NLP-做最好的主管

《NLP-做最好的主管》

課程大綱

【課程背景】

  企業(yè)管理自戰(zhàn)略剖析到經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，再?gòu)慕?jīng)營(yíng)指標(biāo)結(jié)合選育用留落實(shí)到詳細(xì)的管人與管事；復(fù)雜的管理科目往往發(fā)現(xiàn)管理落地有難度；實(shí)際企業(yè)中的中基層管理人員更多的是在實(shí)際企業(yè)中的問(wèn)題分析與解決、計(jì)劃的實(shí)施與協(xié)調(diào)，本課程正是從內(nèi)外兼修做更最的管理者的視角切入，基于身心語(yǔ)言程序?qū)W塑造更好的自己，通過(guò)自己影響和改善組織；最終結(jié)合教練的管理思維進(jìn)行更為行之有效的管理技巧與實(shí)施策略，從而幫助管理者實(shí)現(xiàn)最最好的管理者理念。

【課程對(duì)象】

企業(yè)基層管理者、中層管理者

【課程特色】

六位一體課程體系：原理+思維+方法+工具+案例+研討練習(xí)

輕松幽默的授課風(fēng)格并賣力的講授落地內(nèi)容，戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

認(rèn)知篇：

帶入案例：【百歲人生】的啟示-新時(shí)代管理特性

第一單元：厘清NLP前提假設(shè)（管理格局與認(rèn)知）

1.六大破冰案例感知“管理者角色極致”

1)     我的自律與極致-管理者自身啟示

2)     個(gè)人到群體號(hào)召-管理者團(tuán)隊(duì)意識(shí)

3)     難忘的經(jīng)歷-管理者風(fēng)格與素養(yǎng)意識(shí)

4)     主管認(rèn)知、思維與管理的重要性

5)     五感-管理邏輯的重要性

6)     剝洋蔥理論-問(wèn)題分析解決與實(shí)施協(xié)調(diào)意識(shí)

2.明晰NLP管理的重點(diǎn)切入方向

案例：一般企業(yè)管理全流程

3.什么是NLP？NLP重點(diǎn)角度

1）NLP定義

2）NLP起源與為何有效

4.NLP在工作與生活應(yīng)用中的不同意義-情壓，溝通，管理應(yīng)用等

5.NLP前提假設(shè)

1）管理格局-NLP前提假設(shè)

互動(dòng)：青蛙的啟示，沖浪體驗(yàn)

2）建立瞬間親和感-心理學(xué)

3）管理者冰山原理

工具：薩提亞冰山原理

案例：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“斷章取義”

互動(dòng)：基于真假表情的體驗(yàn)

第二單元：共創(chuàng)NLP式情壓管理及應(yīng)用

1.管理者不帶情緒的描述三大案例

2.情壓底層邏輯-ABC理論

工具：ABC理論

案例：商場(chǎng)與超市的ABC，2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)的ABC選手

3.人的認(rèn)知模型

案例：【情緒】與【情緒智能】

4.管理因人底層邏輯-DISC

案例：夫妻刷牙的啟示，不同人斗地主的表現(xiàn)

5.情壓管理的四大特征-管理者自我管理正念的奇跡

互動(dòng)：感恩墻

第三單元：NLP職場(chǎng)親和力高效溝通

1.NLP感官分類及特點(diǎn)

1）溝通效果的來(lái)源

2）內(nèi)外兼修（姿勢(shì)、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、音調(diào)等）

2.NLP管理的教練式問(wèn)話

互動(dòng)：高峰和低谷-教練式問(wèn)話體驗(yàn)

第四單元：NLP理解層次和職場(chǎng)應(yīng)用

1.管理與教練剖析

1）NLP管理教練的定義

2）為何要學(xué)NLP：管理（日本風(fēng)格）與教練（中國(guó)風(fēng)格）的區(qū)別

工具：教練落地-三方會(huì)談/雙贏協(xié)議

3）意識(shí)與潛意識(shí)

案例：基于人的左右腦探查：為何兩只眼睛不一樣大？

互動(dòng)：潛意識(shí)感知：8大平衡輪

工具：ORID

2.教練式管理落地工具

1）工具：SMART+5W2H=黃金圈法則

案例：IDEO，茅臺(tái)酒

2）工具：麥肯錫金字塔模型

案例：大象裝冰箱，M與KFC

3）思維模型：SDS+時(shí)間軸

案例：南非營(yíng)養(yǎng)不良策略，四象限

第五單元：NLP理解六層次管理應(yīng)用

1.理解六層次定義

1）理解六層次職場(chǎng)貫穿

工具：達(dá)克效應(yīng)

案例：熱議趣味案例

2）如何讓你更有說(shuō)服力管理應(yīng)用

工具：SCQA

案例：愛(ài)喝酒的他

3）管理者破局思維工具應(yīng)用-建立共同建議

工具：思考帽

4）高效會(huì)議應(yīng)用

工具：羅伯特議事規(guī)則，目標(biāo)計(jì)劃表

互動(dòng)：社會(huì)情景劇

5）回顧與總結(jié)

員工成長(zhǎng)賦能實(shí)戰(zhàn)專家  于濱老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

?心理咨詢師（高級(jí)）

?中國(guó)NLP企業(yè)教練

?中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)理事

?省級(jí)科技中心人才孵化賦能專家

?國(guó)家講師注冊(cè)人才交流中心高級(jí)培訓(xùn)師

?中國(guó)銀行、交通銀行、民生銀行等多家分行指定合作老師；

農(nóng)商行、城商行、農(nóng)信社等多地區(qū)指定合作老師

?金融上市公司中國(guó)翰亞（08312）人力資源總監(jiān)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】 

●  于濱老師多年的培訓(xùn)積淀，已為百余家銀行進(jìn)行過(guò)專項(xiàng)的培訓(xùn)，積累了豐富的銀行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及大量實(shí)際案例。

● 國(guó)內(nèi)大型金融上市公司中國(guó)翰亞（08312）人力資源經(jīng)理/總監(jiān)

成績(jī)：從0到1搭建集團(tuán)化公司培訓(xùn)體系，運(yùn)營(yíng)商的培訓(xùn)部門為企業(yè)創(chuàng)造營(yíng)收,年度整體收入增長(zhǎng)30%，培訓(xùn)部負(fù)責(zé)集團(tuán)化公司旗下20余家各分公司的培訓(xùn)管理工作，培訓(xùn)學(xué)員超10000+培訓(xùn)場(chǎng)次1000+，兼任人力資源總經(jīng)理，管理運(yùn)營(yíng)公司人力資源部門。

● 金澤集團(tuán)（地產(chǎn)、教育）公司培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理/人力資源總監(jiān)/集團(tuán)公司分部負(fù)責(zé)人

負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)執(zhí)行與運(yùn)營(yíng)管理，總公司及分公司整體人力資源管理與培訓(xùn)安排實(shí)施，兩個(gè)部門為企業(yè)綜合提升整體運(yùn)營(yíng)保障，拉升綜合績(jī)效與營(yíng)收。

● 致力于幫助企業(yè)員工樹立正確的工作思維、工作方法，從而推動(dòng)員工與企業(yè)長(zhǎng)足穩(wěn)定發(fā)展。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

銀行職業(yè)素養(yǎng)，組織賦能類，管理能力提升類

【主講課程】

第一部分 銀行溝通類課程： 

《識(shí)人、識(shí)己-高效溝通》              《高效溝通、卓越工作匯報(bào)》

《故事的力量-演講邏輯思維能力提升》  《主持的力量-會(huì)議主持能力提升》

第二部分 銀行職業(yè)化： 

《正念的奇跡-卓越職場(chǎng)人職業(yè)素養(yǎng)修煉手冊(cè)》版權(quán)課程

《正念的奇跡-情壓心態(tài)管理》       《TTT》系列   

《銀行新員工入職登高者培訓(xùn)計(jì)劃》

第三部分 銀行管理類課程： 

《NLP-做更好的主管》        《問(wèn)題分析與問(wèn)題解決》

《賦能團(tuán)隊(duì).凝聚力+執(zhí)行力》   《抓過(guò)程、拿結(jié)果-目標(biāo)管理與目標(biāo)執(zhí)行》

【授課風(fēng)格】

喜幽默：戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”，成人學(xué)習(xí)不同于學(xué)生上學(xué)，以幽默的授課風(fēng)格帶入形象的企業(yè)案例以及知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員在生動(dòng)的故事、畫面中由淺入深學(xué)到知識(shí)與工具，讓學(xué)員開心的學(xué)，輕松地學(xué)，生動(dòng)的學(xué)！

強(qiáng)邏輯：系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該在閉環(huán)以內(nèi)，課程有好的邏輯與順序，讓學(xué)員通過(guò)計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后能夠更好地串聯(lián)前后所學(xué)并實(shí)踐應(yīng)用！

重成果：以模塊化為原則，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都包含生動(dòng)的案例故事，情景講授，理論工具，實(shí)踐練習(xí)等，使學(xué)員從學(xué)到會(huì)，主動(dòng)學(xué)，滿意學(xué)！