領(lǐng)導(dǎo)力
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團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)能力修煉© ——讓平凡的人做出不平凡的貢獻
團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)能力修煉© ——讓平凡的人做出不平凡的貢獻內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)能力修煉©
——讓平凡的人做出不平凡的貢獻
[Introduction 課程說明]
前言：
團隊是一群為了共同目標(biāo)而聚集起來的人。但在不少的團隊中，這群原本為了共同目標(biāo)而聚集起來的人卻沒能基于相互的協(xié)作去實現(xiàn)共同的目標(biāo)：個人英雄主義凸顯；個人利益凌駕于集體利益之上；團隊構(gòu)成不合理；團隊經(jīng)理角色錯位和管理失職；團隊管理單一粗狂，內(nèi)耗不斷；團隊成員缺乏主動精神，工作被動消極；團隊成員離心離德、各自為戰(zhàn)；團隊經(jīng)理不被下屬所信任和追隨……
因此，如何讓這群為了共同目標(biāo)而聚集起來的人實現(xiàn)1+1>2的合力，如何讓一群平凡的做出不平凡的貢獻，是每一位團隊管理者都必須認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)的問題。
我們?yōu)槭裁葱枰氖菆F隊，而不是個人，也不是團伙？
如何才能將一群擁有不同背景、經(jīng)歷、能力、性格的人組建成為一個團隊？
如何才能做到有效溝通、確定工作目標(biāo)、分解工作任務(wù)、制訂工作計劃、安排工作分工、監(jiān)控工作進程、評估工作結(jié)果和推動持續(xù)改進？
如何采取差異化的策略來管理團隊成員？
如何更多運用領(lǐng)導(dǎo)的方式來激發(fā)出團隊成員的能量？
團隊的成功究竟有哪些可以借鑒的秘密？
如何為本組織內(nèi)的團隊管理問題找到切實可行的解決方案或思路？
本課程在幫助學(xué)員厘清團隊認(rèn)識的基礎(chǔ)上，從團隊組建、管理內(nèi)容、管理策略、領(lǐng)導(dǎo)方式等多方面，并以《西游記》取經(jīng)團隊管理為主線案例，深入淺出且生動鮮活地呈現(xiàn)出團隊管理中的諸多關(guān)鍵問題，使學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中領(lǐng)會團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)的要領(lǐng)，提升團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)的能力。
課程收益：
厘清團隊的認(rèn)識，深入理解團隊與個人和團伙的區(qū)別
掌握團隊組建的三個要素和三個原則
掌握團隊管理的七項基本工作內(nèi)容
學(xué)習(xí)團隊發(fā)展理論，了解不同團隊發(fā)展階段的管理重點
理解團隊成員的差異，能夠針對性地實施四種差異化的管理策略
理解“領(lǐng)導(dǎo)重于管理”，能夠在團隊管理中應(yīng)用多種領(lǐng)導(dǎo)方式
能夠應(yīng)用團隊協(xié)作、干系人管理等手段來推動團隊成功
探尋針對本組織中團隊管理典型問題切實可行的解決方案或思路
授課方式：
內(nèi)容學(xué)習(xí)：知識解析+案例分享+問題研討+觀點陳述+測試+示例演示+小組PK
案例分享：以《西游記》故事為案例，帶入感強，生動有趣、輕松詼諧
行動學(xué)習(xí)：借助所學(xué)內(nèi)容來探尋具有實操性的問題解決方案或思路，互動性強，參與度高、現(xiàn)場氣氛熱烈
課程對象：
各類組織中的團隊經(jīng)理、（中）基層管理者、新晉管理者及儲備干部
培訓(xùn)課時：
12小時/2天
[Agenda 培訓(xùn)內(nèi)容]
第一章認(rèn)識究竟什么是團隊？
◆ 小組研討：什么是團隊，它具備哪些基本的要素？
1、 TEAM不僅僅是一伙人
2、 為什么是團隊，而不是個人？
3、 為什么是團隊，而不是團伙？
◆ 案例分享：NBA夢之隊的奧運慘敗
4、 團隊是那只會下蛋的“雞”
◆ 管理啟示
第二章如何將“烏合之眾”組建成團隊？
1、 為什么是“烏合之眾”？
2、 團隊組建的三個要素
聯(lián)想的管理三要素
點將、招兵與買馬
3、 團隊組建的三個原則
認(rèn)同
互補
匹配
◆ 管理啟示
第三章團隊管理的基本工作內(nèi)容有哪些？
1、 避免團隊經(jīng)理任命的陷阱
誰成了團隊經(jīng)理？
“技”而優(yōu)則仕帶來的后果
◆ 問題討論：唐僧是個好的團隊經(jīng)理嗎？
2、 溝通——管理有效性的根本保障
向上溝通的原則
平級溝通的原則
向下溝通的原則
3、 確定工作目標(biāo)
SMART原則
4、 分解工作任務(wù)
工作分解的利器——WBS
◆ 實戰(zhàn)演練：編制實戰(zhàn)項目的WBS
5、 編制工作計劃
基于WBS的計劃編制思路
6、 安排工作分工
清晰告知做什么與為什么
責(zé)任分配矩陣
◆ 示例：責(zé)任分配矩陣
7、 監(jiān)控工作進程
監(jiān)控的方式
輔導(dǎo)與支持
8、 評估工作結(jié)果與持續(xù)改進
工作結(jié)果評估的幾項標(biāo)準(zhǔn)
論功行賞——能讓員工快樂的獎勵措施
用總結(jié)與復(fù)盤推動持續(xù)改進
第四章如何實施差異化的團隊管理策略？
1、 團隊發(fā)展歷程與管理策略
塔克曼的團隊發(fā)展階段模型及管理策略
◆ 案例分享：《西游記》取經(jīng)團隊發(fā)展歷程
2、 理解團隊成員的個性化差異
◆ DSIC性格測試
◆ 案例分享：《西游記》取經(jīng)團隊成員行為特征分析
3、 如何管理團隊中不同的成員？
◆ 能力意愿矩陣
團隊中的四種“人才”
4、 如何管理孫悟空式“刺頭”員工？
5、 取經(jīng)項目引發(fā)的管理公案
◆ 問題研討：應(yīng)該裁掉誰？
◆ 案例分享：誰是那個真會離職的人？
第五章如何用領(lǐng)導(dǎo)的方式來成就團隊？
1、 為什么領(lǐng)導(dǎo)重于管理？
2、 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力多種表述的分享
老子論領(lǐng)導(dǎo)力
聯(lián)想論領(lǐng)導(dǎo)力
《禮記》論領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的五項行動
3、 唐僧的領(lǐng)導(dǎo)力從哪里來？
名正言順的團隊領(lǐng)導(dǎo)
被認(rèn)可，被接受
專業(yè)能力突出，具有核心競爭力
言傳身教、關(guān)注下屬的培養(yǎng)
目標(biāo)導(dǎo)向，意志堅定，愿景指引
4、 成就下屬的好領(lǐng)導(dǎo)
成就下屬
組建與發(fā)展團隊
提供支持和幫助
解決團隊沖突
善用說服“法寶”
5、 向上領(lǐng)導(dǎo)的要領(lǐng)
如何與領(lǐng)導(dǎo)建立關(guān)系
如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作
如何向領(lǐng)導(dǎo)建言
做領(lǐng)導(dǎo)的好參謀
留意領(lǐng)導(dǎo)身邊的人
◆ 案例分享：《西游記》中向上管理的秘密
第六章團隊成功有什么樣的秘密？
1、 成功離不開團隊的協(xié)作
讓團隊成員參與決策
讓團隊成員了解情況
讓團隊成員有利可圖
“硬”道理+“軟”包裝
◆ 管理啟示
2、 成功不能僅僅依靠自己——干系人管理
什么是干系人？
為什么對干系人進行管理？
找出影響你工作結(jié)果的人
◆ 實戰(zhàn)演練：識別實戰(zhàn)項目的干系人
對干系人進行分類
干系人管理策略與工具
3、 工作要自己做，但問題不能只靠自己解決
◆ 問題研討：變得“無能”的孫悟空為什么反倒取得了真經(jīng)？
向高層借力
借跨部門跨組織之力
4、 讓專業(yè)的人做專業(yè)的事
團隊內(nèi)部分工清晰，各司其職
請對人才能辦好事
世界咖啡本企業(yè)團隊建設(shè)與管理問題研討及解決方案探尋
1、 團隊建設(shè)與管理典型問題梳理與匯總
2、 咖啡匯談
課程回顧與分享
——讓平凡的人做出不平凡的貢獻
[Introduction 課程說明]
前言：
團隊是一群為了共同目標(biāo)而聚集起來的人。但在不少的團隊中，這群原本為了共同目標(biāo)而聚集起來的人卻沒能基于相互的協(xié)作去實現(xiàn)共同的目標(biāo)：個人英雄主義凸顯；個人利益凌駕于集體利益之上；團隊構(gòu)成不合理；團隊經(jīng)理角色錯位和管理失職；團隊管理單一粗狂，內(nèi)耗不斷；團隊成員缺乏主動精神，工作被動消極；團隊成員離心離德、各自為戰(zhàn)；團隊經(jīng)理不被下屬所信任和追隨……
因此，如何讓這群為了共同目標(biāo)而聚集起來的人實現(xiàn)1+1>2的合力，如何讓一群平凡的做出不平凡的貢獻，是每一位團隊管理者都必須認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)的問題。
我們?yōu)槭裁葱枰氖菆F隊，而不是個人，也不是團伙？
如何才能將一群擁有不同背景、經(jīng)歷、能力、性格的人組建成為一個團隊？
如何才能做到有效溝通、確定工作目標(biāo)、分解工作任務(wù)、制訂工作計劃、安排工作分工、監(jiān)控工作進程、評估工作結(jié)果和推動持續(xù)改進？
如何采取差異化的策略來管理團隊成員？
如何更多運用領(lǐng)導(dǎo)的方式來激發(fā)出團隊成員的能量？
團隊的成功究竟有哪些可以借鑒的秘密？
如何為本組織內(nèi)的團隊管理問題找到切實可行的解決方案或思路？
本課程在幫助學(xué)員厘清團隊認(rèn)識的基礎(chǔ)上，從團隊組建、管理內(nèi)容、管理策略、領(lǐng)導(dǎo)方式等多方面，并以《西游記》取經(jīng)團隊管理為主線案例，深入淺出且生動鮮活地呈現(xiàn)出團隊管理中的諸多關(guān)鍵問題，使學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中領(lǐng)會團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)的要領(lǐng)，提升團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)的能力。
課程收益：
厘清團隊的認(rèn)識，深入理解團隊與個人和團伙的區(qū)別
掌握團隊組建的三個要素和三個原則
掌握團隊管理的七項基本工作內(nèi)容
學(xué)習(xí)團隊發(fā)展理論，了解不同團隊發(fā)展階段的管理重點
理解團隊成員的差異，能夠針對性地實施四種差異化的管理策略
理解“領(lǐng)導(dǎo)重于管理”，能夠在團隊管理中應(yīng)用多種領(lǐng)導(dǎo)方式
能夠應(yīng)用團隊協(xié)作、干系人管理等手段來推動團隊成功
探尋針對本組織中團隊管理典型問題切實可行的解決方案或思路
授課方式：
內(nèi)容學(xué)習(xí)：知識解析+案例分享+問題研討+觀點陳述+測試+示例演示+小組PK
案例分享：以《西游記》故事為案例，帶入感強，生動有趣、輕松詼諧
行動學(xué)習(xí)：借助所學(xué)內(nèi)容來探尋具有實操性的問題解決方案或思路，互動性強，參與度高、現(xiàn)場氣氛熱烈
課程對象：
各類組織中的團隊經(jīng)理、（中）基層管理者、新晉管理者及儲備干部
培訓(xùn)課時：
12小時/2天
[Agenda 培訓(xùn)內(nèi)容]
第一章認(rèn)識究竟什么是團隊？
◆ 小組研討：什么是團隊，它具備哪些基本的要素？
1、 TEAM不僅僅是一伙人
2、 為什么是團隊，而不是個人？
3、 為什么是團隊，而不是團伙？
◆ 案例分享：NBA夢之隊的奧運慘敗
4、 團隊是那只會下蛋的“雞”
◆ 管理啟示
第二章如何將“烏合之眾”組建成團隊？
1、 為什么是“烏合之眾”？
2、 團隊組建的三個要素
聯(lián)想的管理三要素
點將、招兵與買馬
3、 團隊組建的三個原則
認(rèn)同
互補
匹配
◆ 管理啟示
第三章團隊管理的基本工作內(nèi)容有哪些？
1、 避免團隊經(jīng)理任命的陷阱
誰成了團隊經(jīng)理？
“技”而優(yōu)則仕帶來的后果
◆ 問題討論：唐僧是個好的團隊經(jīng)理嗎？
2、 溝通——管理有效性的根本保障
向上溝通的原則
平級溝通的原則
向下溝通的原則
3、 確定工作目標(biāo)
SMART原則
4、 分解工作任務(wù)
工作分解的利器——WBS
◆ 實戰(zhàn)演練：編制實戰(zhàn)項目的WBS
5、 編制工作計劃
基于WBS的計劃編制思路
6、 安排工作分工
清晰告知做什么與為什么
責(zé)任分配矩陣
◆ 示例：責(zé)任分配矩陣
7、 監(jiān)控工作進程
監(jiān)控的方式
輔導(dǎo)與支持
8、 評估工作結(jié)果與持續(xù)改進
工作結(jié)果評估的幾項標(biāo)準(zhǔn)
論功行賞——能讓員工快樂的獎勵措施
用總結(jié)與復(fù)盤推動持續(xù)改進
第四章如何實施差異化的團隊管理策略？
1、 團隊發(fā)展歷程與管理策略
塔克曼的團隊發(fā)展階段模型及管理策略
◆ 案例分享：《西游記》取經(jīng)團隊發(fā)展歷程
2、 理解團隊成員的個性化差異
◆ DSIC性格測試
◆ 案例分享：《西游記》取經(jīng)團隊成員行為特征分析
3、 如何管理團隊中不同的成員？
◆ 能力意愿矩陣
團隊中的四種“人才”
4、 如何管理孫悟空式“刺頭”員工？
5、 取經(jīng)項目引發(fā)的管理公案
◆ 問題研討：應(yīng)該裁掉誰？
◆ 案例分享：誰是那個真會離職的人？
第五章如何用領(lǐng)導(dǎo)的方式來成就團隊？
1、 為什么領(lǐng)導(dǎo)重于管理？
2、 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力多種表述的分享
老子論領(lǐng)導(dǎo)力
聯(lián)想論領(lǐng)導(dǎo)力
《禮記》論領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的五項行動
3、 唐僧的領(lǐng)導(dǎo)力從哪里來？
名正言順的團隊領(lǐng)導(dǎo)
被認(rèn)可，被接受
專業(yè)能力突出，具有核心競爭力
言傳身教、關(guān)注下屬的培養(yǎng)
目標(biāo)導(dǎo)向，意志堅定，愿景指引
4、 成就下屬的好領(lǐng)導(dǎo)
成就下屬
組建與發(fā)展團隊
提供支持和幫助
解決團隊沖突
善用說服“法寶”
5、 向上領(lǐng)導(dǎo)的要領(lǐng)
如何與領(lǐng)導(dǎo)建立關(guān)系
如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作
如何向領(lǐng)導(dǎo)建言
做領(lǐng)導(dǎo)的好參謀
留意領(lǐng)導(dǎo)身邊的人
◆ 案例分享：《西游記》中向上管理的秘密
第六章團隊成功有什么樣的秘密？
1、 成功離不開團隊的協(xié)作
讓團隊成員參與決策
讓團隊成員了解情況
讓團隊成員有利可圖
“硬”道理+“軟”包裝
◆ 管理啟示
2、 成功不能僅僅依靠自己——干系人管理
什么是干系人？
為什么對干系人進行管理？
找出影響你工作結(jié)果的人
◆ 實戰(zhàn)演練：識別實戰(zhàn)項目的干系人
對干系人進行分類
干系人管理策略與工具
3、 工作要自己做，但問題不能只靠自己解決
◆ 問題研討：變得“無能”的孫悟空為什么反倒取得了真經(jīng)？
向高層借力
借跨部門跨組織之力
4、 讓專業(yè)的人做專業(yè)的事
團隊內(nèi)部分工清晰，各司其職
請對人才能辦好事
世界咖啡本企業(yè)團隊建設(shè)與管理問題研討及解決方案探尋
1、 團隊建設(shè)與管理典型問題梳理與匯總
2、 咖啡匯談
課程回顧與分享
講師 高虎 介紹
Ph. D PMP
管理的項目化思維推廣者
培訓(xùn)項目管理實踐者與倡導(dǎo)者
中國式培訓(xùn)管理最佳實踐探索者
基本信息：
專長領(lǐng)域
項目管理（特別是針對各類組織中非專業(yè)項目經(jīng)理的管理者與職場人士）
培訓(xùn)管理（針對各類組織的培訓(xùn)管理者及hr）
核心課程（原創(chuàng)版權(quán)）
管理者的項目管理思維
培訓(xùn)管理者的項目管理
教育背景
教育程度：博士（2002年）
專業(yè)資質(zhì)：PMP（PMI認(rèn)證項目管理專業(yè)人士，2003年）
常駐地：北京
職業(yè)經(jīng)驗：
工作經(jīng)歷
2002年進入管理培訓(xùn)行業(yè)，在十余年的職業(yè)生涯中，積累了豐富的運營管理與項目管理經(jīng)驗。
歷任多家知名培訓(xùn)機構(gòu)高層管理職務(wù)，包括：
2016.03-至今 職業(yè)培訓(xùn)師；
2014.04-2015.12 北京東方財星國際資本管理公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)板塊負(fù)責(zé)人兼首席產(chǎn)品顧問；
2011.11-2014.03 北京道簡國際管理顧問有限公司總裁兼首席產(chǎn)品顧問；
2008.10-2011.10 光環(huán)國際教育集團大客戶部總監(jiān)兼首席產(chǎn)品顧問；
2007.06-2008.08全球華人企業(yè)顧問中心營銷總監(jiān)；
2006.06-2007.05 彼得·德魯克管理學(xué)院業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)；
2002.10-2006.04 北京東方華達咨詢有限公司研究院院長兼總裁助理。
具備深厚的項目管理理論素養(yǎng)，且長期堅持項目管理在通用管理工作中的廣泛實踐，對于項目管理在通用管理領(lǐng)域的應(yīng)用體會良多，見解獨特，實操指導(dǎo)性強。
同時，在培訓(xùn)運營管理、培訓(xùn)項目管理、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)項目策劃、培訓(xùn)產(chǎn)品規(guī)劃與課程開發(fā)、培訓(xùn)解決方案制定、培訓(xùn)項目執(zhí)行與實施、培訓(xùn)行業(yè)研究等各方面積累了大量有益的經(jīng)驗，對于培訓(xùn)管理工作擁豐富的實踐和深刻理解。
項目經(jīng)驗
累計為超過三百家企業(yè)設(shè)計和提供培訓(xùn)解決方案。
親手策劃與組織論壇、研討會、公開課、講座等多種形式的培訓(xùn)活動上百場，包括《中國項目管理發(fā)展高峰會》（三屆）、《首屆彼得·德魯克高層管理論壇》等頗具行業(yè)影響力的高端會議。
此外，還熱衷于為NGO及公益組織發(fā)展提供培訓(xùn)支持。
主講課程：
管理的項目化思維推廣者
培訓(xùn)項目管理實踐者與倡導(dǎo)者
中國式培訓(xùn)管理最佳實踐探索者
基本信息：
專長領(lǐng)域
項目管理（特別是針對各類組織中非專業(yè)項目經(jīng)理的管理者與職場人士）
培訓(xùn)管理（針對各類組織的培訓(xùn)管理者及hr）
核心課程（原創(chuàng)版權(quán)）
管理者的項目管理思維
培訓(xùn)管理者的項目管理
教育背景
教育程度：博士（2002年）
專業(yè)資質(zhì)：PMP（PMI認(rèn)證項目管理專業(yè)人士，2003年）
常駐地：北京
職業(yè)經(jīng)驗：
工作經(jīng)歷
2002年進入管理培訓(xùn)行業(yè)，在十余年的職業(yè)生涯中，積累了豐富的運營管理與項目管理經(jīng)驗。
歷任多家知名培訓(xùn)機構(gòu)高層管理職務(wù)，包括：
2016.03-至今 職業(yè)培訓(xùn)師；
2014.04-2015.12 北京東方財星國際資本管理公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)板塊負(fù)責(zé)人兼首席產(chǎn)品顧問；
2011.11-2014.03 北京道簡國際管理顧問有限公司總裁兼首席產(chǎn)品顧問；
2008.10-2011.10 光環(huán)國際教育集團大客戶部總監(jiān)兼首席產(chǎn)品顧問；
2007.06-2008.08全球華人企業(yè)顧問中心營銷總監(jiān)；
2006.06-2007.05 彼得·德魯克管理學(xué)院業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)；
2002.10-2006.04 北京東方華達咨詢有限公司研究院院長兼總裁助理。
具備深厚的項目管理理論素養(yǎng)，且長期堅持項目管理在通用管理工作中的廣泛實踐，對于項目管理在通用管理領(lǐng)域的應(yīng)用體會良多，見解獨特，實操指導(dǎo)性強。
同時，在培訓(xùn)運營管理、培訓(xùn)項目管理、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)項目策劃、培訓(xùn)產(chǎn)品規(guī)劃與課程開發(fā)、培訓(xùn)解決方案制定、培訓(xùn)項目執(zhí)行與實施、培訓(xùn)行業(yè)研究等各方面積累了大量有益的經(jīng)驗，對于培訓(xùn)管理工作擁豐富的實踐和深刻理解。
項目經(jīng)驗
累計為超過三百家企業(yè)設(shè)計和提供培訓(xùn)解決方案。
親手策劃與組織論壇、研討會、公開課、講座等多種形式的培訓(xùn)活動上百場，包括《中國項目管理發(fā)展高峰會》（三屆）、《首屆彼得·德魯克高層管理論壇》等頗具行業(yè)影響力的高端會議。
此外，還熱衷于為NGO及公益組織發(fā)展提供培訓(xùn)支持。
主講課程：
| 課程類別 | 課程名稱 | 課時（天） | 對象 |
| 核心課程 原創(chuàng)版權(quán) |
管理者的項目管理思維 | 2天 | 各級管理者及骨干人員 |
| 培訓(xùn)管理者的項目管理 | 2天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
| 通用管理類課程 | 管理的項目化思維專題研討 | 1天 | 中高層管理者 |
| 跨部門溝通與協(xié)作 | 1天 | 中基層管理者及骨干人員 | |
| 團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)能力修煉 | 2天 | 團隊主管及儲備干部 | |
| 實用管理工具應(yīng)用與技巧 | 2天 | 管理者及全體員工 | |
| 干系人管理與有效溝通 | 1天 | 中基層管理者及骨干人員 | |
| 時間管理與有效授權(quán) | 1天 | 基層管理者及儲備干部 | |
| 項目管理的基本技能 | 2天 | 項目管理人員 | |
| 項目管理綜合能力提升 | 5天 | 項目管理人員 | |
| 培訓(xùn)管理類課程 | 基于效果落地的培訓(xùn)管理實踐 | 2天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 |
| 培訓(xùn)項目管理與年度計劃制訂 | 2天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
| 卓越兼職內(nèi)訓(xùn)師能力進階 | 1天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
| 培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定 | 1天 | 培訓(xùn)管理者及HR人員 | |
| 乙方培訓(xùn)項目管理實踐 | 1天 | 培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)管理者 | |
| 線上系列微課 | 管理者的項目管理思維（11節(jié)）錄播 | 30分鐘/節(jié) | 各級管理者及骨干人員 |
| 管理者的項目管理思維系列講座線上直播（5節(jié)） | 90分鐘/節(jié) | 各級管理者及骨干人員 | |
| 線上微課+ 線上實操 |
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