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《大學(xué)》的修身之道
《大學(xué)》的修身之道內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
《大學(xué)》的修身之道
主講:吳孟恩
【課程背景】
《大學(xué)》,原為《禮記》中一篇,宋儒朱熹擇其單獨成篇,位列“四書”之一,其“修齊治平”等之精神思想影響一代又一代中國人?!洞髮W(xué)》號稱至剛至陽之經(jīng),長期誦背,有長養(yǎng)正氣之效,加之理解,更能體會這部經(jīng)典奧妙之義。本課程,將帶學(xué)員了解《大學(xué)》的前世今生,對經(jīng)典內(nèi)文有深入理解,了解修身內(nèi)涵,長養(yǎng)浩然正氣,使之對學(xué)員生活、工作、學(xué)習(xí)有所裨益!
【課程收益】
了解《大學(xué)》的基本內(nèi)容
理解修身的內(nèi)涵,對“三綱八目”簡單理解
運用《大學(xué)》對個人生活、工作、學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)
【課程對象】
企業(yè)中層、基層員工,高校師生,國學(xué)愛好者等
【課程時長】1天(6小時/天)
【課程大綱】
一、開門見山——《大學(xué)》的前世今生
1.出處:《禮記》中一篇
2.作者:曾子
3.演變:古本《大學(xué)》與宋本《大學(xué)》
4.解讀:唐代鄭玄、孔穎達(dá)、宋代朱熹、近代王文錦、南懷瑾
5.意義:至剛至陽,誦背則長養(yǎng)正氣,修齊治平,研習(xí)則人生通達(dá)
二、三綱八目——《大學(xué)》說什么
1.三綱:明明德、親民、止于至善
小貼士:此三綱非彼三綱——三綱五常與三綱八目
(1)明明德做何解?緣何有明德與明明德之爭?生活中如何“明德”
(2)親民還是新民?工作中何時“親”,何時“新”
(3)至善之境到底為何境?淺談“扶不扶”“座霸”“打老師耳光”等社會亂象
2.八目:格物致知誠意正心修身齊家治國平天下
(1)格物:格物格什么?王陽明格竹之悟,工作中的“格物”
(2)致知:你真的知道嗎?陽明學(xué)說的知行合一理念,知易行難還是知難行易?
(3)誠意:誠為商本,誠意即毋自欺,慎獨之道。工作中可有操守?
(4)正心:為何生活中往往不得其正、煩惱不盡?
(5)修身:天子庶人,修身為本,領(lǐng)導(dǎo)員工,修身為第一要義
(6)齊家:齊家之道,五倫圓滿
(7)治國:治大國若烹小鮮,家仁則國仁,家讓則國讓,部門和諧則公司和諧
(8)平天下:教也者,上所施,下所孝也。企業(yè)盛則社會盛,國盛而天下盛。
三、撥云見日——耳熟能詳?shù)摹洞髮W(xué)》語句正解
1.知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得
2.富潤屋,德潤身,心廣體胖
3.有德此有人,有人此有土,有土此有財,有財此有用
4.德者本也,財者末也
5.財聚則民散,財散則民聚
6.言悖而出者,必悖而入;貨悖而入者,必悖而出
7.仁者以財發(fā)身,不仁者以身發(fā)財
8.國不以利為例,以義為利
主講:吳孟恩
【課程背景】
《大學(xué)》,原為《禮記》中一篇,宋儒朱熹擇其單獨成篇,位列“四書”之一,其“修齊治平”等之精神思想影響一代又一代中國人?!洞髮W(xué)》號稱至剛至陽之經(jīng),長期誦背,有長養(yǎng)正氣之效,加之理解,更能體會這部經(jīng)典奧妙之義。本課程,將帶學(xué)員了解《大學(xué)》的前世今生,對經(jīng)典內(nèi)文有深入理解,了解修身內(nèi)涵,長養(yǎng)浩然正氣,使之對學(xué)員生活、工作、學(xué)習(xí)有所裨益!
【課程收益】
了解《大學(xué)》的基本內(nèi)容
理解修身的內(nèi)涵,對“三綱八目”簡單理解
運用《大學(xué)》對個人生活、工作、學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)
【課程對象】
企業(yè)中層、基層員工,高校師生,國學(xué)愛好者等
【課程時長】1天(6小時/天)
【課程大綱】
一、開門見山——《大學(xué)》的前世今生
1.出處:《禮記》中一篇
2.作者:曾子
3.演變:古本《大學(xué)》與宋本《大學(xué)》
4.解讀:唐代鄭玄、孔穎達(dá)、宋代朱熹、近代王文錦、南懷瑾
5.意義:至剛至陽,誦背則長養(yǎng)正氣,修齊治平,研習(xí)則人生通達(dá)
二、三綱八目——《大學(xué)》說什么
1.三綱:明明德、親民、止于至善
小貼士:此三綱非彼三綱——三綱五常與三綱八目
(1)明明德做何解?緣何有明德與明明德之爭?生活中如何“明德”
(2)親民還是新民?工作中何時“親”,何時“新”
(3)至善之境到底為何境?淺談“扶不扶”“座霸”“打老師耳光”等社會亂象
2.八目:格物致知誠意正心修身齊家治國平天下
(1)格物:格物格什么?王陽明格竹之悟,工作中的“格物”
(2)致知:你真的知道嗎?陽明學(xué)說的知行合一理念,知易行難還是知難行易?
(3)誠意:誠為商本,誠意即毋自欺,慎獨之道。工作中可有操守?
(4)正心:為何生活中往往不得其正、煩惱不盡?
(5)修身:天子庶人,修身為本,領(lǐng)導(dǎo)員工,修身為第一要義
(6)齊家:齊家之道,五倫圓滿
(7)治國:治大國若烹小鮮,家仁則國仁,家讓則國讓,部門和諧則公司和諧
(8)平天下:教也者,上所施,下所孝也。企業(yè)盛則社會盛,國盛而天下盛。
三、撥云見日——耳熟能詳?shù)摹洞髮W(xué)》語句正解
1.知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得
2.富潤屋,德潤身,心廣體胖
3.有德此有人,有人此有土,有土此有財,有財此有用
4.德者本也,財者末也
5.財聚則民散,財散則民聚
6.言悖而出者,必悖而入;貨悖而入者,必悖而出
7.仁者以財發(fā)身,不仁者以身發(fā)財
8.國不以利為例,以義為利
講師 吳孟恩 介紹
中國民主同盟河北省委教育委員會副主任
河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會常務(wù)副會長
國際儒者聯(lián)合會理事
河北省儒教研究會顧問、燕趙講壇專家?guī)鞂<?br /> 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。
【從業(yè)經(jīng)歷】
吳孟恩,字執(zhí)中,河北深州人。
先生幼承庭訓(xùn),少遇鴻儒,耳濡目染,心性天成。數(shù)十年如一日流連于經(jīng)史子集間,為中國當(dāng)代振興儒學(xué)早期倡導(dǎo)者,中國當(dāng)代“民間祭孔運動”發(fā)起者之一。
吳老師一直以弘揚推廣中華傳統(tǒng)文化為己任,召集聯(lián)絡(luò)各路文化精英,辦講壇,進(jìn)機關(guān),入學(xué)校,走社區(qū),跑農(nóng)村,凝聚人心,敦睦人倫,為構(gòu)建和諧社會和復(fù)興民族文化貢獻(xiàn)著自己的力量。
吳老師從事傳統(tǒng)文化宣傳推廣和國學(xué)經(jīng)典教育工作多年,現(xiàn)為中國民主同盟河北省委教育委員會副主任,河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會常務(wù)副會長,社會職務(wù)包括:國際儒者聯(lián)合會理事、河北省儒教研究會顧問、燕趙講壇專家?guī)鞂<?、河北?jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。
【行業(yè)經(jīng)歷】
1、自2003年始,針對省會中小學(xué)生,開始系統(tǒng)進(jìn)行國學(xué)啟蒙教育工作,并參與了石家莊團市委“挽救‘網(wǎng)癮’青少年在行動”志愿者活動,與多名青少年結(jié)成幫扶對子,取得了良好的社會效果。
2、2005年,主編大型國學(xué)經(jīng)典誦讀教材——《國學(xué)啟蒙系列讀本》經(jīng)人民日報出版社正式出版發(fā)行。
3、2006年9月,在正定文廟發(fā)起舉辦的“紀(jì)念先師圣誕2557周年——丙戌年釋奠禮”活動,開建國后河北省“祭孔運動”之先河。
4、2007年,發(fā)起組織全市數(shù)百名國學(xué)愛好者進(jìn)行了統(tǒng)一的國學(xué)培訓(xùn),為傳統(tǒng)文化在河北省的廣泛推廣播下了希望的種子。
5、2008年,創(chuàng)辦“國學(xué)公益大講堂”,面向廣大市民免費宣講《論語》、《孟子》、《左傳》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。
6、2009年,應(yīng)邀為石家莊市橋東區(qū)教育局制訂編寫“傳統(tǒng)文化育人實施綱要”及“國學(xué)教育進(jìn)校園教師培訓(xùn)方案”,開始在全區(qū)小學(xué)廣泛推廣。
7、2010年,組織發(fā)起“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)”活動,先后走進(jìn)石家莊多家社區(qū),倡導(dǎo)“和諧社區(qū)”建設(shè)。同年暑期,組織了河北省首屆“少年領(lǐng)袖”國學(xué)夏令營。
8、2011年,聯(lián)合協(xié)會旗下春江書院成功創(chuàng)辦專門收養(yǎng)省內(nèi)孤兒的民間慈善機構(gòu)——明德家園兒童村。
9、2012年初,發(fā)起“國學(xué)進(jìn)校園”活動。走進(jìn)石家莊各校,開始在學(xué)校全面、系統(tǒng)地推廣傳統(tǒng)文化教育。在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)成功舉辦為期四天的“大學(xué)生職前教育公益培訓(xùn)”。
10、2012年暑期,與家庭百科報社合作,共同舉辦為期一周的“河北省傳統(tǒng)文化教育暑期師資培訓(xùn)班”。走進(jìn)河北省圖書館“冀圖講壇”為全省人民普及國學(xué)。
河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會常務(wù)副會長
國際儒者聯(lián)合會理事
河北省儒教研究會顧問、燕趙講壇專家?guī)鞂<?br /> 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。
【從業(yè)經(jīng)歷】
吳孟恩,字執(zhí)中,河北深州人。
先生幼承庭訓(xùn),少遇鴻儒,耳濡目染,心性天成。數(shù)十年如一日流連于經(jīng)史子集間,為中國當(dāng)代振興儒學(xué)早期倡導(dǎo)者,中國當(dāng)代“民間祭孔運動”發(fā)起者之一。
吳老師一直以弘揚推廣中華傳統(tǒng)文化為己任,召集聯(lián)絡(luò)各路文化精英,辦講壇,進(jìn)機關(guān),入學(xué)校,走社區(qū),跑農(nóng)村,凝聚人心,敦睦人倫,為構(gòu)建和諧社會和復(fù)興民族文化貢獻(xiàn)著自己的力量。
吳老師從事傳統(tǒng)文化宣傳推廣和國學(xué)經(jīng)典教育工作多年,現(xiàn)為中國民主同盟河北省委教育委員會副主任,河北省振興中華傳統(tǒng)文化協(xié)會常務(wù)副會長,社會職務(wù)包括:國際儒者聯(lián)合會理事、河北省儒教研究會顧問、燕趙講壇專家?guī)鞂<?、河北?jīng)貿(mào)大學(xué)大學(xué)生人生導(dǎo)師。
【行業(yè)經(jīng)歷】
1、自2003年始,針對省會中小學(xué)生,開始系統(tǒng)進(jìn)行國學(xué)啟蒙教育工作,并參與了石家莊團市委“挽救‘網(wǎng)癮’青少年在行動”志愿者活動,與多名青少年結(jié)成幫扶對子,取得了良好的社會效果。
2、2005年,主編大型國學(xué)經(jīng)典誦讀教材——《國學(xué)啟蒙系列讀本》經(jīng)人民日報出版社正式出版發(fā)行。
3、2006年9月,在正定文廟發(fā)起舉辦的“紀(jì)念先師圣誕2557周年——丙戌年釋奠禮”活動,開建國后河北省“祭孔運動”之先河。
4、2007年,發(fā)起組織全市數(shù)百名國學(xué)愛好者進(jìn)行了統(tǒng)一的國學(xué)培訓(xùn),為傳統(tǒng)文化在河北省的廣泛推廣播下了希望的種子。
5、2008年,創(chuàng)辦“國學(xué)公益大講堂”,面向廣大市民免費宣講《論語》、《孟子》、《左傳》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。
6、2009年,應(yīng)邀為石家莊市橋東區(qū)教育局制訂編寫“傳統(tǒng)文化育人實施綱要”及“國學(xué)教育進(jìn)校園教師培訓(xùn)方案”,開始在全區(qū)小學(xué)廣泛推廣。
7、2010年,組織發(fā)起“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)”活動,先后走進(jìn)石家莊多家社區(qū),倡導(dǎo)“和諧社區(qū)”建設(shè)。同年暑期,組織了河北省首屆“少年領(lǐng)袖”國學(xué)夏令營。
8、2011年,聯(lián)合協(xié)會旗下春江書院成功創(chuàng)辦專門收養(yǎng)省內(nèi)孤兒的民間慈善機構(gòu)——明德家園兒童村。
9、2012年初,發(fā)起“國學(xué)進(jìn)校園”活動。走進(jìn)石家莊各校,開始在學(xué)校全面、系統(tǒng)地推廣傳統(tǒng)文化教育。在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)成功舉辦為期四天的“大學(xué)生職前教育公益培訓(xùn)”。
10、2012年暑期,與家庭百科報社合作,共同舉辦為期一周的“河北省傳統(tǒng)文化教育暑期師資培訓(xùn)班”。走進(jìn)河北省圖書館“冀圖講壇”為全省人民普及國學(xué)。
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