創(chuàng)一流企業(yè)大學建設

創(chuàng)一流企業(yè)大學建設實務
——打造價值創(chuàng)造型企業(yè)大學
 
一流企業(yè)大學是企業(yè)的重要價值創(chuàng)造單位，其不僅是企業(yè)發(fā)展的助推器，還是企業(yè)績效的促進器、構建競爭優(yōu)勢的變革推進者、企業(yè)文化的化育者、人才優(yōu)勢的締造者。構建一流企業(yè)大學，能減少資源浪費，少走彎路，事半功倍；構建一流企業(yè)大學，能夠快速提升企業(yè)競爭力；構建一流企業(yè)大學，能夠放大企業(yè)品牌形象。
企業(yè)大學專家楊天河老師，在十多年管理咨詢實踐的基礎上，以打造標準的心態(tài)不斷梳理、提煉、創(chuàng)造和驗證，首創(chuàng)基于價值創(chuàng)造的企業(yè)大學理論體系，能夠以企業(yè)大學為載體、以標桿管理為抓手、以全面降本增效為主線、以對標挖潛為手段、以人機協同建設績效倍增的組織能力為目標，統籌挖潛，快速、大步、持續(xù)提升組織績效和競爭力。

培訓+輔導項目目標：
1、建設具“協同戰(zhàn)略、助推業(yè)務、促進績效、文化化育”功能的一流企業(yè)大學，大幅縮短關鍵人才成才周期，構建人才競爭優(yōu)勢，打造出精氣神與專業(yè)能力俱佳的人才隊伍，實現人才強企戰(zhàn)略。
1.1通過診斷戰(zhàn)略執(zhí)行力設計補短板、突瓶頸、強硬核的行動學習項目，有效協同企業(yè)戰(zhàn)略；
1.2通過圍繞各業(yè)務部門績效和競爭力提升設計效果導向、循序推進的主題周、主題月活動，以學習型團隊為載體有效助推業(yè)務的同時，總結和傳承各項業(yè)務的最佳實踐；
1.3通過圍繞企業(yè)績效和競爭力提升設計對標挖潛活動，推動企業(yè)各項指標創(chuàng)一流的過程中，促進企業(yè)績效提升；
1.4通過系統化的核心人才開發(fā)，縮短關鍵人才成才周期，建立人才競爭優(yōu)勢；
1.5通過診斷企業(yè)文化，結合實際業(yè)務以主題季、主題月等模式，設計企業(yè)文化學習與績效PK項目，文化化育的同時，挖掘員工的激情以創(chuàng)造更多績效
2、通過統籌學習活動有效強化業(yè)務能力、戰(zhàn)略執(zhí)行力，并快速大幅提升企業(yè)績效和競爭力。
3、構建價值創(chuàng)造型企業(yè)大學，將傳統的成本中心改造為價值創(chuàng)造中心。

培訓賦能：
1、掌握通過行動學習有效協同戰(zhàn)略的模式及具體技巧；
2、掌握通過學習型團隊運用有效助推業(yè)務的模式及具體技巧；
3、通過策劃與運營促進績效的學習項目，促進企業(yè)績效和競爭力大幅提升；
4、掌握圍繞企業(yè)文化設計系統學習項目進而打造企業(yè)人的技巧；
5、掌握關鍵人才開發(fā)的技巧，構建出人才輩出高效機制，讓員工在自主測評、自主學習、自主實踐、自主晉級中快速成長，大幅縮短關鍵人才成才周期；
6、掌握構建高效培訓管理體系的技巧，構建立體高效的學習模式與靈活多樣的學習方式，重點掌握通過學習閉環(huán)構建有效轉化學習效果，同時掌握通過學習力建設，提升組織學習氛圍與能力；
7、掌握年度培訓規(guī)劃與運作的技巧，以有限的培訓經費，創(chuàng)造最大的培訓價值。
 
培訓對象：企業(yè)大學、培訓中心、培訓部門的主管領導、具體負責人及業(yè)務骨干
培訓時間：2天
培訓形式：授課＋案例分享+視頻+游戲
培訓講師：企業(yè)大學校長教練全面領導力專家楊天河老師
 
課程大綱：
一、企業(yè)大學戰(zhàn)略規(guī)劃
1、企業(yè)大學建設常見問題
1.1企業(yè)大學建設常見誤區(qū)
1.2企業(yè)培訓的目標是什么
1.3您認可哪種培訓模式
1.4如何有效統籌學習并管控學習質量
2、培訓如何促進企業(yè)發(fā)展
2.1培訓如何協同戰(zhàn)略
2.2培訓如何助推業(yè)務
2.3培訓如何促進績效
2.4培訓如何文化化育
2.5如何通過培訓開發(fā)建立人才競爭優(yōu)勢
總結：企業(yè)大學可以起到的作用
3、企業(yè)大學的本質及運作機理
4、企業(yè)大學戰(zhàn)略定位實務
4.1企業(yè)大學業(yè)務定位
4.2企業(yè)大學功能定位
4.3企業(yè)大學綜合管理定位
5、企業(yè)大學發(fā)展的最優(yōu)路徑
6、企業(yè)大學組織架構與運作模式
演討：企業(yè)大學的戰(zhàn)略規(guī)劃
 
二、培訓管理體系構建與運作
1、培訓管理體系構建
1.1培訓動力系統及整合
1.2培訓核心系統及運作
1.3培訓協同系統及打通
2、學習統籌管理
討論：如何有效統籌學習提升學習效果
2.1 如何構建立體高效的學習運作模式
2.2如何構建與運作靈活多樣的學習方式
2.3如何建設促進效果的閉環(huán)學習轉化系統
2.4如何構建促進學習積極性并實現人才評價的成績管理系統
2.5學習力系統建設方法
3、助推業(yè)務的學習型團隊及建設技巧
3.1看電影討論學習型團隊的主要特征
3.2從某業(yè)務團隊的系統提升看學習型團隊運作技巧
3.3如何有效推進學習型團隊實現自主運作
討論：哪些部門/崗位應重點推進學習型組織建設
4、培訓隊伍建設
4.1培訓管理隊伍建設
4.2培訓講師隊伍建設
5、導師制運作技巧
6、培訓課程體系規(guī)劃
7、培訓管理制度詳解
 
三、年度培訓規(guī)劃與運作
1、年度培訓效果診斷
1.1培訓體系運作診斷
1.2學習統籌管理診斷
1.3年度培訓計劃策劃與執(zhí)行診斷
1.4重點項目運作效果診斷
討論：影響年度培訓效果的因素有哪些
2、年度培訓需求分析
2.1戰(zhàn)略分析
2.2組織需求分析
2.3部門需求分析
2.4員工需求分析
2.5階段工作重點分析
3、年度培訓計劃制定
3.1年度培訓主題及口號
3.2培訓管理計劃設計
3.3年度培訓計劃設計
3.4培訓實施計劃設計
3.5年度培訓計劃衡量標準
4、重點項目策劃及轉化
4.1協同戰(zhàn)略的項目策劃與運作
4.2助推業(yè)務的項目策劃與運作
4.3促進績效的項目策劃與運作
4.4文化化育的項目策劃與運作
4.5重點項目轉化策劃
研討：重點項目策劃
 
四、關鍵人才開發(fā)
導入：
關鍵人才發(fā)展的核心理念及實現路徑    
高潛人才特征及評價方法                        
─高潛人才特征                                      
─高潛人才評價方法                              
1、關鍵人才能力素質模型
1.1崗位職責與價值創(chuàng)造分析
1.2標桿研究
1.3能力模型設計
1.3.1崗位關鍵活動萃取
1. 3.2能力模型維度分析
1.3.3分級分解能力模型
1.4素質模型設計
1.4.1崗位所必須具體的素質
1.4.2分級分解素質模型
2、關鍵人才學習地圖
2.1學習地圖的作用
2.2分解能力素質，繪制學習地圖
3、關鍵人才測評方法
2.1測評方案設計的目的
2.2測評方案設計要點
2.3如何提取衡量標準
4、崗位攻略
4.1崗位攻略作用
4.2不同類型的崗位攻略
4.3崗位攻略設計方法
4.3.1宏觀崗位攻略設計
4.3.2中觀崗位攻略設計
4.3.3微觀崗位攻略設計
5、學習任務包
5.1學習任務包的作用
5.2學習路徑圖的設計
5.3具體任務包設計
6、自主晉級包
6.1自主晉級包的作用
6.2晉級資格要求設計
6.3即時晉級要求設計
研討：如何有效開發(fā)關鍵人才

楊天河老師
高級咨詢顧問
對標挖潛專家
咨詢式培訓專家
全面領導力專家
全面標桿管理奠基者
領導力自主晉級培訓首創(chuàng)者
中華企管培訓網特聘講師

15年管理咨詢經驗，
10年職業(yè)講師經歷。
專注領導力和對標挖潛領域
協助快速趕超、打造規(guī)模領導力
多數客戶年新增挖潛效益超千萬
課程有效、易用還有趣

講師簡介：
先后在民營、國有、合資企業(yè)擔任過銷售經理、分公司經理、市場總監(jiān)助理、投資總監(jiān)、咨詢顧問、董事總經理等崗位，擁有市場營銷管理、人才開發(fā)、戰(zhàn)略規(guī)劃、投資并購、投后管理、產業(yè)基金運作等崗位經驗，以及戰(zhàn)略、企業(yè)大學、組織成長、對標挖潛等十余年咨詢培訓經驗，積累了法人治理、管理診斷、戰(zhàn)略管理、組織架構與運作模式、績效管理、規(guī)范化建設、流程重組、集團管控、商業(yè)模式、培訓管理、職業(yè)化建設、執(zhí)行力建設、領導力開發(fā)、組織文化建設、核心人才隊伍建設、學習型組織運作、知識管理、全面標桿管理、會務管理、全面降本增效、標準化管理、精細化管理、量化管理、團隊建設、企業(yè)大學建設等方面的豐富經驗乃至最佳實踐。
專注于組織成長及績效：形成以企業(yè)大學為載體，以核心人才隊伍建設為核心，以標桿管理為抓手，以（領導者率隊）全面降本增效為主線，以對標挖潛為手段，以人機（人才隊伍建設與管理機制）協同建設績效倍增的組織能力為目標，打造智能進化組織的有效模式，可以協助企業(yè)有效統籌挖潛工作，快速、大步、持續(xù)提升組織績效和競爭力。
擅長創(chuàng)新：在實踐中創(chuàng)造了全面標桿管理、全面降本增效、全面領導力、轉型升級、價值創(chuàng)造型企業(yè)大學、組織能力開發(fā)、戰(zhàn)略執(zhí)行力建設、復命管理、標桿團隊建設、對標挖潛、領導力自主晉級等具有自主知識產權的理論系統、實戰(zhàn)方法及工具。
力求經典：課程內容力求系統、梳理本質、簡單好用（工具），課程演繹形式靈活多變且注重互動、實戰(zhàn)和輔導。十年職業(yè)講師歷程中打造多門精品課程，深受學員喜愛、企業(yè)信賴和機構推崇。