領(lǐng)導(dǎo)力
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階梯領(lǐng)導(dǎo)力——打勝仗的方法
階梯領(lǐng)導(dǎo)力——打勝仗的方法內(nèi)訓(xùn)基本信息:
階梯領(lǐng)導(dǎo)力——打勝仗的方法
領(lǐng)導(dǎo)力提升課程
講師:周煒博
領(lǐng)導(dǎo)力并非可以瞬間打造,建立領(lǐng)導(dǎo)形象、完善領(lǐng)導(dǎo)角色并確立領(lǐng)導(dǎo)地位是一個系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與實踐的過程。
在對領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的不斷的實踐與總結(jié)中發(fā)現(xiàn)以下規(guī)律:
領(lǐng)導(dǎo)者首先應(yīng)調(diào)整自己的思維方式,建立起既能吸收、應(yīng)用已有的領(lǐng)導(dǎo)理論,又能充分結(jié)合自身以及所處組織的特點,建立起領(lǐng)導(dǎo)角色。所以領(lǐng)導(dǎo)者思維是領(lǐng)導(dǎo)力提升的第一階梯。
其次,“被充分認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)形象”的確立離不開實打?qū)嵉某煽?,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)從“打勝仗”的角度,以成績?yōu)榛A(chǔ)建立起領(lǐng)導(dǎo)形象。能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊“打勝仗”是領(lǐng)導(dǎo)力提升的第二階梯。
再次,領(lǐng)導(dǎo)魅力的建立需要領(lǐng)導(dǎo)者在業(yè)務(wù)互動中采取有效的行動,從而影響被領(lǐng)導(dǎo)者,完成魅力塑造。同時也應(yīng)該完善自身的經(jīng)營思維,建立良性的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)者的魅力塑造是領(lǐng)導(dǎo)力提升的第三階梯。
課程對象:中、基層管理者、儲備干部等
課程時長: 2天(6小時/天)
學(xué)習(xí)活動:行動學(xué)習(xí)+課堂教學(xué)
一、 領(lǐng)導(dǎo)者的形象樹立
案例:圣人的誕生
1、領(lǐng)導(dǎo)力的根本——打勝仗
1) 勝仗引領(lǐng)方向
2) 勝仗緩解矛盾
案例:寧王的選擇
2、優(yōu)劣勢分析法
1) 從《孫子兵法》看形勢分析
2) SWOT分析
案例:“圍魏救趙”
3、別拿個案當(dāng)經(jīng)驗
4、情緒是管理工具
5、進(jìn)步就是不斷的發(fā)現(xiàn)自己不會
6、執(zhí)行到位核心秘訣就是快
二、 領(lǐng)導(dǎo)者打勝仗的方法
案例:偉人的教導(dǎo)
1、 打勝仗的思想建立
1) 打勝仗思想的3大價值
l 激發(fā)成員的參與感、目標(biāo)感與個性化
l 建立預(yù)警信息反饋渠道
l 創(chuàng)造秩序感、安全感與身份感
2) 打勝仗思想的6大原則
l 歸屬感來源于共同記憶
l 意義感來源于行為與意義的鏈接
l 假設(shè)前提激發(fā)創(chuàng)造力
l 先完成后完美杜絕拖延
l 建立共識語境
l 放權(quán),把后背交給盟友
3) 打勝仗思想的3個本能
l 收集信息并理解,傾聽
l 建立期望并傳播,強(qiáng)調(diào)
l 給與信任并附能,包容
4) 將打勝仗思想變?yōu)樾叛?/p>
小結(jié):在建立打勝仗思維中領(lǐng)導(dǎo)者的角色任務(wù)
2、 打勝仗的策略匹配
案例:朱日和的啟示
1) 打勝仗策略的基礎(chǔ):塑造“對手”
l “藍(lán)軍”的邊界描述
l “藍(lán)軍”不是萬能的
2) 6個技巧讓“對手”高效
l 用正確的方式鎖定問題
l 根據(jù)問題尋找契機(jī)
l 準(zhǔn)確重述,理解問題
l 多維思考,優(yōu)化解決路徑
l 表達(dá)真實想法,促成協(xié)作
l “藍(lán)隊”合理介入
3) 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的3個逆向分析法
l 方法一:黑天鵝假設(shè)
l 方法二:內(nèi)部組別頭腦風(fēng)暴
l 方法三:設(shè)立魔鬼辯護(hù)人
小結(jié):在做出打勝仗決策中領(lǐng)導(dǎo)者的角色任務(wù)
3、 打勝仗的團(tuán)隊塑造
1) 嚴(yán)苛價值觀底線
2) 4個要素塑造信任
l 知曉伙伴未說出口的期待
l 言行無差
l 合理對下“匯報”
l 對上勇于“建議”
3) 履行使命的基礎(chǔ)是責(zé)任
4) 創(chuàng)造“元現(xiàn)實”,藍(lán)圖中敢于拒絕
5) 動作的本質(zhì)是服務(wù)
6) 正向評估創(chuàng)造意志力
7) 集火關(guān)鍵目標(biāo)
小結(jié):在塑造打勝仗團(tuán)隊中領(lǐng)導(dǎo)者的角色任務(wù)
三、能打勝仗的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)遵循的原則
1、領(lǐng)導(dǎo)層級原則
案例:周亞夫的倔強(qiáng)
1) 一名員工一名管理者;
2) 一項工作一名管理者;
3) 指示內(nèi)容的一致性
2、領(lǐng)導(dǎo)幅度原則
案例:韓信的倔強(qiáng)
1) 管理幅度的一般建議
2) 管理幅度的特殊情況
3、認(rèn)知整合原則
案例:卒母的倔強(qiáng)
4、整體利益原則
案例:智瑤的倔強(qiáng)
5、知行合一的授權(quán)原則
互動:重要的事情說5遍
第二階梯總結(jié):領(lǐng)導(dǎo)是結(jié)果不是前提,塑造領(lǐng)導(dǎo)力必須建立在有說服力的成績之上,制定策略、匹配團(tuán)隊、獲得實效是打造領(lǐng)導(dǎo)力的重要環(huán)節(jié)
總結(jié)與回顧
周煒博老師
【專業(yè)資質(zhì)】
n ACI注冊國際高級職業(yè)培訓(xùn)師 認(rèn)證
n 哈佛大學(xué)《管理、團(tuán)隊、領(lǐng)導(dǎo)力》研究 認(rèn)證
n 管理學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)項目(MTP)認(rèn)證
n 中國科學(xué)院院心理咨詢師 認(rèn)證
n 組織變革驅(qū)動力(OD) 認(rèn)證
n 組織學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化師(6Ds) 認(rèn)證
n 中華文化傳承輔導(dǎo)師(人社部)認(rèn)證
【經(jīng)歷背景】
周煒博老師在管理咨詢行業(yè)從業(yè)十余年,有著管理咨詢顧問、培訓(xùn)講師和體驗式培訓(xùn)教練多重功力。周煒博老師語言幽默、觀點犀利、常能以最樸素的角度來解讀復(fù)雜的問題,并給出獨到的解決方案。周煒博老師曾為國企在變革同時保持管理穩(wěn)定與業(yè)績增長提供咨詢,也曾幫助民營企業(yè)家在一年內(nèi)實現(xiàn)營業(yè)額800萬到2億的跨越。
周煒博老師是兼具課堂式、體驗式及翻轉(zhuǎn)課堂式多種授課能力,又擁有管理咨詢、心理輔導(dǎo)與中華傳統(tǒng)文化多重功底的講師。
【主講課程】
《管理能力系統(tǒng)提升MTP》?
《從行為到行動——組織行為學(xué)培訓(xùn)課程》?
《階梯領(lǐng)導(dǎo)力》?
《管理者急救手冊——不同崗位生命周期的管理技法》
《管理溝通與模塊化溝通技巧》
《系統(tǒng)思維——管理者的大局觀意識》
【培訓(xùn)風(fēng)格】
l 實戰(zhàn)派,課程實用性強(qiáng),案例豐富;
l 語言生動、激情、幽默,有感染力;
課堂氣氛活躍,適合學(xué)員的學(xué)習(xí)與知識的吸收;
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