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職業(yè)經(jīng)理能力提升訓(xùn)練系列課程
職業(yè)經(jīng)理能力提升訓(xùn)練系列課程內(nèi)訓(xùn)基本信息:
江廣營(yíng)
(擅長(zhǎng):企業(yè)戰(zhàn)略 生產(chǎn)管理 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):8天
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根據(jù)中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人的能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)基礎(chǔ),為提升職業(yè)經(jīng)理人的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,培訓(xùn)課程的原則注重能力訓(xùn)練為主,培訓(xùn)課程突破傳統(tǒng)的課堂講授模式,結(jié)合能力訓(xùn)練,案例研討,互動(dòng)、觀摩、模擬訓(xùn)練等多種方式,進(jìn)行全方位的素質(zhì)與能力的培訓(xùn),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型的職業(yè)經(jīng)理人。
- 培訓(xùn)形式說(shuō)明:
課堂講授、案例研討、角色模擬、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、互動(dòng)游戲、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、視頻輔助教學(xué)等
采用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式與互動(dòng)式學(xué)習(xí)形式相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,訓(xùn)練學(xué)員的實(shí)際操作能力,以最大限度地提升培訓(xùn)的質(zhì)量。部分形式說(shuō)明如下:
- 案例分析法
【優(yōu)點(diǎn)】
--它提供了一個(gè)系統(tǒng)的思考模式
--在個(gè)案研究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,接受培訓(xùn)可得到另一些有關(guān)管理方面的知識(shí)與原則
--活動(dòng)集中,有利于培訓(xùn)專門(mén)技能
--有利于使接受培訓(xùn)者參與企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的解決
--正規(guī)案例分析使學(xué)生得到經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)
--容易養(yǎng)成積極參與和向他人學(xué)習(xí)的習(xí)慣
--直觀
- 研討法:
【要求】
--每次討論要建立明確的目標(biāo),并讓每一位參與者了解這些目標(biāo)
--要使受訓(xùn)人員對(duì)討論的問(wèn)題發(fā)生內(nèi)在的興趣,并啟發(fā)他們積極思考
--在大家都能看到的地方公布議程表(包括時(shí)間限制),并于每一階段結(jié)束時(shí)檢查進(jìn)度
【優(yōu)點(diǎn)】
--受訓(xùn)人員能夠主動(dòng)提出問(wèn)題,表達(dá)個(gè)人的感受,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
--鼓勵(lì)受訓(xùn)人員積極思考,有利于能力的開(kāi)發(fā)
--在討論中取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),有利于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流
【研討形式】
--演講
--小組討論
--沙龍
--集體討論
--委員會(huì)式
--系列研討式
- 模擬與游戲法:
--游戲涉及競(jìng)爭(zhēng)
--必須有一定的游戲規(guī)則
--有一定的結(jié)局
【優(yōu)點(diǎn)】
--激發(fā)參訓(xùn)者的積極性
--改善人際關(guān)系
--理解深刻
--可使參訓(xùn)者聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的后果
- 講授法:
【要求】
--講授內(nèi)容要有科學(xué)性,這是保證講授質(zhì)量的首要條件
--講授要有系統(tǒng)性,條理清晰,重點(diǎn)突出
--講授時(shí)語(yǔ)言要清晰,生動(dòng)準(zhǔn)確
--必要時(shí)運(yùn)用板書(shū)
--培訓(xùn)師與受訓(xùn)者要相互配合,這是取得良好的講授效果的重要保證
【優(yōu)點(diǎn)】
--有利于受訓(xùn)者系統(tǒng)地接受新知識(shí)
--容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度
--有利于加深理解難度大的內(nèi)容
--可以同時(shí)對(duì)許多人進(jìn)行培訓(xùn)
附:部分課題內(nèi)容大綱
應(yīng)變與危機(jī)管理能力
- 感覺(jué)經(jīng)濟(jì)撲面而來(lái),戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型成為必須
- 我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)偉大的復(fù)興時(shí)代——戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期
- 感覺(jué)經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)地位與發(fā)展趨勢(shì)
- 轉(zhuǎn)型期中國(guó)企業(yè)要面對(duì)那些挑戰(zhàn)?你的策略正確嗎?
- 轉(zhuǎn)型期的企業(yè)危機(jī)與生存
- 中國(guó)企業(yè)正在犯什么樣的錯(cuò)誤?危險(xiǎn)在哪里?
- 企業(yè)應(yīng)變能力提升與管理創(chuàng)新
- 市場(chǎng)唯一不變的規(guī)律,就是變化,企業(yè)是市場(chǎng)環(huán)境的函數(shù)
- GE總裁的第一能力是“應(yīng)對(duì)急劇變化的能力”
- 轉(zhuǎn)型期中國(guó)企業(yè)的應(yīng)變能力是第一位的
- “不變則死,變并非能活”的本質(zhì)與規(guī)律
- 變的主旋律是文化發(fā)展
- 如何減少不確定性
- 如何形成應(yīng)變能力
- 企業(yè)文化變革
- 業(yè)務(wù)流程再造
- 觀念更新、思維創(chuàng)新
- 創(chuàng)新能力提升
- 新型企業(yè)與核心能力
- 企業(yè)變革與海爾的非完全性革命
- 海爾卓越的推進(jìn)性組織和管理創(chuàng)新
- 危機(jī)管理能力提升
- 危機(jī)管理已經(jīng)上升到戰(zhàn)略性即“日常性”管理的地位
- 變化時(shí)時(shí)刻刻孕育著危機(jī)
- 危機(jī)意識(shí),就是生存意識(shí)
- 危機(jī)無(wú)大事、管理在細(xì)節(jié)
- 企業(yè)危機(jī)構(gòu)成、企業(yè)危機(jī)的種類
- 企業(yè)危機(jī)的成因
- 企業(yè)危機(jī)偵測(cè)與快速反應(yīng)機(jī)制
- 危機(jī)因應(yīng)的策略、危機(jī)因應(yīng)的做法
- 危機(jī)的預(yù)防
- 化危為機(jī)、危機(jī)就是機(jī)遇
- 文化的危機(jī)、轉(zhuǎn)型的危機(jī)
- 行業(yè)危機(jī)管理、危機(jī)攻關(guān)案例借鑒策略
人力資源管理能力
- 戰(zhàn)略人力資源認(rèn)識(shí)能力
- 戰(zhàn)略人力資源系統(tǒng)
- 人力資源管理責(zé)任分解
- 人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的地位
- 人力資源管理的地位
- 人力資源管理的目標(biāo)
- 人力資源規(guī)劃能力
- 人力資源體系
- 現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式
- 人力資源策略
- 制定人力資源規(guī)劃
- 人力資源規(guī)劃工作程序
- 人力資源規(guī)劃項(xiàng)目與內(nèi)容
- 工作分析能力
- 工作分析概述
- 企業(yè)工作分析的原因
- 工作分析的相關(guān)概念
- 工作分析要回答的問(wèn)題
- 工作分析對(duì)HR各方面的影響
- 工作分析程序
- 工作說(shuō)明書(shū)的含義
- 工作說(shuō)明書(shū)
- 員工職業(yè)生涯管理能力
- 傳統(tǒng)與現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展重點(diǎn)的改變
- 職業(yè)生涯管理中的角色
- 管理者在員工發(fā)展中的四中角色
- 職業(yè)生涯管理程序
- 員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理平臺(tái)
- 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)
- 職業(yè)發(fā)展通道
- 人員招聘甄選能力
- 人員招聘甄選能力
- 人員招聘“金字塔”
- 成功的招聘堅(jiān)持“三個(gè)一”
- 招聘流程圖
- 招聘準(zhǔn)備內(nèi)容
- 面試要點(diǎn)
- 面試方式
- 招聘手段有效度
- 人員素質(zhì)提升和培訓(xùn)能力
- 人員素質(zhì)提升和培訓(xùn)能力
- 培訓(xùn)的原因和方法
- 培訓(xùn)的流程和方式
- 受訓(xùn)人員選擇
- 分層培訓(xùn)
- 深度培訓(xùn)
- 工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化
- “戰(zhàn)為練”的培訓(xùn)模式
- 培訓(xùn)方法一覽表
- 培訓(xùn)“四級(jí)”評(píng)估體系
- 績(jī)效管理能力
- 考核觀念比較
- 考核變革
- 正確的考核定位
- 考核體系
- 考核“三要素”
- 考核要素與考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
- 考核方法
- 績(jī)效管理流程
- 績(jī)效管理實(shí)施原則
- 激勵(lì)激勵(lì)與薪酬管理能力
- 激勵(lì)與薪酬管理能力
- 激勵(lì)理論與激勵(lì)形式
- 員工的需要并不只是物質(zhì)和金錢(qián)
- 激勵(lì)原則
- 可供選擇的管控與激勵(lì)杠桿
- 員工類型與激勵(lì)手段
- 激勵(lì)的時(shí)效性
- 薪資管理工作原則及內(nèi)容
- 一般薪資架構(gòu)
- 薪資政策制定依據(jù)
- 薪資調(diào)查工作目標(biāo)、對(duì)象及途徑
- 薪資調(diào)查內(nèi)容
- 人力資源文化建設(shè)能力
- 人力資源文化建設(shè)能力
- 心理結(jié)構(gòu)假設(shè)
- 角色特征
- 行為機(jī)制
- 人的行為機(jī)制有兩個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)
- 中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)與行為機(jī)制的特點(diǎn)
- 文化對(duì)行為習(xí)慣的作用方式
- 重組心智模式·改良習(xí)慣
- 海爾人力資源管理案例
- 日清日高——快速造就高素質(zhì)人才的模式
- 變個(gè)管理哲學(xué)——變革運(yùn)作模式
- “做”與“管”的哲學(xué)
- 責(zé)任——修煉無(wú)限心力
- 海爾人力資源開(kāi)發(fā)的基本理論
- 人力資源開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的體系
- 企業(yè)戰(zhàn)略是方向——三個(gè)階段
- 觀念創(chuàng)新是導(dǎo)向
- 海爾人力資源管理案例
- 海爾人才開(kāi)發(fā)創(chuàng)新觀念
- 創(chuàng)造氛圍是前提——“三公”“三心”
- 機(jī)制創(chuàng)新是重點(diǎn)——人人是人才,賽馬不相馬
- 建立有效的激勵(lì)驅(qū)動(dòng)機(jī)制
- 生涯設(shè)定是核心
- 出人才的機(jī)制——賽馬不相馬
- 賽馬制度的執(zhí)行
- 建立起有效的人員素質(zhì)提高的培訓(xùn)系統(tǒng)及學(xué)習(xí)型組織
- 使每個(gè)員工都能成為創(chuàng)新的SBU
- 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織
領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行力
- 領(lǐng)導(dǎo)力
- 領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)
- 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的差異
- 領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力
- 影響力培育的策略
- 中國(guó)企業(yè)需要魅力型領(lǐng)導(dǎo)
- 魅力型領(lǐng)導(dǎo)的特征
- 企業(yè)再造需要變革型領(lǐng)導(dǎo)
- 變革型領(lǐng)導(dǎo)的特征
- 領(lǐng)導(dǎo)者的十項(xiàng)修煉
- 領(lǐng)導(dǎo)力課下必修作業(yè)
- 執(zhí)行力
- 執(zhí)行力現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)
- 執(zhí)行力現(xiàn)狀與核心問(wèn)題
- 解決問(wèn)題的執(zhí)行能力韌性
- 完成任務(wù)的執(zhí)行能力悟性
- 執(zhí)行力修煉的“八大意識(shí)”
- 組織執(zhí)行力的“十字”方針
- 執(zhí)行力控制的“五個(gè)必須”
- 高效執(zhí)行力的“九項(xiàng)變革”
- 執(zhí)行力塑造與人力資源開(kāi)發(fā)
- 超級(jí)執(zhí)行力哲學(xué)與企業(yè)文化
- 執(zhí)行力課下修煉作業(yè)
戰(zhàn)略管理能力
- 企業(yè)戰(zhàn)略概要
- 戰(zhàn)略概要——什么是戰(zhàn)略?
- 戰(zhàn)略管理能力的含義
- 戰(zhàn)略分析能力
- 戰(zhàn)略在企業(yè)管理中的地位
- 戰(zhàn)略思考的基本觀點(diǎn)
- 企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略環(huán)境分析
- 主要外部環(huán)境影響
- 五種力量分析模型
- 競(jìng)爭(zhēng)分析
- 波士頓優(yōu)勢(shì)矩陣
- 企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析
- 利益相關(guān)者
- 價(jià)值鏈分析
- 雷達(dá)分析圖
- 戰(zhàn)略形態(tài)圖
- 以戰(zhàn)略為指導(dǎo)的企業(yè)發(fā)展
- 企業(yè)總體戰(zhàn)略
- 戰(zhàn)略規(guī)劃能力
- 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃程序
- 企業(yè)目標(biāo)體系
- 目標(biāo)的層次性
- 企業(yè)戰(zhàn)略選擇
- 企業(yè)的戰(zhàn)略層次
- 企業(yè)內(nèi)部戰(zhàn)略架構(gòu)
- 企業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略
- 三種基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略及各自的風(fēng)險(xiǎn)
- 戰(zhàn)略管理的八大原則
- 目標(biāo)聚集原則
- 焦點(diǎn)價(jià)值的效能原則
- 集中—聚焦—深入
- 簡(jiǎn)單原則
- 重強(qiáng)原則
- 無(wú)形資產(chǎn)原則
- 客戶價(jià)值最大化原則
- 時(shí)間原則
- 實(shí)驗(yàn)原則
- 戰(zhàn)略思維能力培養(yǎng)與整合
- 戰(zhàn)略思維方式
- 戰(zhàn)略決策新思維
- 結(jié)構(gòu)新思維
- 業(yè)務(wù)流程新思維
- 戰(zhàn)略指導(dǎo)下的業(yè)務(wù)流程再造
- 企業(yè)戰(zhàn)略思維選擇:技術(shù)服從戰(zhàn)略
- 戰(zhàn)略主持能力
- 管理循環(huán)
- 戰(zhàn)略主持者和管理者對(duì)各項(xiàng)功能時(shí)間分配
- 戰(zhàn)略主持者和管理者工作重點(diǎn)的差別
- 戰(zhàn)略管理者的能力要素
- 管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異
- 戰(zhàn)略管理能力素養(yǎng)
- 先見(jiàn)力的影響
- 戰(zhàn)略管理者的問(wèn)題解決力
- 問(wèn)題解決模式
- 主導(dǎo)變革
- 企業(yè)經(jīng)營(yíng)變化
- 戰(zhàn)略主持人——企業(yè)變革者
- 戰(zhàn)略主持人的能力特征
- 戰(zhàn)略主持人與企業(yè)普通領(lǐng)導(dǎo)人的區(qū)別
- 成功企業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略的要素
- 戰(zhàn)略主持人的時(shí)間管理
- 戰(zhàn)略主持人的常見(jiàn)錯(cuò)誤
- 戰(zhàn)略主持人的自我評(píng)價(jià)
- 張瑞敏的戰(zhàn)略管理能力解析
- 海爾發(fā)展歷程與海爾管理創(chuàng)新
- 海爾創(chuàng)新的體系:管理創(chuàng)新是海爾超速發(fā)展的根本動(dòng)力
- 海爾快速發(fā)展的系統(tǒng)力量
- 人本管理原則、坐標(biāo)
- 海爾搭建國(guó)際化企業(yè)框架
- 發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新
- 戰(zhàn)略管理的關(guān)鍵是問(wèn)題管理
- 海爾的戰(zhàn)略創(chuàng)新模型圖
- 關(guān)鍵是不惜一切抓質(zhì)量超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
- 戰(zhàn)略創(chuàng)新是方向
創(chuàng)新能力
- 創(chuàng)新與創(chuàng)新能力的概念
- 思維創(chuàng)新能力
- 創(chuàng)造思維活動(dòng)的基本問(wèn)題
- 發(fā)展創(chuàng)造能力的主要學(xué)說(shuō)
- 思維創(chuàng)新與創(chuàng)造能力
- 建立正確的思維方式
- 觀念創(chuàng)新能力
- 企業(yè)的觀念更新
- 建立創(chuàng)新的市場(chǎng)觀念
- 建立創(chuàng)新的資本觀念
- 組織創(chuàng)新能力
- 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)
- 企業(yè)組織發(fā)展形態(tài)
- 創(chuàng)造性組織
- 組織創(chuàng)新能力的要點(diǎn)
- 企業(yè)組織創(chuàng)新實(shí)證案例
- 技術(shù)創(chuàng)新能力
- 技術(shù)創(chuàng)新的緊迫性與必要性
- 技術(shù)創(chuàng)新的目標(biāo)與戰(zhàn)略選擇
- 技術(shù)創(chuàng)新的引導(dǎo)模式
- 技術(shù)創(chuàng)新生長(zhǎng)點(diǎn)與技術(shù)創(chuàng)新能力
- 借鑒
- 提高技術(shù)創(chuàng)新能力的途徑
- 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)證案例
- 制度創(chuàng)新能力
- 企業(yè)制度創(chuàng)新的效應(yīng)與意義
- 企業(yè)制度創(chuàng)新的模式選擇
- 現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)涵與特征
- 企業(yè)制度創(chuàng)新的途徑
- 企業(yè)制度創(chuàng)新實(shí)證案例
- 產(chǎn)品創(chuàng)新能力
- 品牌創(chuàng)新
- 質(zhì)量創(chuàng)新
- 產(chǎn)品創(chuàng)新技法
- 新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略
- 企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)證案例
- 人才創(chuàng)新能力
- 營(yíng)造使人才公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境
- 提高人才管理工作的有效性
- 培植企業(yè)家階層
- 重視職工智慧
- 企業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)證案例
- 文化創(chuàng)新能力
- 企業(yè)文化概述
- 日本企業(yè)文化
- 企業(yè)價(jià)值觀的培植
- 企業(yè)精神的培植
- 企業(yè)文化創(chuàng)新實(shí)證案例
- 溝通創(chuàng)新能力
- 溝通的基本類型
- 領(lǐng)導(dǎo)模式與溝通
- 交流的技能
- 避免人際沖突
- 影響溝通的障礙
- 有效溝通的技巧
- 市場(chǎng)創(chuàng)新能力
- 注重市場(chǎng)變化趨勢(shì)
- 確立正確的營(yíng)銷導(dǎo)向
- 市場(chǎng)定位
- 市場(chǎng)創(chuàng)新策略
- 搜尋市場(chǎng)方法
- 銷售方法創(chuàng)新
- 企業(yè)市場(chǎng)創(chuàng)新實(shí)證案例
- 企業(yè)綜合創(chuàng)新實(shí)證案例
經(jīng)營(yíng)決策能力
- 科學(xué)決策能力
- 經(jīng)營(yíng)和管理中的擇人而任
- 決策·運(yùn)籌帷幄的技巧
- 決策·領(lǐng)導(dǎo)者工作的過(guò)程
- 決策形式上的誤區(qū)
- 塑造決策能力
- 決策分析能力
- 科學(xué)決策的十大原則
- 決策流程
- 反饋
- 決策者的特質(zhì)
- 決策中的兩個(gè)關(guān)鍵
- 決策優(yōu)先和緩辦的四大原則
- 什么是經(jīng)營(yíng)決策?
- 企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策思路創(chuàng)新
- 經(jīng)營(yíng)決策的步驟
- 認(rèn)知經(jīng)營(yíng)的外部環(huán)境
- 經(jīng)營(yíng)決策分析
- 外部環(huán)境的分析方法
- 經(jīng)營(yíng)決策內(nèi)部環(huán)境分析
- 調(diào)研分析能力
- 經(jīng)營(yíng)調(diào)研的程序
- 調(diào)研方法:
- 封閉式問(wèn)題
- 開(kāi)放式問(wèn)題
- 概率抽樣和非概率抽樣的類型
- 良好營(yíng)銷調(diào)研的特征
- 形成方案能力——修煉策劃力
- 策劃與計(jì)劃的區(qū)別
- 營(yíng)銷策劃的作用
- 營(yíng)銷策劃的誤區(qū)
- 策劃者應(yīng)具備的素質(zhì)
- 營(yíng)銷策劃的步驟
- 策略性營(yíng)銷的規(guī)劃過(guò)程
- 策略性營(yíng)銷規(guī)劃的流程
- 年度策略性營(yíng)銷規(guī)劃的11個(gè)步驟
- 如何撰寫(xiě)策劃書(shū)
- 資源整合能力
- 把握時(shí)機(jī)能力
- 把握時(shí)機(jī)的能力
- 市場(chǎng)機(jī)會(huì)在那里?
- 市場(chǎng)機(jī)會(huì)矩陣圖
- 掌握客戶的需求變動(dòng)
- 經(jīng)營(yíng)決策能力提升
- 決策素質(zhì)培育
- 經(jīng)營(yíng)決策支持系統(tǒng)
- 決策支持系統(tǒng)應(yīng)用的計(jì)量工具
- 為什么只是決策的必要工具
市場(chǎng)運(yùn)作能力
- 駕馭市場(chǎng)的能力
- 依據(jù)市場(chǎng)變化有效變革的能力
- 關(guān)于市場(chǎng)的概念
- 市場(chǎng)發(fā)展的三個(gè)階段
- 與市場(chǎng)變化相對(duì)應(yīng)營(yíng)銷發(fā)展的三個(gè)階段
- 以營(yíng)銷機(jī)能為重點(diǎn)的時(shí)代
- 以營(yíng)銷機(jī)能為重點(diǎn)的時(shí)代的弊病
- 營(yíng)銷管理策略的內(nèi)容
- 市場(chǎng)營(yíng)銷組合
- 市場(chǎng)營(yíng)銷組合的特點(diǎn)
- 組合的結(jié)果
- 營(yíng)銷組合的本質(zhì)
- 顧客導(dǎo)向的“4C”組合理論
- 利益導(dǎo)向的“4R”組合
- 市場(chǎng)營(yíng)銷內(nèi)部條件分析的方法
- 能力分析法
- 績(jī)效——重要性分析法
- 策略性營(yíng)銷以全面展開(kāi)
- 策略性營(yíng)銷的概念
- 策略性營(yíng)銷的特征
- 策略性營(yíng)銷的資源框架
- 策略性營(yíng)銷以品牌營(yíng)銷為核心
- 市場(chǎng)營(yíng)銷的核心元素
- 掌握市場(chǎng)信息的能力
- 市場(chǎng)調(diào)查
- 市場(chǎng)研究系統(tǒng)
- 營(yíng)銷信息系統(tǒng)
- 市場(chǎng)信息與部門(mén)關(guān)系
- 市場(chǎng)關(guān)系與信息流
- 準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位能力(市場(chǎng)進(jìn)入與開(kāi)拓)
- 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)分析
- 產(chǎn)品定位分析模型
- 市場(chǎng)細(xì)分的作用
- 市場(chǎng)細(xì)分的程序
- 消費(fèi)品市場(chǎng)細(xì)分的基礎(chǔ)
- 市場(chǎng)進(jìn)入內(nèi)容與策略
- 市場(chǎng)進(jìn)入的過(guò)程
- 市場(chǎng)進(jìn)入能力
- 企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的動(dòng)機(jī)構(gòu)成
- 市場(chǎng)進(jìn)入的三種可能
- 進(jìn)入初期的適應(yīng)戰(zhàn)略
- 營(yíng)銷力和市場(chǎng)領(lǐng)先的建立(營(yíng)銷力的構(gòu)成)
- 營(yíng)銷力的建立
- 市場(chǎng)領(lǐng)先的關(guān)鍵要素
- 市場(chǎng)推廣
- 推廣包含的種類、內(nèi)容
- 推廣策略的內(nèi)容
- 推廣與促銷的區(qū)別
- 我們推廣的目標(biāo)
- 推廣要解決的問(wèn)題
- 以市場(chǎng)為導(dǎo)向鑄造品牌的能力
- 對(duì)產(chǎn)品品牌的認(rèn)知
- 對(duì)品牌概念的認(rèn)知
- 對(duì)品牌概念下的產(chǎn)品差異化的認(rèn)知
- 品牌概念的推廣時(shí)間控制
- 產(chǎn)品品牌與認(rèn)知
- 品牌定位
- 品牌的現(xiàn)狀分析
- 營(yíng)銷過(guò)程定位
- 不同的品牌定位方式
- 推廣過(guò)程中的促銷
- 在推廣中促銷的種類
- 促銷與促銷活動(dòng)
- 促銷對(duì)產(chǎn)品推廣的作用
- 促銷在不同市場(chǎng)條件下的功能
- 季節(jié)性產(chǎn)品的促銷方略
- 促銷形式對(duì)品牌與產(chǎn)品提升的影響
- 競(jìng)爭(zhēng)條件下如何利用促銷工具
- 推廣中的概念與訴求創(chuàng)造
- 產(chǎn)品概念是怎么來(lái)的
- 品牌概念是怎么來(lái)的
- 產(chǎn)品與品牌概念的創(chuàng)造
- 推廣的訴求控制
- 品牌與品牌的差異化
- 對(duì)產(chǎn)品品牌的認(rèn)知
- 以市場(chǎng)為導(dǎo)向構(gòu)筑核心競(jìng)爭(zhēng)力
有效學(xué)習(xí)能力
- 自主學(xué)習(xí)的能力
- 學(xué)習(xí)是什么?
- 學(xué)習(xí)的作用
- 學(xué)習(xí)時(shí)代來(lái)臨
- 經(jīng)理人學(xué)習(xí)的要求
- 高素質(zhì)人才是贏家
- 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的含義
- 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——等于儲(chǔ)存職業(yè)
- 終身學(xué)習(xí)的趨勢(shì)
- 終身學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)成功的重要性
- 學(xué)習(xí)化社會(huì)的新趨勢(shì)
- “大學(xué)習(xí)觀”的四個(gè)支柱
- 新的學(xué)習(xí)觀念強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性
- 自主學(xué)習(xí)的含義
- 經(jīng)理人的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求
- 如何有效的自主學(xué)習(xí)?
- 學(xué)會(huì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
- 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)習(xí)的重要原則
- 掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法
- 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的軟件系統(tǒng)
- 學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律
- 學(xué)習(xí)的意志鍛煉
- 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的硬件系統(tǒng)
- 學(xué)習(xí)方法——從閱讀中學(xué)習(xí)
- 從實(shí)踐中學(xué)習(xí)
- 良性循環(huán)使人成長(zhǎng)
- 從信息海洋中學(xué)習(xí)
- 從職場(chǎng)社交中學(xué)習(xí)
- 組織與團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能力
- 學(xué)習(xí)型組織
- 學(xué)習(xí)型組織的含義
- 《第五項(xiàng)修煉》要點(diǎn)
- 學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉及其層次
- 高效組織的學(xué)習(xí)特征
- 學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展趨勢(shì)
- 學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)力
- 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí)
- 組織學(xué)習(xí)的要素
- 團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)
- 由思維改變到行為改變
- 某跨國(guó)公司組織學(xué)習(xí)案例
- 基本內(nèi)容方式
- 新員工的培訓(xùn)流程
- 員工教育培訓(xùn)的政策
- 主要培訓(xùn)項(xiàng)目
- 培訓(xùn)流程方案設(shè)計(jì)
- 培訓(xùn)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)系統(tǒng)方法
- GE公司克勞頓村的使命
- 克勞頓村核心領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)展課程
- 培訓(xùn)促進(jìn)發(fā)展
- 經(jīng)理人員培訓(xùn)的差異性
- 組織群體的關(guān)鍵群體
- 培訓(xùn)人員計(jì)劃表
- 知識(shí)管理的能力
- 知識(shí)社會(huì)什么樣?
- 知識(shí)管理的要素
- 知識(shí)管理是什么?
- 知識(shí)管理的發(fā)展歷程
- 知識(shí)管理系統(tǒng)的相關(guān)概念
- 企業(yè)亟需知識(shí)管理
- 知識(shí)管理技術(shù)支持
- 知識(shí)管理對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用
- 知識(shí)管理為經(jīng)理人決策提供依據(jù)
- 某跨國(guó)公司知識(shí)管理方式
- 知識(shí)管理系統(tǒng)
- 戴爾電腦公司的知識(shí)管理系統(tǒng)
- 知識(shí)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
- 知識(shí)管理的主體:人
- 知識(shí)管理素養(yǎng)是核心問(wèn)題
- 知識(shí)管理提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力
- 個(gè)人知識(shí)管理
- 個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的功能
- E—Learning的優(yōu)勢(shì)
- 高效的個(gè)人知識(shí)管理
- 案例探討
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師,咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)解決模式主要?jiǎng)?chuàng)始人,中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)、中國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)專家部副主任,中國(guó)職業(yè)經(jīng)理研究中心職業(yè)經(jīng)理,系統(tǒng)工程指導(dǎo)委員會(huì)委員,清華、北大、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、社科院等EMBA班、總裁班長(zhǎng)期客座教授,海爾集團(tuán)特聘高級(jí)管理顧問(wèn)、戰(zhàn)略研究專家,海爾大學(xué)長(zhǎng)期客座教授,2007年度中國(guó)十大企業(yè)文化專家之首(中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)、商學(xué)院雜志、商戰(zhàn)名家評(píng)選),2007年度企業(yè)教育——中國(guó)時(shí)代創(chuàng)新先鋒人物。
主要著作:
《中國(guó)企業(yè)文化再造》、《執(zhí)行體系搭建與執(zhí)行力開(kāi)發(fā)》、《轉(zhuǎn)型期管理變革與管理創(chuàng)新》《能本管理》《深度營(yíng)銷》、《決策思維、管理哲學(xué)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《中層管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)與與中層經(jīng)理勝任力提升》、《中國(guó)企業(yè)三基建設(shè)系統(tǒng)解決方案》。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
個(gè)人專場(chǎng)公開(kāi)課200多場(chǎng)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)400多場(chǎng),包括29家世界級(jí)跨國(guó)公司。江廣營(yíng)老師曾參與70多個(gè)咨詢項(xiàng)目,帶領(lǐng)咨詢團(tuán)隊(duì)完成了43個(gè)咨詢項(xiàng)目。
江廣營(yíng)老師根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀,把企業(yè)管理體系建設(shè)和執(zhí)行能力進(jìn)行整合,將管理咨詢、培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起,開(kāi)創(chuàng)了“咨詢、培訓(xùn)一體化”服務(wù)模式——咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)解決方案。
“道場(chǎng)管理模式”主要奠基人之一,管理哲學(xué)與管理實(shí)踐相結(jié)合是管理的兩大根基。正所謂“道生一、一生二、二生三、三生無(wú)限”的哲學(xué)一樣,江廣營(yíng)老師掌握了管理深處最基本的元素,以具有深厚哲學(xué)功底和厚重文化底蘊(yùn)、多年管理咨詢和戰(zhàn)略決策顧問(wèn)的經(jīng)驗(yàn)積累,獨(dú)創(chuàng)了“道場(chǎng)管理學(xué)”、“化育之道”、“化易之道”,顛覆了現(xiàn)行管理理論中的悖論,成功的幫助一些中國(guó)企業(yè)走向強(qiáng)盛。
授課特點(diǎn):
承諾四實(shí)效果的培訓(xùn)師:以企業(yè)自身的實(shí)際案例進(jìn)行培訓(xùn),在引導(dǎo)學(xué)員解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的培訓(xùn)過(guò)程中,提升學(xué)員的企業(yè)特定需要的實(shí)戰(zhàn)能力,并產(chǎn)生可評(píng)估的實(shí)際績(jī)效,可完全測(cè)算出投入產(chǎn)出比。江老師還將蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”、“鬼谷子說(shuō)服力”、“哈佛案例培訓(xùn)法”、“西典軍校拋錨培訓(xùn)法”、“潛能激活術(shù)”、“道場(chǎng)培訓(xùn)法”、“推動(dòng)式助學(xué)”等培訓(xùn)方式相結(jié)合,形成了“培、訓(xùn)、煉、化”四位一體的能力塑造模式,使培訓(xùn)效果高于現(xiàn)行一般培訓(xùn)模式的5倍以上,在培訓(xùn)界創(chuàng)造了最具沖擊力的課程。
江老師以企業(yè)自身的實(shí)際案例進(jìn)行培訓(xùn),用“身邊的人,身邊的事”,啟發(fā)學(xué)員形成思維力,達(dá)到了“人人是老師,事事是案例”的互動(dòng)式學(xué)習(xí)效果。
江廣營(yíng)老師獨(dú)創(chuàng)了“習(xí)學(xué)”模式,在引導(dǎo)學(xué)員解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的培訓(xùn)過(guò)程中,現(xiàn)場(chǎng)就提升了學(xué)員的企業(yè)需要的特定實(shí)戰(zhàn)能力。
江廣營(yíng)老師開(kāi)創(chuàng)了培訓(xùn)煉化體系:江老師將“哈佛案例培訓(xùn)法”、“西點(diǎn)軍校拋錨培訓(xùn)法”、“道場(chǎng)培訓(xùn)法”、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”、“鬼谷子說(shuō)服力”、 “潛能激活術(shù)”、“推動(dòng)式助學(xué)”等培訓(xùn)方式相結(jié)合,形成了“培、訓(xùn)、煉、化”四位一體的可持續(xù)性能力塑造模式。
江廣營(yíng)老師的課程被公認(rèn)為實(shí)用性最強(qiáng)!最本土化!深刻而易懂!簡(jiǎn)單而易學(xué)!語(yǔ)言生動(dòng)犀利而富有哲學(xué)性!
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