從技術(shù)走向管理

從技術(shù)走向管理

講師：賈象凱

課程前言

中國(guó)企業(yè)95%以上的研發(fā)中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師中提拔起來(lái)的，很多剛剛走上管理崗位的研發(fā)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說(shuō)，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無(wú)從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)……致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。從一名只對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)全流程負(fù)責(zé)的項(xiàng)目經(jīng)理和對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域負(fù)責(zé)的部門經(jīng)理，在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，技術(shù)人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力等是本課程重點(diǎn)探討的內(nèi)容...

課程收益

1、學(xué)習(xí)了從技術(shù)人員到管理人員的外部、內(nèi)部及導(dǎo)致技術(shù)人員失敗的因素

2、掌握了成功管理的基本原則和管理者的十大原則

3、掌握了有效管理者的共同之處和如何成為一個(gè)有效管理者的途徑

4、學(xué)習(xí)理解了技術(shù)員與管理者之間的區(qū)別

5、掌握了技術(shù)人員到管理者，完成角色轉(zhuǎn)換的有效應(yīng)對(duì)方法

課程對(duì)象

1、企業(yè)中、高層負(fù)責(zé)人

2、技術(shù)、研發(fā)、品質(zhì)等部門負(fù)責(zé)人

3、走上管理崗位的技術(shù)人員

課程時(shí)間

1天 6小時(shí)

課程形式

講授法、現(xiàn)場(chǎng)研討法、視頻教學(xué)法、案例分析法

課程綱要

 第一單元：從哪里來(lái)？到哪里去？

第二單元：管理基本知識(shí)

第三單元：做個(gè)有效管理者

第四單元：山不過來(lái)我過去

第五單元：從優(yōu)秀走向卓越

第一單元  從哪里來(lái)？到哪里去？

     一、從技術(shù)人員到管理人員的外部因素

二、從技術(shù)人員到管理人員的內(nèi)部因素

三、導(dǎo)致技術(shù)人員失敗的因素

四、缺乏管理素養(yǎng)

第二單元  管理基本知識(shí)

一、什么是管理？

 二、管理與PDCA

 三、成功管理的基本原則

 四、管理基礎(chǔ)知識(shí)

 五、管理者的十大角色

 六、主管的認(rèn)知

  七、好主管的條件

  八、主管的四大心態(tài)

  九、主管的五大能力

第三單元   做個(gè)有效管理者

?     一、什么是有效的管理者？

       二、錯(cuò)誤的理念

       三、有效管理者的共同之處

?       四、如何做一個(gè)有效管理者

第四單元  山不過來(lái)我過去

一、主管角色轉(zhuǎn)換

二、技術(shù)員與管理者之間的區(qū)別

三、妨礙完成角色轉(zhuǎn)換的原因

第五單元  從優(yōu)秀走向卓越

     一、完成角色轉(zhuǎn)換的有效應(yīng)對(duì)方法

二、領(lǐng)導(dǎo)能力的九項(xiàng)自然法則

三、一個(gè)杰出的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的領(lǐng)導(dǎo)能力

四、世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的忠告

賈象凱老師簡(jiǎn)介

【專業(yè)資質(zhì)】

實(shí)戰(zhàn)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理專家

特變電工高級(jí)精益生產(chǎn)專家  

六西格瑪黑帶大師

德國(guó)西門子公司20年生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理工作經(jīng)歷

國(guó)有大型企業(yè)10年工作經(jīng)歷 

特變電工持續(xù)改進(jìn)中心高級(jí)專家

特變電工培訓(xùn)學(xué)院5年持續(xù)改進(jìn)精益管理現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)歷

【從業(yè)經(jīng)歷】

賈老師90年代起開始學(xué)習(xí)運(yùn)用豐田管理模式、KAIZEN、Crosby、精益生產(chǎn)等管理方法和理念，有過多年國(guó)外工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷，曾獲得西門子六西格瑪綠帶和黑帶大師榮譽(yù)。曾任職生產(chǎn)一線班組長(zhǎng)、車間主任、生產(chǎn)副總及運(yùn)營(yíng)副總等職，對(duì)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)體系的管理由獨(dú)特的管理理念和先進(jìn)的管理方法。

賈老師尤其對(duì)精益管理和精益工具在實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理中的運(yùn)用有多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握了精益管理理論與實(shí)踐相結(jié)合的正確方法，引用世界一流先進(jìn)的精益生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)結(jié)核國(guó)企和民企的本土化改進(jìn)，圍繞“質(zhì)量”、“效率”、“成本”等方面開展降本增效工作。開展自合同簽約到售后服務(wù)全價(jià)值流跨部門團(tuán)隊(duì)協(xié)作改善活動(dòng)，從事了多年的專職精益管理持續(xù)改進(jìn)的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，目前每年完成10多家企業(yè)的持續(xù)改善工作。賈老師在生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理上游刃有余。擅長(zhǎng)建立精益生產(chǎn)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)體系與安全管理；質(zhì)量管理；成本管理；專業(yè)研究和推廣全面改善企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)體系，降低成本，消除浪費(fèi)，提高生產(chǎn)效率和增加利潤(rùn)。      

【主講課程】

《習(xí)近平總書記安全生產(chǎn)重要指示——安全生產(chǎn)“全覆蓋”及“三年計(jì)劃”解讀》

《營(yíng)商環(huán)境優(yōu)化、業(yè)擴(kuò)報(bào)裝實(shí)施的工作》《“新基建”推動(dòng)電網(wǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)》

《營(yíng)商環(huán)境優(yōu)化與獲得電力指標(biāo)》《國(guó)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用及競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)發(fā)展》

《“全能型”供電所建設(shè)》《“新電改”——供電所新型業(yè)務(wù)擴(kuò)展》

《國(guó)家電網(wǎng)企業(yè)文化》宣貫、《班組績(jī)效管理》《新形勢(shì)下電力體制改革》

《安全管理——有效空間、觸電和高處作業(yè)培訓(xùn)》《2020國(guó)家電網(wǎng)新戰(zhàn)略解讀》

《電力系統(tǒng)安全生產(chǎn)工作票“三種人”》《電力職工安全警示教育培訓(xùn)》

《電能替代培訓(xùn)》《發(fā)電企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理與標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)》《有限空間作業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)》

《臺(tái)區(qū)經(jīng)理催繳電費(fèi)、遠(yuǎn)程費(fèi)控推廣技巧》《班組長(zhǎng)管理方法之安全管理》

《電力安全工作規(guī)程》——變電部分、《電力安全工作規(guī)程》——線路部分

《發(fā)電企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化》《系統(tǒng)全面安全管理專業(yè)知識(shí)》《智能電網(wǎng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化運(yùn)行》

《學(xué)“西點(diǎn)軍?！本瘛訌?qiáng)班組建設(shè)》《電力中高層管理者的管理技能提升》

《精益化管理—供電企業(yè)》《智慧精益管理、提高生產(chǎn)效率——發(fā)電企業(yè)》

【授課風(fēng)格】

賈老師授課風(fēng)格實(shí)用有效，是一位極具個(gè)人魅力的實(shí)力型培訓(xùn)導(dǎo)師：

所有課程內(nèi)容均來(lái)自于生產(chǎn)一線，融匯實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；

視野獨(dú)特，思維開闊，可操作.性強(qiáng)；

不講理論，內(nèi)容通俗易懂，學(xué)會(huì)就用，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)；

現(xiàn)場(chǎng)診斷，找出問題，給予解決辦法，管理技術(shù)全面，專業(yè)性強(qiáng)；

大量現(xiàn)場(chǎng)圖片和視頻供學(xué)員分析和揣摩；

案例分析豐富，在輕松的氣氛中完成教學(xué)。