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家風(fēng)與財(cái)富傳承
家風(fēng)與財(cái)富傳承內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
家風(fēng)與財(cái)富傳承
主講:吳孟恩
【課程背景】
在當(dāng)代中國,國學(xué)熱究竟熱在哪里?學(xué)國學(xué)究竟該學(xué)什么?
構(gòu)成社會的最小單位是一個個家庭,良好的“家風(fēng)”是家庭精神的延續(xù),更是社會和諧的前提。
本講座將家風(fēng)談起,了解家風(fēng)的傳承內(nèi)涵、認(rèn)知眾多知名優(yōu)秀家族、運(yùn)用國學(xué)智慧,從家風(fēng)看財(cái)富的傳承,闡述長保富貴的理念,構(gòu)建和諧社會。
【課程收益】
認(rèn)識家風(fēng),了解古今知名家族
對家風(fēng)傳承有一定的概念,了解中國人的家庭幸福觀
了解長保富貴的理念,并能夠運(yùn)用到生活中去
【課程對象】
適合各類社會人群
【課程時長】2天(6小時/天)
【課程大綱】
一、家道傳承——自古得重
探討:為何古人重視家教、家范、家戒、家規(guī)?
問題:為何當(dāng)今要倡導(dǎo)家風(fēng)、家規(guī)?
1、家風(fēng)不在,百年來文化斷層之痛
1904年 廢除科舉
1906年 興辦學(xué)堂
1912年 廢止讀經(jīng)
1917年 白話文運(yùn)動
10年文化動蕩
2、認(rèn)識家風(fēng),“三堂”治家傳統(tǒng)
祠堂:慎終追遠(yuǎn)、不忘先人
學(xué)堂:立志發(fā)奮、為學(xué)做人
中堂:議事處事、規(guī)矩方圓
3、文化復(fù)興,從家庭恢復(fù)家風(fēng)開始
忠厚傳家久、詩書繼世長
忠勇傳家、孝悌傳家、仁義傳家、詩禮傳家
家風(fēng)傳承離不開五倫八德
五倫:夫婦、父子、兄弟、君臣、朋友
正心之五常:仁義禮智信
立身之八德:孝悌忠信禮義廉恥
處事之五德:溫良恭儉讓
二、成功家族——家道傳承之典范
問題:為何古代家族推崇的五倫八德曾被斥為封建糟粕?
1、國人對傳統(tǒng)文化的誤解
君叫臣死臣不得不死,父叫子亡子不得不亡;
女子無才便是德:
中華文化不產(chǎn)生科學(xué)
中華文化落后,所以挨打
“五四”對傳統(tǒng)文化的評價
精華糟粕的問題;
學(xué)了傳統(tǒng)文化就是好人了
2、家訓(xùn),家風(fēng)傳承的必備工具
帝王家訓(xùn):子孫后代永葆一家一姓之王朝永久不變
名臣王族家訓(xùn):教誨子孫后代立身處世之本
對《弟子規(guī)》的認(rèn)知,小門小戶小規(guī)矩
有影響的家訓(xùn):
諸葛亮《誡子書》名言“淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn)”
《顏氏家訓(xùn)》 “古今家訓(xùn),以此為祖”
《朱子治家格言》 蒙學(xué)經(jīng)典讀本
3、古往今來成功家族,家道傳承典范
距今較遠(yuǎn)如:王導(dǎo)家族、謝安家族
近代如:德清俞氏、修水陳氏、常熟翁氏、如皋冒氏、螺洲陳氏、蕭山朱氏、桐城張氏、湘鄉(xiāng)曾氏等等
附部分家族人物列表
4、曾氏家族,后世敬仰
梁啟超:曾文正者豈惟近代蓋有史以來不一二睹之大人也已豈惟我國抑全
世界不一二睹之大人也已。
楊昌濟(jì):宋韓、范并稱,清曾、左并稱,然韓、左辦事之人,范、曾辦事兼?zhèn)鹘讨艘病?br /> 毛澤東:予于近人,獨(dú)服曾文正。
蔣介石:曾公乃國人精神之典范。
章太炎:曾國藩者,譽(yù)之則為圣賢、讞之則為元兇。
曾氏家族族譜
三、成功家教——幸福家庭的必備要素
1、中國人的家庭幸福觀—五福臨門
一曰壽
二曰富
三曰康寧
四曰攸好德
五曰考終命
2、從家書看家道——經(jīng)營幸福家庭
經(jīng)家之道五倫為本:
夫婦有別——夫義婦德
父子有親——父慈子孝
長幼有序——兄友弟恭
君臣有義——君敬臣忠
朋友有信——朋誼友信
四、傳承好家風(fēng)——國學(xué)教育乃是關(guān)鍵
觀點(diǎn):家風(fēng)的恢復(fù)在于家教
家教的關(guān)鍵在于國學(xué)教育
1、國學(xué)與國學(xué)教育
國學(xué)就是中國人的生活方式
國學(xué)就是中國人的陰陽五行思維
2、傳家風(fēng)—國學(xué)教育的次第
為人子,方少時,親師友,習(xí)禮儀
首孝悌,次見聞,知某數(shù),識某文
凡訓(xùn)蒙,須講究,詳訓(xùn)詁,明句讀
為學(xué)者,必有初,小學(xué)終,至四書
孝經(jīng)通,四書熟,如六經(jīng),始可讀
經(jīng)既明,方讀子,經(jīng)子通,讀諸史
3、家風(fēng)傳承—以孝悌為根基
不同的人有不同的孝
孝是一種責(zé)任
4、傳家風(fēng)—孝的層次
小孝:修身齊家
中孝:立身處世
大孝:治國平天下
五、保富法——財(cái)富保有的秘密
觀點(diǎn):積善之家必有余慶,積不善之家必有余殃
1、關(guān)鍵詞認(rèn)知
貧與富
窮與達(dá)
貧富是物質(zhì)世界的對比
窮達(dá)是精神世界的對比
2、財(cái)富的積累
厚德載物:修身養(yǎng)德、以德處事,呼應(yīng)五常、五德
自強(qiáng)不息:剛健有為、努力奮斗
擇業(yè)觀:樹立正確的理念,義利兼顧
掌控財(cái)富:利以義制,名以清修
3、財(cái)富的保有
未雨綢繆,臨渴掘井
刻薄成家,理無久享
言悖而出者,必悖而入
貨悖而入者,必悖而出
樹立正確的消費(fèi)觀:成由勤儉敗由奢
一夜暴富,揮霍無邊,終會坐吃山空
消費(fèi)要符合自己的身份地位:剁手黨、月光族
要有長遠(yuǎn)的財(cái)富規(guī)劃
在上不驕,高而不危。制節(jié)謹(jǐn)度,滿而不溢。高而不危,所以長守貴也。滿而不溢,所以長守富也。
4、財(cái)富的傳承
十分精明用七分,留下三分給子孫
惟愿孩兒愚且魯,無災(zāi)無難到公卿
人遺子,金滿贏。我教子,唯一經(jīng)。
總結(jié)
家風(fēng)傳承是財(cái)富傳承的基礎(chǔ)
好家風(fēng)聚財(cái),壞家風(fēng)散財(cái)
主講:吳孟恩
【課程背景】
在當(dāng)代中國,國學(xué)熱究竟熱在哪里?學(xué)國學(xué)究竟該學(xué)什么?
構(gòu)成社會的最小單位是一個個家庭,良好的“家風(fēng)”是家庭精神的延續(xù),更是社會和諧的前提。
本講座將家風(fēng)談起,了解家風(fēng)的傳承內(nèi)涵、認(rèn)知眾多知名優(yōu)秀家族、運(yùn)用國學(xué)智慧,從家風(fēng)看財(cái)富的傳承,闡述長保富貴的理念,構(gòu)建和諧社會。
【課程收益】
認(rèn)識家風(fēng),了解古今知名家族
對家風(fēng)傳承有一定的概念,了解中國人的家庭幸福觀
了解長保富貴的理念,并能夠運(yùn)用到生活中去
【課程對象】
適合各類社會人群
【課程時長】2天(6小時/天)
【課程大綱】
一、家道傳承——自古得重
探討:為何古人重視家教、家范、家戒、家規(guī)?
問題:為何當(dāng)今要倡導(dǎo)家風(fēng)、家規(guī)?
1、家風(fēng)不在,百年來文化斷層之痛
1904年 廢除科舉
1906年 興辦學(xué)堂
1912年 廢止讀經(jīng)
1917年 白話文運(yùn)動
10年文化動蕩
2、認(rèn)識家風(fēng),“三堂”治家傳統(tǒng)
祠堂:慎終追遠(yuǎn)、不忘先人
學(xué)堂:立志發(fā)奮、為學(xué)做人
中堂:議事處事、規(guī)矩方圓
3、文化復(fù)興,從家庭恢復(fù)家風(fēng)開始
忠厚傳家久、詩書繼世長
忠勇傳家、孝悌傳家、仁義傳家、詩禮傳家
家風(fēng)傳承離不開五倫八德
五倫:夫婦、父子、兄弟、君臣、朋友
正心之五常:仁義禮智信
立身之八德:孝悌忠信禮義廉恥
處事之五德:溫良恭儉讓
二、成功家族——家道傳承之典范
問題:為何古代家族推崇的五倫八德曾被斥為封建糟粕?
1、國人對傳統(tǒng)文化的誤解
君叫臣死臣不得不死,父叫子亡子不得不亡;
女子無才便是德:
中華文化不產(chǎn)生科學(xué)
中華文化落后,所以挨打
“五四”對傳統(tǒng)文化的評價
精華糟粕的問題;
學(xué)了傳統(tǒng)文化就是好人了
2、家訓(xùn),家風(fēng)傳承的必備工具
帝王家訓(xùn):子孫后代永葆一家一姓之王朝永久不變
名臣王族家訓(xùn):教誨子孫后代立身處世之本
對《弟子規(guī)》的認(rèn)知,小門小戶小規(guī)矩
有影響的家訓(xùn):
諸葛亮《誡子書》名言“淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn)”
《顏氏家訓(xùn)》 “古今家訓(xùn),以此為祖”
《朱子治家格言》 蒙學(xué)經(jīng)典讀本
3、古往今來成功家族,家道傳承典范
距今較遠(yuǎn)如:王導(dǎo)家族、謝安家族
近代如:德清俞氏、修水陳氏、常熟翁氏、如皋冒氏、螺洲陳氏、蕭山朱氏、桐城張氏、湘鄉(xiāng)曾氏等等
附部分家族人物列表
4、曾氏家族,后世敬仰
梁啟超:曾文正者豈惟近代蓋有史以來不一二睹之大人也已豈惟我國抑全
世界不一二睹之大人也已。
楊昌濟(jì):宋韓、范并稱,清曾、左并稱,然韓、左辦事之人,范、曾辦事兼?zhèn)鹘讨艘病?br /> 毛澤東:予于近人,獨(dú)服曾文正。
蔣介石:曾公乃國人精神之典范。
章太炎:曾國藩者,譽(yù)之則為圣賢、讞之則為元兇。
曾氏家族族譜
三、成功家教——幸福家庭的必備要素
1、中國人的家庭幸福觀—五福臨門
一曰壽
二曰富
三曰康寧
四曰攸好德
五曰考終命
2、從家書看家道——經(jīng)營幸福家庭
經(jīng)家之道五倫為本:
夫婦有別——夫義婦德
父子有親——父慈子孝
長幼有序——兄友弟恭
君臣有義——君敬臣忠
朋友有信——朋誼友信
四、傳承好家風(fēng)——國學(xué)教育乃是關(guān)鍵
觀點(diǎn):家風(fēng)的恢復(fù)在于家教
家教的關(guān)鍵在于國學(xué)教育
1、國學(xué)與國學(xué)教育
國學(xué)就是中國人的生活方式
國學(xué)就是中國人的陰陽五行思維
2、傳家風(fēng)—國學(xué)教育的次第
為人子,方少時,親師友,習(xí)禮儀
首孝悌,次見聞,知某數(shù),識某文
凡訓(xùn)蒙,須講究,詳訓(xùn)詁,明句讀
為學(xué)者,必有初,小學(xué)終,至四書
孝經(jīng)通,四書熟,如六經(jīng),始可讀
經(jīng)既明,方讀子,經(jīng)子通,讀諸史
3、家風(fēng)傳承—以孝悌為根基
不同的人有不同的孝
孝是一種責(zé)任
4、傳家風(fēng)—孝的層次
小孝:修身齊家
中孝:立身處世
大孝:治國平天下
五、保富法——財(cái)富保有的秘密
觀點(diǎn):積善之家必有余慶,積不善之家必有余殃
1、關(guān)鍵詞認(rèn)知
貧與富
窮與達(dá)
貧富是物質(zhì)世界的對比
窮達(dá)是精神世界的對比
2、財(cái)富的積累
厚德載物:修身養(yǎng)德、以德處事,呼應(yīng)五常、五德
自強(qiáng)不息:剛健有為、努力奮斗
擇業(yè)觀:樹立正確的理念,義利兼顧
掌控財(cái)富:利以義制,名以清修
3、財(cái)富的保有
未雨綢繆,臨渴掘井
刻薄成家,理無久享
言悖而出者,必悖而入
貨悖而入者,必悖而出
樹立正確的消費(fèi)觀:成由勤儉敗由奢
一夜暴富,揮霍無邊,終會坐吃山空
消費(fèi)要符合自己的身份地位:剁手黨、月光族
要有長遠(yuǎn)的財(cái)富規(guī)劃
在上不驕,高而不危。制節(jié)謹(jǐn)度,滿而不溢。高而不危,所以長守貴也。滿而不溢,所以長守富也。
4、財(cái)富的傳承
十分精明用七分,留下三分給子孫
惟愿孩兒愚且魯,無災(zāi)無難到公卿
人遺子,金滿贏。我教子,唯一經(jīng)。
總結(jié)
家風(fēng)傳承是財(cái)富傳承的基礎(chǔ)
好家風(fēng)聚財(cái),壞家風(fēng)散財(cái)
講師 吳孟恩 介紹
中國民主同盟河北省委教育委員會副主任
河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會常務(wù)副會長
國際儒者聯(lián)合會理事
河北省儒教研究會顧問、燕趙講壇專家?guī)鞂<?br /> 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。
【從業(yè)經(jīng)歷】
吳孟恩,字執(zhí)中,河北深州人。
先生幼承庭訓(xùn),少遇鴻儒,耳濡目染,心性天成。數(shù)十年如一日流連于經(jīng)史子集間,為中國當(dāng)代振興儒學(xué)早期倡導(dǎo)者,中國當(dāng)代“民間祭孔運(yùn)動”發(fā)起者之一。
吳老師一直以弘揚(yáng)推廣中華傳統(tǒng)文化為己任,召集聯(lián)絡(luò)各路文化精英,辦講壇,進(jìn)機(jī)關(guān),入學(xué)校,走社區(qū),跑農(nóng)村,凝聚人心,敦睦人倫,為構(gòu)建和諧社會和復(fù)興民族文化貢獻(xiàn)著自己的力量。
吳老師從事傳統(tǒng)文化宣傳推廣和國學(xué)經(jīng)典教育工作多年,現(xiàn)為中國民主同盟河北省委教育委員會副主任,河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會常務(wù)副會長,社會職務(wù)包括:國際儒者聯(lián)合會理事、河北省儒教研究會顧問、燕趙講壇專家?guī)鞂<?、河北?jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。
【行業(yè)經(jīng)歷】
1、自2003年始,針對省會中小學(xué)生,開始系統(tǒng)進(jìn)行國學(xué)啟蒙教育工作,并參與了石家莊團(tuán)市委“挽救‘網(wǎng)癮’青少年在行動”志愿者活動,與多名青少年結(jié)成幫扶對子,取得了良好的社會效果。
2、2005年,主編大型國學(xué)經(jīng)典誦讀教材——《國學(xué)啟蒙系列讀本》經(jīng)人民日報出版社正式出版發(fā)行。
3、2006年9月,在正定文廟發(fā)起舉辦的“紀(jì)念先師圣誕2557周年——丙戌年釋奠禮”活動,開建國后河北省“祭孔運(yùn)動”之先河。
4、2007年,發(fā)起組織全市數(shù)百名國學(xué)愛好者進(jìn)行了統(tǒng)一的國學(xué)培訓(xùn),為傳統(tǒng)文化在河北省的廣泛推廣播下了希望的種子。
5、2008年,創(chuàng)辦“國學(xué)公益大講堂”,面向廣大市民免費(fèi)宣講《論語》、《孟子》、《左傳》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。
6、2009年,應(yīng)邀為石家莊市橋東區(qū)教育局制訂編寫“傳統(tǒng)文化育人實(shí)施綱要”及“國學(xué)教育進(jìn)校園教師培訓(xùn)方案”,開始在全區(qū)小學(xué)廣泛推廣。
7、2010年,組織發(fā)起“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)”活動,先后走進(jìn)石家莊多家社區(qū),倡導(dǎo)“和諧社區(qū)”建設(shè)。同年暑期,組織了河北省首屆“少年領(lǐng)袖”國學(xué)夏令營。
8、2011年,聯(lián)合協(xié)會旗下春江書院成功創(chuàng)辦專門收養(yǎng)省內(nèi)孤兒的民間慈善機(jī)構(gòu)——明德家園兒童村。
9、2012年初,發(fā)起“國學(xué)進(jìn)校園”活動。走進(jìn)石家莊各校,開始在學(xué)校全面、系統(tǒng)地推廣傳統(tǒng)文化教育。在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)成功舉辦為期四天的“大學(xué)生職前教育公益培訓(xùn)”。
10、2012年暑期,與家庭百科報社合作,共同舉辦為期一周的“河北省傳統(tǒng)文化教育暑期師資培訓(xùn)班”。走進(jìn)河北省圖書館“冀圖講壇”為全省人民普及國學(xué)。
河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會常務(wù)副會長
國際儒者聯(lián)合會理事
河北省儒教研究會顧問、燕趙講壇專家?guī)鞂<?br /> 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。
【從業(yè)經(jīng)歷】
吳孟恩,字執(zhí)中,河北深州人。
先生幼承庭訓(xùn),少遇鴻儒,耳濡目染,心性天成。數(shù)十年如一日流連于經(jīng)史子集間,為中國當(dāng)代振興儒學(xué)早期倡導(dǎo)者,中國當(dāng)代“民間祭孔運(yùn)動”發(fā)起者之一。
吳老師一直以弘揚(yáng)推廣中華傳統(tǒng)文化為己任,召集聯(lián)絡(luò)各路文化精英,辦講壇,進(jìn)機(jī)關(guān),入學(xué)校,走社區(qū),跑農(nóng)村,凝聚人心,敦睦人倫,為構(gòu)建和諧社會和復(fù)興民族文化貢獻(xiàn)著自己的力量。
吳老師從事傳統(tǒng)文化宣傳推廣和國學(xué)經(jīng)典教育工作多年,現(xiàn)為中國民主同盟河北省委教育委員會副主任,河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會常務(wù)副會長,社會職務(wù)包括:國際儒者聯(lián)合會理事、河北省儒教研究會顧問、燕趙講壇專家?guī)鞂<?、河北?jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。
【行業(yè)經(jīng)歷】
1、自2003年始,針對省會中小學(xué)生,開始系統(tǒng)進(jìn)行國學(xué)啟蒙教育工作,并參與了石家莊團(tuán)市委“挽救‘網(wǎng)癮’青少年在行動”志愿者活動,與多名青少年結(jié)成幫扶對子,取得了良好的社會效果。
2、2005年,主編大型國學(xué)經(jīng)典誦讀教材——《國學(xué)啟蒙系列讀本》經(jīng)人民日報出版社正式出版發(fā)行。
3、2006年9月,在正定文廟發(fā)起舉辦的“紀(jì)念先師圣誕2557周年——丙戌年釋奠禮”活動,開建國后河北省“祭孔運(yùn)動”之先河。
4、2007年,發(fā)起組織全市數(shù)百名國學(xué)愛好者進(jìn)行了統(tǒng)一的國學(xué)培訓(xùn),為傳統(tǒng)文化在河北省的廣泛推廣播下了希望的種子。
5、2008年,創(chuàng)辦“國學(xué)公益大講堂”,面向廣大市民免費(fèi)宣講《論語》、《孟子》、《左傳》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。
6、2009年,應(yīng)邀為石家莊市橋東區(qū)教育局制訂編寫“傳統(tǒng)文化育人實(shí)施綱要”及“國學(xué)教育進(jìn)校園教師培訓(xùn)方案”,開始在全區(qū)小學(xué)廣泛推廣。
7、2010年,組織發(fā)起“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)”活動,先后走進(jìn)石家莊多家社區(qū),倡導(dǎo)“和諧社區(qū)”建設(shè)。同年暑期,組織了河北省首屆“少年領(lǐng)袖”國學(xué)夏令營。
8、2011年,聯(lián)合協(xié)會旗下春江書院成功創(chuàng)辦專門收養(yǎng)省內(nèi)孤兒的民間慈善機(jī)構(gòu)——明德家園兒童村。
9、2012年初,發(fā)起“國學(xué)進(jìn)校園”活動。走進(jìn)石家莊各校,開始在學(xué)校全面、系統(tǒng)地推廣傳統(tǒng)文化教育。在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)成功舉辦為期四天的“大學(xué)生職前教育公益培訓(xùn)”。
10、2012年暑期,與家庭百科報社合作,共同舉辦為期一周的“河北省傳統(tǒng)文化教育暑期師資培訓(xùn)班”。走進(jìn)河北省圖書館“冀圖講壇”為全省人民普及國學(xué)。
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