工作和生活中,最終掌握落地的能力從而提升整體能力和氛圍。
【課程收益】
1、明晰教練式培訓(xùn)師角色定位,提升企業(yè)教練認(rèn)知能力
2、提升體系化培訓(xùn)邏輯能力及教練輔導(dǎo)的能力
3、擴(kuò)寬教練式培訓(xùn)師視角下的呈現(xiàn)表達(dá)研發(fā)設(shè)計(jì)的專業(yè)教練式培訓(xùn)思維和模塊能力
【課程時(shí)間】1天(6小時(shí)/天)
【授課形式】
六位一體課程體系:認(rèn)知+思維+方法+工具+案例+研討練習(xí)
輕松幽默的授課風(fēng)格講授落地內(nèi)容,戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”
【課程大綱】
第一單元:厘清從內(nèi)訓(xùn)師到企業(yè)教練角色認(rèn)知、構(gòu)建底層邏輯
認(rèn)知篇-導(dǎo)入:
破冰案例:【百歲人生】提升整體認(rèn)知、快速吸引注意力
1、角色剖析:內(nèi)訓(xùn)師與企業(yè)教練角色認(rèn)知
六大破冰案例感知“角色極致認(rèn)知”
1) 我的自律與極致-教練式內(nèi)訓(xùn)師
2) 個(gè)人到群體號(hào)召-輔導(dǎo)式內(nèi)訓(xùn)師
3) 難忘的經(jīng)歷-破冰
4) 教練式內(nèi)訓(xùn)師的重要性-鋪墊
5) 五感啟示-邏輯
6) 透過現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論
2、認(rèn)知升級(jí):“內(nèi)訓(xùn)師編導(dǎo)演與教練式輔導(dǎo)”的邏輯思維
互動(dòng):周刊畫布-體驗(yàn)利用互動(dòng)增強(qiáng)課程體驗(yàn)感,自我介紹察覺“緊張”的本能
3、培訓(xùn)師角色系統(tǒng)能力提升
1)教練式培訓(xùn)師為何,企業(yè)單位學(xué)此課程的目的和實(shí)用收獲
案例:提升認(rèn)知“不帶情緒的觀察是人類智力的最高形式”
2)學(xué)習(xí)目的
案例:哈佛大學(xué)四代科學(xué)家研究成果實(shí)景感受企業(yè)教練能力在企事業(yè)單位的作用
互動(dòng):人生標(biāo)尺:寫給十年前你的一份信VS寫給十年后你的一封信
3)內(nèi)訓(xùn)師因材施教
工具:DISC診斷-厘清講課者與聽課者的思維邏輯
4)教練式內(nèi)訓(xùn)師勝任能力模型及常見的四種企業(yè)教練風(fēng)格
工具:ABC理論,鄧寧格魯克效應(yīng)-商場(chǎng)的ABC
5)教練式經(jīng)驗(yàn)萃取-場(chǎng)景化應(yīng)用與輔導(dǎo)
① 發(fā)現(xiàn)問題-解決問題
互動(dòng)情景:社會(huì)情景劇-“還原情景-借假修真”:尋找標(biāo)桿及厘清不足
② 萃取優(yōu)秀因素-共建良好企業(yè)文化
互動(dòng)情景:高峰和低谷-優(yōu)秀素養(yǎng)萃取共建-重在掌握引導(dǎo)萃取技巧
③ 三方會(huì)談-利用工具表共建愿景經(jīng)驗(yàn)-將經(jīng)驗(yàn)形成手冊(cè)(流程)
互動(dòng):三方會(huì)談實(shí)景體驗(yàn)-結(jié)構(gòu)性訪談應(yīng)用及技巧
④ 分組共建我的專屬經(jīng)驗(yàn)萃取三方會(huì)談工具表
工具:德博諾六項(xiàng)思考帽升華萃取內(nèi)容,TASK表,STAR描述
技能篇:教練式內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)外兼修-從內(nèi)訓(xùn)師到企業(yè)教練的極致
第二單元:教練式內(nèi)訓(xùn)師完美表達(dá)與呈現(xiàn)技術(shù)
案例:馬丁路德金
1、培訓(xùn)師好的開始造就成功的一半-教練式體驗(yàn)
互動(dòng):手勢(shì)5技巧-標(biāo)準(zhǔn)學(xué)與練
互動(dòng):肢體語言規(guī)范化訓(xùn)練
2、感官綜合提升-教練式內(nèi)訓(xùn)師“從五感到無感”
工具:SCQA結(jié)構(gòu)表達(dá)工具-使你的培訓(xùn)講話更有趣
案例:家中愛喝酒的他
3、綜合能力提升
① 培訓(xùn)師拓寬能力意識(shí)-聆聽與反饋
② 口齒唇舌造就良好的表達(dá)能力
趣味互動(dòng):基本能力訓(xùn)練提升
③ 培訓(xùn)師麥克風(fēng)及線上創(chuàng)新表達(dá)技巧
互動(dòng):感恩墻的啟示-教練式共榮
案例:馭風(fēng)男孩
4、總分總+時(shí)間軸
互動(dòng):以《我最擅長(zhǎng)的課題》經(jīng)驗(yàn)萃取實(shí)踐
第三單元:教練式內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與制作技巧
1、課程研發(fā)
①課程設(shè)計(jì)研發(fā)邏輯
工具:思維導(dǎo)圖
② 課程主題
工具:SMART+5W2H=黃金圈法則
③ 需求確認(rèn)
案例:IDEO
互動(dòng):BINGO
④ 模塊結(jié)構(gòu)邏輯
工具:麥肯錫金字塔模型
2、課程制作
1)課程結(jié)構(gòu)及智庫意識(shí)
案例:郵氧的茶
工具:ORID
3、課包制作
1)課程講義/大綱
4、企業(yè)教練面臨課堂教學(xué)突發(fā)情況能力提升
案例:南非解決營(yíng)養(yǎng)不良解決方法
應(yīng)用篇:
第三單元:企業(yè)教練技巧能力與培訓(xùn)應(yīng)用
1、 企業(yè)教練意識(shí)提升
1) 企業(yè)教練與心理學(xué)NLP
2) 企業(yè)教練的培訓(xùn)前提假設(shè)思維
3) 企業(yè)教練內(nèi)訓(xùn)師視角下與管理者內(nèi)訓(xùn)師視角下的區(qū)別
2、 教練式問話、教練式互動(dòng)的應(yīng)用策略和技巧
3、 企業(yè)教練視角下看基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目管理與體系建設(shè)
2、結(jié)尾:一張圖命題分享、回購與總結(jié)
員工成長(zhǎng)賦能實(shí)戰(zhàn)專家 于濱老師
【專業(yè)資質(zhì)】
?注冊(cè)國際職業(yè)培訓(xùn)師
?心理咨詢師(高級(jí))
?中國NLP企業(yè)教練
?中國人力資源開發(fā)研究會(huì)理事
?省級(jí)科技中心人才孵化賦能專家
?國家講師注冊(cè)人才交流中心高級(jí)培訓(xùn)師
?中國銀行、交通銀行、民生銀行等多家分行指定合作老師;
農(nóng)商行、城商行、農(nóng)信社等多地區(qū)指定合作老師
?金融上市公司中國翰亞(08312)人力資源總監(jiān)
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
● 于濱老師多年的培訓(xùn)積淀,已為百余家銀行進(jìn)行過專項(xiàng)的培訓(xùn),積累了豐富的銀行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及大量實(shí)際案例。
● 國內(nèi)大型金融上市公司中國翰亞(08312)人力資源經(jīng)理/總監(jiān)
成績(jī):從0到1搭建集團(tuán)化公司培訓(xùn)體系,運(yùn)營(yíng)商的培訓(xùn)部門為企業(yè)創(chuàng)造營(yíng)收,年度整體收入增長(zhǎng)30%,培訓(xùn)部負(fù)責(zé)集團(tuán)化公司旗下20余家各分公司的培訓(xùn)管理工作,培訓(xùn)學(xué)員超10000+培訓(xùn)場(chǎng)次1000+,兼任人力資源總經(jīng)理,管理運(yùn)營(yíng)公司人力資源部門。
● 金澤集團(tuán)(地產(chǎn)、教育)公司培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理/人力資源總監(jiān)/集團(tuán)公司分部負(fù)責(zé)人
負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)執(zhí)行與運(yùn)營(yíng)管理,總公司及分公司整體人力資源管理與培訓(xùn)安排實(shí)施,兩個(gè)部門為企業(yè)綜合提升整體運(yùn)營(yíng)保障,拉升綜合績(jī)效與營(yíng)收。
● 致力于幫助企業(yè)員工樹立正確的工作思維、工作方法,從而推動(dòng)員工與企業(yè)長(zhǎng)足穩(wěn)定發(fā)展。
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
銀行職業(yè)素養(yǎng),組織賦能類,管理能力提升類
【主講課程】
第一部分 銀行溝通類課程:
《識(shí)人、識(shí)己-高效溝通》 《高效溝通、卓越工作匯報(bào)》
《故事的力量-演講邏輯思維能力提升》 《主持的力量-會(huì)議主持能力提升》
第二部分 銀行職業(yè)化:
《正念的奇跡-卓越職場(chǎng)人職業(yè)素養(yǎng)修煉手冊(cè)》版權(quán)課程
《正念的奇跡-情壓心態(tài)管理》 《TTT》系列
《銀行新員工入職登高者培訓(xùn)計(jì)劃》
第三部分 銀行管理類課程:
《NLP-做更好的主管》 《問題分析與問題解決》
《賦能團(tuán)隊(duì).凝聚力+執(zhí)行力》 《抓過程、拿結(jié)果-目標(biāo)管理與目標(biāo)執(zhí)行》
【授課風(fēng)格】
喜幽默:戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”,成人學(xué)習(xí)不同于學(xué)生上學(xué),以幽默的授課風(fēng)格帶入形象的企業(yè)案例以及知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)員在生動(dòng)的故事、畫面中由淺入深學(xué)到知識(shí)與工具,讓學(xué)員開心的學(xué),輕松地學(xué),生動(dòng)的學(xué)!
強(qiáng)邏輯:系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該在閉環(huán)以內(nèi),課程有好的邏輯與順序,讓學(xué)員通過計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后能夠更好地串聯(lián)前后所學(xué)并實(shí)踐應(yīng)用!
重成果:以模塊化為原則,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都包含生動(dòng)的案例故事,情景講授,理論工具,實(shí)踐練習(xí)等,使學(xué)員從學(xué)到會(huì),主動(dòng)學(xué),滿意學(xué)!
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